Дополнительная общеразвивающая программа мастерской «Мастерица» Длительность обучения 2 года Возраст детей 7-16 лет (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа дополнительного образования детей разработана в соответствии с Примерными требованиями, предъявляемыми к образовательным программам дополнительного образования детей опубликованными в приложении к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 01.01.2001г. №06-1844.

Структура программы

- Титульный лист.

- Пояснительная записка.

- Учебно-тематический план.

- Содержание изучаемого курса.

- Методическое обеспечение.

- Список литературы.

Направленность программы – художественная

Содержание программы имеет ярко выраженный национальный характер и направлено на достижение целей воспитания связанных с формированием и развитием гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, родине, семье, интереса к истории и народному искусству. Программа ориентирована на формирование традиционных, семейных ценностей, воспитание девочек, как хранительниц домашнего очага, рукодельниц.

Программа дает возможность ознакомиться  с историей возникновения и эволюцией куклы, изучить символику кукол-оберегов, русского орнамента, народного костюма, а также пытаться создавать эксклюзивные, авторские куклы и сувениры.

Цель: формирование специальных практических навыков в рукоделии,  художественного мышления и создание условий, способствующих развитию творческой личности и сохранению национального богатства русского народа.

Задачи:

Образовательные задачи:

- раскрыть значение народного искусства в жизни человека;

- обучить детей приемам шитья;

- овладение навыками и технологическими приемами изготовления тряпичной куклы, народного костюма и различных сувениров.

Развивающие задачи:

- развить эстетическое восприятие и творческие способности;

- развить чувство гармонии в сочетании тканей различных цветов и фактур;

- развить у детей способности к формообразованию и конструированию из ткани;

-  формировать умения работать самостоятельно и в коллективе.

Воспитательные задачи:

- воспитывать трудолюбие, взаимопонимание и взаимовыручку;

- поддерживать интерес к русской культуре и народному творчеству;

- воспитывать внимание, аккуратность и терпение в работе;

- привлекать детей к участию в выставках и общественной жизни ДЮЦ, города.

Структура и режим занятий.

Набор учащихся производится на принципах добровольности и самоопределения обучающихся в возрасте от 7-16 лет. Группы могут быть как разновозрастные, так и одного возраста. Количество обучающихся в группе 12-15 человек. Срок реализации программы 2 года. Режим занятий и количество часов представлено.

Режим занятий мастерской «Мастерица»

Год обучения	Продолжительность занятия (ч)	Периодичность в неделю	Количество часов в неделю	Количество часов в год
1-й	1	3	3	108
2-й	2	3	6	216

Участниками программы являются педагог, дети, родители.

Структура занятий состоит  из теоретической и  практической части.

Теоретическую и практическую части можно менять и комбинировать в зависимости от изучаемой темы.

По данной программе могут заниматься дети, не имеющие специальной подготовки, обучение начинается с самых азов: изучение инструментов, приспособлений и материалов, правил работы с ними, соблюдение техники безопасности, умение пользоваться иглой и нитью, различными видами тканей, изучение основных ручных швов и их применение в работе.

Методика проведения занятий предусматривает разнообразную практическую деятельность детей:

репродуктивная – после объяснения преподавателя повторить данное изделие; творческая – самостоятельно изготовить изделие.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

На первом этапе реализации программы обучающиеся знакомятся с инструкциями и материалами используемые в работе, овладевают основными приемами шитья и технологией изготовления безшитьевой тряпичной куклы, знакомятся с историей русского костюма.

На последующих этапах обучения дети используют полученные знания, знакомятся с технологией изготовления более сложной тряпичной куклы (сшитый костюм), осваивают швейную машину, осуществляют переход к изготовлению коллективных работ. Обучающиеся усовершенствуют свои навыки и умения, получают элементарные навыки инструктора. Инструкторская практика проводится не только в отведенное учебно-тематическим планом время, учащиеся помогают проводить занятия в ЛОЛ, а также мастер-классы на выставках.

Пройдя полный курс обучения, учащиеся:

– узнают символику и освоят основные техники выполнения народной куклы и лоскутного шитья; будут уметь составлять несложный узор для лоскутных блоков;

– овладеют техникой шитья;

– узнают и овладеют основными законами композиции изделий;

– получат сведения по материаловедению и основам цветоделения.

