Рабочая программа учебного курса «Мокшанский язык» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ачадовская средняя общеобразовательная школа»

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО Руководитель ШМО ___________/____________/

СОГЛАСОВАНО   Зам. директора по УВР   ___________//

УТВЕРЖДАЮ   Директор школы   _______ //   .

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса «Мокшанский язык» в 5 классе

  Составила:

1. Пояснительнай записка.

Мокшень кялень рабочай программась тиф ветеце классонь тонафнихненди, конанди основакс сявф:

Российскяй Федерациянь Федеральнай законць «Об образовании в Российской Федерации» № 000 от 01.01.2001 года. Основной и средняй школань примернай программась мокшень кяльса 5-11 класса Российскяй Федерациянь  национальнай школань  2000 кизотькса; Мордовия Республикань Образованиянь Министерствань «Мокшень кялень программат 5-11-це классненди» 2001 к., Федеральнай Государственнай образовательнай стандартсь, кона примаф Российскяй Минобразованиять приказонц коряс  05.03.2004к.;   Учебнай планонц коряс МБОУ «Ачадовскяй СОШ» 

Афкуксонь календарно-тематическяй планированиясь тиф, нежедемок «Мокшень кялень программат 5-11 классненди», кона нолдаф 2001кизоня Саранскяйса Мордовскяй книжнай издательстваса, программать сермадозь , .

  Программась ащи фкакс 5-це классонь тонафнемань книгати общеобразовательнай учрежденияса, книгать автороц ,Седойкина , 2005к.

Программась тиф ваномок системнай, научнай и доступнай принципнень лангс, а стня жа преемственнай и перспективнай лия курсонь разделхнень ёткса. Программась аноклаф 68 частонди.

Кяльсь – инь эрявикс и пяк кунардонь общественнай явления. Срнь вельденза ломаттне фкя-фкянь мархта корхнихть, азондсазь мяльснон-арьсемаснон, шарьхкодихть  фкя–фкянь. Кяльсь ванфтсы и пачфтьсы сянь, мезе ульсь народть эряфса, вельденза азондови сонь ётаф киц. Фкявок ши аф эрявихть ломаттне апак корхтак.

Мокшень кяльсь – мокшетнень шачема кяльсна, кона ётась касомань и вииямань пяк кувака кигя. И тяни сон мокшэрзянь народть национальнай литературнай кялензон эзда фкясь. Мокшень кяльсь школаса кода тонафнемань предмет занци пяк эрявикс васта, сонь оцю тонафнемань и цебярь потмовиень касфтомань смузец.

Школаса родной кяльсь тонафневи сянкса, штоба анокламс культурнай, сембе ширде содай ломатть, максомс тейст мокшень литературнай кяльса морафтомань, корхтамань и сёрмадомань содамошит.

Тя тевса шачема кяльть асувоц аф азовомшка оцю. Велеса мокшень иттне тонафнема пингснон ушедома инголе сидеста марнек перьфпяльть, ломаттнень ёткса соткснень колга мяльснон и содамошиснон маштыхть азондомст аньцек мокшекс, тейст тя кяльсь – пъцтай ськамонза фкя - фкянь мархта корхтамань, фкя-фкянди мялень азондомань средства. Мокшень идть содамошинзон сяда тов касфтоманкса аф эрявихть сязендемс сотксне конат тя пингти ладявсть ни сонь кяленц и мялензон-арьснманзон ёткса. Мекланкт, ня сотксне коль кемокснихть и касыхть-виензайхть родной кялень урокнень эса. Шачема кяльть цебярьста содамац пяк лезды келептемс перьфпяльть колга содамошитнень, сон максы пара лезкс рузонь кяльть тонафнемста, грамматиканц, марнек козяшинц и виенц шарьхкодемста.

