Образовательная программа МКОУ Камышинская СОШ на 2013-2014 учебный год (стр. 11 )

1-я перемена – 10 минут	4-я перемена – 10 минут
2-я перемена – 20 минут	5-я перемена – 10 минут
3-я перемена – 20 минут

Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина. Группа продленного дня работает в режиме, соответствующем санитарным нормам и правилам.

       Учебный процесс  строится согласно годового календарного графика:

Этапы образовательного процесса	1 класс	3 -4 классы	5(ФГОС ООП) 6- 7 классы (ФКГОС 2004)	8 класс (ФКГОС 2004)	9 кл (ФКГОС 2004)	10 класс (ФКГОС 2004)	11 класс (ФКГОС 2004)
Начало учебного года	01.09.2013 г.
Продолжительность учебного года	33 недели	34 недели	35 недель	36 недель	34 недели	36 недель	34 недели
Продолжительность учебной недели	5 дней	6 дней	6 дней	6 дней	6 дней	6 дней	6 дней
Государственная (итоговая) аттестация	Сроки устанавливаются приказом Министерства образования	Сроки устанавливаются приказом Министерства образования
Окончание учебного года	24 мая	24 мая	31 мая	07 июня	25 мая	07 июня	24 мая
Осенние каникулы	04.11.2013 г. – 11.11.2013 г. (7 дней)
Зимние каникулы	29.12.2013 г. – 13.01.2014.г. (15 дней)
Весенние каникулы	24.03.2014 г. – 31.03.2014 г. (8 дней)
Летние каникулы	25.05. 2014 г. – 31.08.2014 г.	25.05. 2014 г. – 31.08.2014 г.	01.06. 2014 г. – 31.08.2014 г.	08.06. 2014 г. – 31.08.2014 г.	08.06. 2014 г. – 31.08.2014 г.
Дополнительные каникулы	10.02.2014 г. – 16.02.2014 г. (1 неделя)
Продолжительность 1 четверти	02.09.2013 г. – 02.11.2013 г. (9 недель)
Продолжительность 2 четверти	11.11.2013 г. – 28.12.2013 г. (7 недель)
Продолжительность 3 четверти	13.01.2014 г. – 22.03.2014 г. (10 недель)
Продолжительность 4 четверти	31.03.2014 г. – 24.05.2014 г. (8 недель)	31.03.2014 г. – 24.05.2014 г. (8 недель	31.03.2014 г. – 31.05.2014 г. (9недель)	31.03.2014 г. – 07.06.2014 г. (10 недель)	31.03.2014 г. – 24.05.2014 г. (8 недель)	31.03.2014 г. – 07.06.2014 г. (10 недель)	31.03.2014 г. – 24.05.2014 г. (8 недель)

С целью сформировать ценностные отношения к своему здоровью, знать о влиянии питания на здоровье, оценивать своё питание в соответствии с принципами рациональности, реализуется программа «Культура здорового питания».

Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка. В школе организовано горячее питание.  В пищевом рационе школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинские работники совместно с администрацией школы и членами  Совета школы регулярно ведут контроль за качеством пищи и её дозировкой. Доставка продуктов производится ежедневно. Столовая рассчитана на 28 посадочных мест, питание осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная. Столовая работает по расписанию.

Организацию горячего питания для учащихся осуществляют классные руководители.

Состояние здоровья учащихся и структура заболеваемости в школе традиционно будет контролироваться медицинским персоналом  в рамках плановых медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы.

Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных  медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, предоставление возможности занятий физической культурой  всем учащимся вне зависимости от уровня их физической подготовки и состояние здоровья.

  Реализация указанных направлений деятельности, дозирование учебной нагрузки, домашних заданий, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием здания школы, строгое выполнение Гигиенические требования к условиям обучения школьников, позволит стабилизировать показатели здоровья учащихся.

Одной из главных задач школы является обеспечение безопасности жизни и здоровья учащихся и сотрудников школы. В образовательном учреждении установлен контрольно-пропускной режим допуска граждан и автотранспорта на контролируемую территорию силами сотрудниками школы и сторожем в ночное. Посторонние лица и представители контролирующих органов регистрируются в журналах. Администрация осуществляет контроль работы сторожевой охраны в ночное время при помощи телефонной связи.

Предусматривается осуществление постоянного контроля за организацией антитеррористической и притивопожарной защищенности школы; должна проводиться разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, сотрудников школы, направленная на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для обеспечения безопасности учащихся ведется постоянный контроль за организованными перевозками учащихся, за безопасным проведением культурно-массовых мероприятий в школе.

С целью отработки алгоритма действий учащихся и сотрудников во время чрезвычайных ситуаций в школе будут проводиться эвакотренировки по различным сценариям (например, пожар, обнаружение бесхозного предмета и др.).

Должна быть продолжена постоянная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности  в различных чрезвычайных ситуациях.