Работа по программе предполагает связь с родителями, которая поддерживается на протяжении всего периода обучения в форме: индивидуальных бесед, родительских собраний, коллективных экскурсий, приглашение на тематические отчетные выставки, совместное проведение занятий и праздников.

Методическое обеспечение.

Формы и методы обучения:

Для результативности обучения задания подобраны так, чтобы процесс обучения осуществлялся непрерывно от простого к более сложному. Программа основана на ручной деятельности, которая оказывает благоприятное влияние на развитие интеллекта, речи и психологических функций ребенка в целом. Формы занятий выбираются, исходя из возрастных и психологических особенностей воспитанников. В процессе практической деятельности основными формами являются индивидуальные и групповые занятия. Практическая часть преобладает, т. к. необходимо закрепить полученные знания, умения, навыки.

Методы и приёмы обучения:

-  методы упражнения;

- словесные методы обучения (беседа, диалог педагога с уч-ся, консультация);

-  письменные работы (конспект, выписки);

- наглядные методы обучения (наглядные материалы: картины, фотографии, схемы;  демонстрационные: образцы изделий; видеоматериалы, презентации)

Другие формы:

Для младшего возраста – игра, в т. ч. ролевая, сюжетные занятия с применением фольклорного материала. Для среднего возраста: практикумы, экскурсии, тематические праздники, посиделки, оформление выставок и экспозиций, обсуждение, конкурсы. Для старшего возраста: творческие проекты по созданию художественного образа в авторских композициях, изучение этнографических, культурологических материалов в поисковой проектной деятельности, экскурсии.

Деятельностный подход в обучении реализуется через использование метода проектов – что связано с более глубоким изучением культурологического аспекта программы на этапе совершенствования мастерства. Используются информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе (подготовка материалов к занятиям, компьютерные презентации, проектная деятельность учащихся и т. д.) Используется технология коллективной деятельности и этнопедагогические методы образования:

–  передающие знания традиций и обычаев народа (народные праздники, игры, фольклор); – методы включения ребёнка в деятельность (игровую, обучение ремеслу); – методы, регулирующие поведение (социализация личности посредством фольклора).

Педагогический контроль.

Цель контроля: побудить воспитанника к самосовершенствованию, воспитать умение оценивать свои достижения и видеть перспективу развития.

Формы контроля: текущий контроль осуществляется на каждом занятии: наблюдение за деятельностью ребенка, содержательная оценка – рецензия педагогом, само - и взаимоконтроль.

Промежуточный контроль: выполнение индивидуальных и коллективных творческих работ по темам.

Итоговый контроль: проводится в форме отчётной выставки детского творчества, защиты творческого проекта, участие в выставках и конкурсах разного уровня (городских, региональных, областных, всероссийских).

Критерии отбора работ:

аккуратность исполнения; соблюдение технологии; творческий подход к работе.

Контроль знаний в группах осуществляется строго дифференцированно, исходя из возрастных, физических, психологических особенностей развития каждого отдельного ребенка.

Для детей усваивающих предлагаемый теоретический и практический материал неравномерно предусмотрены разноуровневые задания. Педагог подключает более опытных и умелых детей к процессу обучения младших или не обладающих выраженными способностями детей или дает более простые задания.

При проведении практических занятий педагог следит за правильным использованием материалов и инструментов, показывает приемы работы.

По итогам обучения детям выдаётся свидетельство с указанием изученных дисциплин и уровня их освоения.

Учебно-тематический план

Содержание изучаемого курса

1 год обучения

Технико-технологические сведения:

Основное назначение тканей (изготовление одежды, предметов быта). Виды тканей растительного происхождения: хлопчатобумажные (ситец, сатин, байка), льняные (полотно). Различие тканей по толщине, шероховатости, окраске, рисунку. Лицевая и изнаночная стороны. Нитки, их назначение: швейные, штопальные, для вышивания, для вязания. Различие ниток по толщине, прочности, цвету. Тесьма. Простейшие виды стежков и швов: «вперед иголку» (сметочный), «назад иголкой» (соединяющий) и «петельный» (обметочный). Способы разметки ткани.

В начале курса изучается назначение и правила работы с инструментами и приспособлениями для работы, (повторяется регулярно):

Ножницы, иглы, наперстки, булавки, портновский мел, сантиметровая лента. Правила хранения инструментов. Игольницы. Правила техники безопасности при работе с ножницами и иглою.