Тонафнихненди эряви максомс сатомшка содамоши родной кялень фонетикаста, лексикаста, морфологияста, валонь тиевомаста, синтаксисста и стилистикаста; пачфтемс марнек эряфса кяльть асувонц колга, сяда тов касоманц и виияманц и масторлангонь лия кяльхнень ёткса сонь вастонц колга. Шачема кяльть лезксонц вельде, сонь лангозонза нежедезь, эряви касфтомс иттнень логическяй мяльснон-арьсемаснон, ёжемарязь морафтомань икорхтамань маштомошиснон. Максомс сёрмадомань, пунктуациянь и интонациянь кеме маштомошит, кеподемс синь мяльснон цебярьста содамс, кельгомс и ванфтомс тядянь-алянь кяльть.

Ня тефне оцюфт и аф тёждят. Синь цебярьста пяшкодевихть аньцек эста, мъзярда сонць учительсь вятьсы эсь предметонц тевонь содазь, цебярь методса и приёмса, апак лотксек кърхкалгофнесыне и келепнесыне кялть коряс содамошинц, методическяй и общепедагогическяй ширде аноклофшинц, мъзярда сонь тевонц тиендьсы седи виень путозь.

Мезе тонафневи 5-це класса родной кяльть коряс

Мокшень кяльть келиста тонафнемац ушедови 5-це класса. Тоса работамась веши тонафтыть ширде сянь, штоба содамс начальнай классонь программать.

5 класса мокшень кялень школьнай программаса сувафтфт сведеният фонетикать, валлувксть, валонь пялькснень, валонь тиевомать, морфологиять, синтаксисть, орфографиять, пунктуациять коряс, азондозь и сермадозь корхтамань маштомошит и стак тов.

Сембе тя содамошитне максовихть тяниень пингонь кялень наукать сатфксонзон мяльс сявозь. 5-це класса тонафневихть синтаксиссь (нюрьхкяняста), фонетикась, графикась и орфографиясь, валлувкссь, валонь пяльксне и валонь тиевомась.

Тонафнемань кизоть ушедомста и аделамста ётафть лятфтаманкса программаса нолдафт башка частт. Синь эрявихть ётафтомс васендакиге ся пялькснень и тематнень лятфтамста, конатнень тонафнихне содасазь сяда лафчста. Сатомшка мяль эряви шарфтомс марнек ётафть шарьхкодеманцты.

Эряви кирдемс мяльса, тяда башка, сявок: эрь темать или мъзярошка темань тонафнемда меле ётафневихть эрь кодама видонь письменнай контрольнай работат. Тя тиендеви теоретическяй содамошитнень маштомошитнень кемокстаманкса и корхтама маштомать касфтоманкса. Мекольцесь программаса лемтьф кода цебярьста корхтама.

Корхтама маштомать касфтоманкса работатне программаса занцихть сатомшка васта макссевихть тонафневи теоретическяй материалть мельгя. Ётафневихть синь кизоньберьф. Марнек программать эзга срафтф письменнай работатне эрявихть ётафтомс тонафнемань эрь кизонди максф корхтама маштомать касфтоманкса разделхнень коряс, коза сувафтфт тянкса часттне.

Тонафнемань цельхне.

тонафтомс шабатнень родной кяльть и литературать вельде шарьхкодемс эсь народснон историянц и тяниень пингонь эряманц; воспитандамс афкуксонь патриотт; касфтомс содамошиснон мокшэрзянь народть историянц, культуранц колга; касфтомс шарьхкодемаснон кяльть национальнай башкаширенц колга.

Задачатне

кемокстамс сембе речевой видонь деятельносттне : морафтомась, аудированиясь, корхтамась, сёрмадомась.; формировандамс универсальнай учебнай действиятнень: познавательнай, регулятивнай, коммуникативнай; кемокстамс орфографическяй и пунк­туационнай маштомошиснон и навыкснон, маштомс корхтама литературнай кяльса, ваномок сембе норматтнень.

