Подготовка студентов с ограниченными возможностями здоровья к жизнедеятельности в условиях рекреационной среды вуза (стр. 6 )

3. Рекреационная среда вуза в процессе подготовки студентов с ОВЗ к жизнедеятельности выступает важным и неотъемлемым компонентом системы образования, обеспечивающего их интеграцию в профессиональную сферу  и имеет следующую система компонентов: целевой, мотивационный, содержательный, процессуально-технологический.

Рекреационная среда выполняет ряд функций (социально-культурные, социально-психологические, организационно-методические, личностные), направленные на выполнение социального заказа системы профессионального образования в подготовке будущих специалистов с ОВЗ.

4. Процесс подготовки студентов с ОВЗ к жизнедеятельности будет успешным при соблюдении следующих педагогических условий:

− целевых, обеспечивающих подготовленность студентов с ОВЗ к интеграции в социальную и профессиональную сферы;

− организационных, отражающих специфику подходов к проектированию процесса подготовки, построению рекреационной среды,  особенности педагогического взаимодействия, использования нетрадиционных форм и методов проведения занятий, применение адекватных диагностических процедур;

− содержательных, раскрывающих способы конструирования  образовательной деятельности, включающей реализацию направленность процесса подготовки на изменение мотивационной сферы, активизацию самопознания двигательной деятельности, формирование у студентов компетентности рациональной жизнедеятельности учебно-методический комплекс, входящие в него программы, тренинги, упражнения,

− диагностических, состоящих из мотивационного, психофизического, соматического критериев и соответствующих им показателей и уровней, разработанных на основе учета отклонений в состоянии здоровья студентов с ОВЗ и их подготовленности к жизнедеятельности, признаки (клинические, по отношению к группе здоровья, медицинскую группу (для занятий по физической  культуре), работоспособности, сроки возобновления занятий, медицинскую классификацию болезней-10 (МКБ-10), Диагностический инструментарий, включающий авторские анкеты и опросники, тесты для контроля и самоконтроля.

5. Разработана модель процесса подготовки студентов с ОВЗ к жизнедеятельности в условиях рекреационной среды вуза, включающая в себя компоненты рекреационной среды вуза, педагогические условия и основные характеристики  процесса профессиональной подготовки.

6. Проведенная опытно-экспериментальная работа доказала, что выявленные условия и разработанная модель процесса подготовки студентов с ОВЗ  эффективна и способствует формированию у студентов с ОВЗ готовности к жизнедеятельности.

В итоге можно констатировать, что поставленная цель исследования достигнута, задачи решены, гипотеза  получила подтверждение.

Перспективы дальнейших исследований в этом направлении связаны с гуманизацией процесса обучения студентов с ОВЗ на основе использования современных педагогических технологий, новых методов диагностики на основе ПК.

Основные публикации автора по теме исследования

Статьи в журналах, рекомендованных ВАК

Бессарабова культура как условие профессионального становления студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями // Ученые записки университета им. . Вып. 5(39) – Санкт-Петербург, 2008. - С.19-23 (0,5 п. л.). Бессарабова здоровья студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями // Культурная жизнь Юга России. 2008. № 3(28). - С.135-137(0,5 п. л.). Бессарабова мотивации сохранения здоровья студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями // Вестник Адыгейского университета. Майкоп: АГУ, 2009 . № 2. - С. 35-41 (0,5 п. л.).

Публикации в других изданиях

, , Маслиева -методический комплекс здоровьясохранения студентов с ограниченными возможностями. Учебно-методическое пособие. Краснодар: КГУФКСТ, 2010.-78 с. Бессарабова  студентов с ограниченными возможностями здоровья. // Образовательные технологии, 2010,  № 3. - С. 95-99. Бессарабова теоретические аспекты проблемы формирования здорового образа жизни // Сборник материалов Международной научно-практической конференции «Физическая культура, спорт и туризм: сегодня и завтра». Ростов - н/Дону, 2003. - С. 43-45. Бессарабова  процесс обучения здоровому образу жизни студентов (на примере групп, имеющих отклонения в состоянии здоровья) // Сборник материалов 5-й Международной научно-практической конференции «Организация физической культуры и спорта в условиях региона». Калининград, 2003. - С. 181-182. Бессарабова  данные о состоянии здоровья студентов, временно освобожденных от занятий по физической культуре // Сборник материалов 8-й Межуниверситетской научно-методической конференции «Организация и методика учебного процесса, физкультурно-оздоровительной работы», ч. 2. М., 2004. - С. 83-84. Бессарабова  здоровьесбережения студентов с особыми образовательными потребностями средствами физической культуры  // Сборник материалов Международного форума по проблемам науки, техники и образования. М., 2005. - С. 68-74. Бессарабова внедрения оздоровительных технологий в учебный процесс студентов с особыми образовательными потребностями// Сборник материалов 2-й  Международной научно-практической конференции «Проблемы качества образования в современном обществе» Пенза, 2006. - С. 115-117. Бессарабова проверки и оценки знаний, умений студентов как условие определения качества учебного процесса в вузе (на примере групп с особыми образовательными потребностями // Сборник материалов 9-й Международной научно-практической конференции «Инновационные процессы преобразования физической культуры, спорта и туризма». Ростов-н/Дону, 2006. - С. 250-253. Бессарабова, технологии в сохранении здоровья студентов с особыми образовательными возможностями // Сборник материалов 14-го годичного собрания Южного отделения РАО, 26-х психолого - педагогических чтений Юга России. Ростов-н/Дону, 2007. - С. 133-139. Бессарабова, культуры здоровья студентов с особыми образовательными возможностями и потребностями // Материалы IV международной научно-практической конференции 17-19 апреля 2008. ─ Выпуск 4 // Волжский гуманитарный институт (филиал) ВолГУ. ─ Волгоград: Издательство «Экстремум», 2008. - С. 50-53. Бессарабова среда как фактор подготовки будущих специалистов с ОВЗ к жизнедеятельности // Материалы «Человек. Сообщество. Управление: взгляд молодого исследователя». Краснодар, 2011. - С. 62-65. Бессарабова среда вуза как средство организации жизнедеятельности студента с ограниченными возможностями здоровья // Материалы всероссийской научной конференции «Физическая культура, спорт и туризм в поликультурном пространстве Северного Кавказа: состояние, проблемы, перспективы» 09-12 ноября 2011. КЧГУ – Карачаевск.  - С.52-56.

Научное издание

ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ РЕКРЕАЦИОННОЙ СРЕДЫ ВУЗА

Автореферат

Бумага тип. № 2 Печать трафаретная.

Тираж 100  экз. Заказ №  948

Кубанский государственный университет,

350040, 49,

Цент «Универсервис»,