Образовательная программа школы, реализуя приоритетное направление инициативы «Наша новая школа» по сохранению здоровья школьников, предусматривает постоянный контроль за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных  медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье через воспитательную систему школы, имеющую направление «Здоровье», предоставление возможности занятий физической культурой и закаливания всем учащимся вне зависимости от уровня их физической подготовки и состояние здоровья.

Перспективы развития школы.

Результатом реализации Программы должна стать модель (образ) выпускника.  Модель выпускника - совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы.  Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно - воспитательной работе с обучающимися.  Качества, которые должны быть сформированы у выпускников школы в соответствии с задачами по ступеням образования, определены в программе развития школы:

· высокий уровень образованности;

· культура мышления;

· готовность к самостоятельной образовательной деятельности уровень развития познавательных интересов у учащихся;

·  готовность к творческой исследовательской продуктивной деятельности;

· умение оценить явления и процессы окружающей жизни, самооценки собственных убеждений и поступков;

·  система нравственно-этических качеств;

·  готовность к самоопределению, созданию семьи, межличностному общению с людьми независимо от их национальности и вероисповедания;

·  потребность ведения здорового образа жизни;

·  конкурентоспособность

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

· освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

· овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

· овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

· освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

· овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

· овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;

· знать свои гражданские права и уметь их реализовать;

· быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Учащиеся, получившие среднее (полное) общее  образование должны:

· освоить на уровне государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана;

· освоить содержание  предметов на уровне, обеспечивающем поступление и успешное обучение в учреждениях высшего и среднего профессионального образования;

· уметь находить свою «нишу» в системе социально-экономических отношений;

·  владеть культурой интеллектуальной творческой деятельности;

·  знать и уметь реализовывать свои гражданские права;

·  обладать чувством социальной ответственности;

· быть интеллектуально развитым, обладать высокой эрудицией, общей, духовной и профессиональной культурой, умением учиться, навыками самообразования, способностью реализовать себя в изменяющемся мире, ориентироваться в общественно - политической, экономической и экологической ситуации;

· обладать системой знаний о человеке, должен быть знаком с этическими и правовыми нормами, понимать роль нравственных обязанностей человека, в межличностном общении проявлять доброжелательность, терпимость, деликатность, чувство такта, толерантность;

· обладать эмоциональной устойчивостью, оптимизмом, волевыми качествами, ответственностью за порученное дело;

· иметь представление о здоровом образе жизни, осознавать здоровье как ценность, владеть умениями и навыками по физическому совершенствованию и организации безопасности жизнедеятельности, экологической грамотностью;

· уметь работать с различными источниками информации;

· владеть коммуникативной культурой.

9.Измерители реализации образовательной программы

Контрольные, зачетные и срезовые работы. Проверка техники чтения. Результаты участия школьников в предметных олимпиадах. Результаты участия школьников в научно-практических конференциях Государственная итоговая аттестация. Результаты ЕГЭ, ГИА. Результаты поступления в другие учебные учреждения

Модель выпускника:

1. Мировоззрение:

понимание целостности и единства развития человека, природы и общества; признание разнообразия точек зрения на мир; осознание себя как индивидуальности; самораскрытие через проявление собственной активности.

2. Понимание свободы, как восприятие множества возможно­стей, осознанный выбор и принятие на себя ответственности за последствия данно­го выбора.

3. Самостоятельное определение своего образовательного маршрута в условиях разнообразной  образовательной среды.

Интеллектуальный уровень:

способность к овладению методами познания, дающими возможность  самостоятельно добывать знания;

нравственная направленность интеллекта; самостоятельность, гибкость мышления; способность рассуждать; умение анализировать; рефлексивные умения;

5.  Сформированные общеучебные  и методологические навыки:

общие (владение  культурой учебной деятельности); осуществление  самоанализа и оценки  деятельности  по достижению результата;  умение видеть  альтернативные пути решения  различных задач.

6. Работа  с  книгой и другими источниками информации:

владение библиотечно-библиографическими умениями и навыками;

умение находить необходимую информацию; владение приемами переработки полученной информации; владение  новыми информационными технологиями.

7. Человечность (доброта и сострадание как качества личности):

доброта и сострадание к семье, близким, друзьям; щедрость к слабым, больным, нуждающимся; стремление к конструктивному разрешению жизненных проблем; неприятие безнравственного поведения;

8. Гражданская позиция (осознание прав и обязанностей человека в обществе):

социальная активность; следование Закону; бережное отношение к истории и культуре своего народа; доминирование мотивов общественного долга; терпимость по отношению к окружающему (точке зрения, социуму, культуре);   активность в решении личных, общественных  проблем.

9. Социальные умения:

умение осознавать свои чувства и потребности и адекватно выражать их; способность к конструктивному взаимодействию и партнерству; осознанный  выбор стиля поведения; готовность  к самореализации в социальной сфере;

Управление реализацией программы

В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, учителя, библиотекарь, функциональные обязанности которых определены Должностными обязанностями. Совет школы  также являются участником реализации образовательной программы.  Деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.