Марнек программать  характеристикац

Программать вешфксонзон коряс 5-це класса тонафнемат кялень тяфтама тематне: «Фонетикась, графикась и орфографиясь» и «Лексикась». Тяда башка, тонафнемань кизоть ушедомста и аделамста ётаф материалть лятфтаманкса и кемокстаманкса программаса нолдафт башка частт. Кизоть ушеткста лятфтави «Валонь сочетаниясь. Сонь эсонза главнай и зависимай валхне», «Корхтамать целенц коряс предложениянь виттне», «Предложениять главнай членонза», «Предложениять второстепеннай членонза», «Однороднай член мархта предложениятне» тематне.

  Эряви азомс, што, тяда башка, 5-це класса тонафнемань кизоть ушетксста эряви шарфтомс башка мяль существительнайть, прилагательнайть и глаголть колга кой-кона ётаф правилатнень лятфтамаснонды. Семботь тянь тиемс программась макси вете частт. А вяре азф синтаксисть и пунктуациять коряс тематнень пара улель аф аньцек лятфтамс, но и келептемс и крхкалгофтомс, сяс мес начальнай класснень эса ётаф материалть коряс иттнень сидеста аф сатомшкат содамошисна кода валонь сочетаниятнень, стане и лия видонь предложениятнень колга, а сяфтома учительти стака работамс ученикнень связнай корхтамаснон цебярьгофтоманц лангса. Учебникса семботь тянь тонафнемс максф сатомшка материал, учительти аньцек эряви мусм пинге сонь тонафнеманцты.

Кода программаса, стане учебниксовок, мезевок аш азф сложнай предложениять и виде корхтамать колга, хоть синь корязост сведениятне и практическяй работатне пяк лездольхть учительти сяда товонь работасонза, сембода пяк лездольхть учительти сяда товонь работасонза, сембода пяк мзярда сон кармай тонафнема ученикнень мархта «Лексика» разделть. Тоса вдь васьфтевихть сембе типонь предложениятне, синь ётксост сложнайхневок и виде корхтамаське. Сяс, минь койсонок, повторениянь урокнень пингста, тексттненди анализонь тиемста, учительти эряви шарфтомс башка мяль синь лангозост и сяда лацкас лятфтамс ученикнень мархта семботь, мезе ётаф предложениять и сонь структуранц колга, сембода пяк нинге сяс, мес эрь фонетическяй, а стане жа лексическяй явлениясь (правилась) сави ванондомс аф аньцек башка валса, но и валонь сочетанияса, предложенияса и связанай текстса.

Повторениять главнай целец ащи сянь эса, штоба лятфтамс мокшень кялень грамматикаса сембода эрявикс правилатнень, конатнень тонафнесь ученикне начальнай класснень эса. Повторениять пингста ученикнень васенце устнай ответснон и писменнай работаснон анализснон коряс няеви, конашкава козя синь валонь запассна, кодама синтаксическяй конструкцият сембода сидеста синь ноляйхть тевс корхтамста и сермадомста, кодама афсатыкст васьфневихть синь связнай  корхтамасост. Тя эряви сембода пяк сянкса, штоба няемс, кодама навыкт получасть иттне устнай и писменнай корхтамаса – эста учительти шарьхкодеви, кода строямс мокшень кяльть тонафнеманц сяда тов.

Тяда башка, кизоть ушетксста начальнай класса ётаф материалть лятфтамац пяк кондясти 5-це класса мокшень кяльть тонафнеманцты.

Сембода пяк важна лацкас лятфтамс и сияк крхгалгофтомс синтаксисть коряс ётаф тематнень, сяс месс кяльть сембе разделонза тонафнемат синтаксисть мархта сотнефста. Фонетикать, лексикать и морфологиять тонафнемста сембе явлениятнень сяда пара ванондомс валонь сочетанияса, предложенияса, связанай текстса (кода и тиф од учебникса). Тя максы возможность тонафтомс ученикнень ётаф правилатнень корхтамста и сермадомста тевс нолямост.

Повторениянь урокса учительти эряви ладямс тевсь стане, штоба ученикнень содамошиснон лангс ванозь можна улель лятфтамс лия тематненьге, сянкса эрь упражненияти максомс тага лия задания или кочкамс учебникса максф упражненияда башка лия упражнениятка.