МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Астраханский государственный университет»
Кафедра геологии, гидрогеологии и геохимии горючих ископаемых
УтверждЕНО на заседании кафедры «_8__»_сентября_2014_ г., протокол №_2__ Заведующий кафедрой ____________________ (подпись) |
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
Маркетинг нефти и газа
(наименование дисциплины)
05.06.01 Науки о Земле
код и наименование направления подготовки)
Геология, поиски и разведка нефтяных и газовых месторождений
(наименование направленности (профиля))
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Квалификация (степень) выпускника
Астрахань – 2014
Авторы/составители ФОС по дисциплине (модулю):
, кандидат географических наук,
доцент кафедры геологии, гидрогеологии и геохимии горючих ископаемых
26.08.2014 г. ______________
(дата) (подпись)
Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) утвержден на заседании кафедры геологии, гидрогеологии и геохимии горючих ископаемых
Протокол заседания № _2__ от «_8__» __сентября__ 2014 г.
Зав. кафедрой, д. г.-м. н., профессор _____________ //
(подпись) (фамилия, имя, отчество)
Паспорт
фонда оценочных средств
по дисциплине «Маркетинг нефти и газа»
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины* | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
Комплекс маркетинга. Эволюция маркетинга. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания, проект | |
Роль маркетинговых исследований. Методы маркетинговых исследований. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания, проект | |
Маркетинговая концепция продукта (товара или услуги). | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания, проект | |
Торговая марка. Марки и сорта нефти, газа и продуктов их переработки. Брэндинг как технология маркетинга. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Определение рынка и методы расчета емкости рынка. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Потребительское поведение, типологии потребителей. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Методика сегментации потребителей. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Лояльность потребителей. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Конкуренция и исследование конкурентной среды. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания, проект | |
Анализ положения предприятия на рынке. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Товарная политика компании, анализ ассортимента. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания | |
Маркетинговый анализ цены и ценообразования. | ПК-10 | Круглый стол, собеседование, практические задания, проект | |
Маркетинговый анализ каналов дистрибуции. Мерчендайзинг. | ПК-10 | Демонстрация и защита презентаций | |
Коммуникационная политика компании и роль рекламы. | ПК-10 | Проект | |
Рекламный цикл и информационное сопровождение рекламного цикла. | ПК-10 | Демонстрация и защита презентаций | |
Основные маркетинговые стратегии развития предприятия. Возможности и ограничения современного российского рынка. | ПК-10 | Проект | |
Сбыто-распределительная политика | ПК-10 | Деловые игры | |
Организация маркетинга на предприятии. Стратегии и программа маркетинга | ПК-10 | Проект |
* Наименование темы (раздела) или тем (разделов) берется из рабочей программы дисциплины.
Примерный перечень оценочных средств
№ п/п | Наименование оценочного средства | Краткая характеристика оценочного средства | Представление оценочного средства в фонде |
1 | 2 | 3 | 4 |
Коллоквиум | Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися. | Вопросы по темам/разделам дисциплины | |
Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты | Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения. | Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов | |
Проект | Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. | Темы групповых и/или индивидуальных проектов | |
Собеседование | Средство контроля, организованное как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу, теме. | Вопросы по темам/разделам дисциплины | |
Творческое или практическое задание | Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | Темы групповых и/или индивидуальных творческих или практических заданий | |
Деловая игра | Средство, позволяющее оценить умение обучающегося устно или письменно излагать суть поставленной проблемы и пути ее решения через игровую деятельность по ролям | Тематика деловых игр |
СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Этап (уровень) освоения компетенции | Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
(ПК – 10) Способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа, и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки). | ||||||
Первый этап (уровень) Способен применять на практике методы сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки). | Владеть (BI ПK-10): навыками применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Не владеет | Наличие существенных ошибок в процессе применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Демонстрирует отдельные и не систематизированные навыки применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Демонстрирует навыки применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки), но допускает единичные ошибки | Уверенно владеет навыками применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) |
Уметь (УI ПК-10): применять на практике методы сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Не умеет | Не способен применять на практике методы сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Неуверенно применяет на практике методы сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Умеет применять на практике методы сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) , но допускает единичные ошибки | Умеет применять на практике меты сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | |
Знать (ЗI ПК-10): основные принципы применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Не знает | Слабо знает основные принципы применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Демонстрирует разрозненные знания основных принципов применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Имеет четкое представление об основных принципах применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки), но допускает отдельные ошибки | Имеет системное представление об основных принципах применения на практике методов сбора и обработки фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | |
Второй этап (уровень) Способен применять на практике методы анализа, и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки). | Владеть (BII ПK-10): навыками применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Не владеет | Наличие существенных ошибок в процессе применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Демонстрирует отдельные и не систематизированные навыки применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Демонстрирует навыки применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки), но допускает единичные ошибки | Уверенно владеет навыками применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) |
Уметь (УII ПК-10): применять на практике методы анализа, и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Не умеет | Не способен применять на практике методы анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Неуверенно применяет на практике методы анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Умеет применять на практике методы анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) , но допускает единичные ошибки | Умеет применять на практике меты анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | |
Знать (ЗII ПК-10): основные принципы применения на практике методов анализа, и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Не знает | Слабо знает основные принципы применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Демонстрирует разрозненные знания основных принципов применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) | Имеет четкое представление об основных принципах применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки), но допускает отдельные ошибки | Имеет системное представление об основных принципах применения на практике методов анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) |
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
