Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

(вариативная часть)

АННОТАЦИИ

«История математики»

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области истории математики.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (1.2.2).

Приступая к изучению указанной дисциплины, студент должен овладеть основными математическими дисциплинами, входящими в вариативную часть профессионального цикла: «Математический анализ», «Алгебра», «Геометрия», «Теория чисел». В ходе изучения дисциплины происходит систематизация и  обобщение знаний, полученных при освоении указанных математических курсов, реализуется профессиональная направленность образовательного процесса.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению,  анализу, восприятию информации, постановке  цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

-способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);-

-способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- владеет основными положениями  классических разделов математической науки, базовыми идеями  и методами математики,  системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);

- владеет культурой математического мышления,  логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами,  реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования  и  опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться  языком математики,  корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);

- способен понимать  универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);

- владеет основными положениями истории развития математики, эволюции математических идей и концепциями современной математической науки (СК-7).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные этапы развития математической науки, базовые закономерности взаимодействия математики с другими науками и искусством;

историю  формирования и  развития математических терминов, понятий и обозначений; особенности современного состояния математической науки, место школьного курса математики в целостной системе математического знания;

уметь:

-критически и конструктивно анализировать, оценивать математические  идеи и  концепции;

- применять полученные исторические сведения в практической педагогической деятельности;

владеть:

-классическими положениями истории развития математической науки;

-хронологией основных событий истории математики и их связи с историей мировой культуры в целом;

-логикой развития математических методов и идей;

-технологией применения элементов истории математики для повышения качества учебно-воспитательного процесса.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:        

  МПГУ  зав. каф. теории чисел 

  МПГУ  профессор 

«Информатика»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов  информационной культуры  на основе освоения истории развития и современного состояния информационных технологий, овладение методами использования информационных технологий в  практике работы  воспитательно-образовательных учреждений. 

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1.2).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,  соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной  тайны (ОК-12).

       

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения;

уметь:

- использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

владеть:

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5  зачетные единицы.

5. Разработчики:

Кафедра теоретической информатики и дискретной математики

«Физика»

Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области  современной физики, ее теоретических и экспериментальных основ. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Физика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (2.1.3.).

Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин «Элементарная математика», «Алгебра», «Геометрия», «Функциональный анализ», «Теория функций комплексного переменного» профессионального цикла.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования специальных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин «Дифференциальные уравнения», «Теория вероятностей и математическая статистика» профессионального цикла, дисциплины «Естественнонаучная картина мира» в математическом и естественнонаучном цикле, а также дисциплин  по выбору физико-математического содержания в  математическом и естественнонаучном цикле и профессиональном цикле.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- владеет основными положениями  классических разделов математической науки, базовыми идеями  и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом (СК-1);

- владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами,  реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования  и  опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться  языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания (СК-2);

- способен понимать  универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость в различных областях человеческой деятельности, роль и место математики в системе наук, значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике, общекультурное значение математики (СК-3);

- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем,  понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий (СК-4);

- владеет содержанием и методами элементарной математики, умеет анализировать элементарную математику с точки зрения высшей математики (СК-5);

- способен ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы получения, преобразования, систематизации и хранения информации, актуализировать ее в необходимых ситуациях интеллектуально-познавательной деятельности (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия, законы, явления и процессы современной физики;

уметь:

- использовать математический аппарат физических теорий для решения практических задач

владеть:

- экспериментальными навыками и умениями при работе с современной физической аппаратурой;

- методами математического моделирования физических явлений и процессов

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц
Разработчики:

МПГУ, зав. кафедрой физики для естественных факультетов,

доктор педагогических наук                                                        

МПГУ, профессор кафедры  физики для естественных факультетов,

кандидат педагогических наук                                                        

«Вводный курс математики»

1. Цель дисциплины - формирование минимума логических и теоретико-множественных знаний и умений; формирование логической грамотности; развитие логического мышления, логической интуиции, логической рефлексии.