Биология (стр. 5 )

Рис.8. Развитие нервной системы в эмбриогенезе у позвоночных животных

Задание 4: Заполните таблицу 5

Таблица 5

Сравнительная характеристика головного мозга позвоночных

Класс	Характеристика головного мозга	Тип головного мозга
Рыбы
Амфибии
Рептилии
Птицы
Млекопитающие

Задание 5: Какая закономерность отображена на рисунке 9? Дайте определение.

Рис.9. Эмбриональное развитие животных разных классов позвоночных животных.

Задание 6. Что изображено на рисунке 10 под буквами а, б, в, г? Дайте название и описание процессов.

Рис. 10 Закладка и развитие пера птиц и волоса млекопитающих.

Задание 7:

МОДУЛЬ №5

Раздел: Экология

Цель: студент, изучив данный модуль должен

знать

основные особенности среды обитания современного человека и антропогенных систем факторы, влияющие на организм человека микроэкосистемы организма человека основные экологические типы людей

уметь

анализировать влияние абиотических, биотических и социальных факторов на организм человека

владеть

экологической терминологией

Основные понятия: экология, аутэкология, синэкология, демэкология, экологические факторы, лимитирующие факторы, зона оптимума, стенобионты, эврибионты, биоценоз, биогеоценоз

Задание 1. Изучите влияние человека на экологические системы и живые организмы. Перенесите рисунок 13 в тетрадь для выполнения модуля.

Рис. 11. Влияние человека на экосистемы и живые организмы

Задание 2. Изучите экологические факторы среды обитания человека и впишите недостающие элементы.

Рис. 12. Экологические факторы среды обитания человека

Задание 3. Изучите пути поступления загрязнителей окружающей среды в организм человека и впишите недостающие элементы.

Рис. 13. Пути поступления загрязнителей в организм человека

Задание 4. Изучите структурные подразделения биогеоценоза, составьте схему биогеоценоза.

Задание 5. В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 т мусора в год (ТБО – твердые бытовые отходы), и это не считая миллионов изношенных и разбитых автомобилей. Есть три основных варианта обращения с ТБО: 1 – захоронение, сжигание, сортировка и переработка. Какой из этих способов является самым экологичным. Приведите доказательства.

Задание 6. Закончите фразы:

1. Раздел экологии, изучающий общие законы взаимодействия биосферы и различных уровней антропосистемы (человечества в целом, его популяций и отдельных индивидуумов), влияние природной среды и социальной среды называется

2. Минимум и максимум воздействия фактора_______ для организма

3. Для организма наиболее благоприятным является ___________ _____________________________________________интенсивности фактора.

Задание 7. Выполнить тестовые задания

Выберите один правильный ответ

1. АРТИПРИРОДНАЯ СРЕДА – ЭТО

1) искусственная среда, состоящая из природных и чисто технических элементов

2) почти природная, преобразованные человеком ландшафты и созданные им агроценозы

3) жильё, производственная среда; семья, соседи, рабочий коллектив.

4) крупные географические области, основной источник продовольствия, рекреации; этносы и этносистемы

5) семья, соседи, рабочий коллектив

2. Квазиприродная СРЕДА – это

1) искусственная среда, состоящая из природных и чисто технических элементов

2) село, рабочий поселок, жилой район, мегаполис, ближние зеленые зоны; жители населенных мест, этнические группы

3) жильё, производственная среда; семья, соседи, рабочий коллектив

4) крупные географические области, основной источник продовольствия, рекреации, этносы и этносистемы

3. Дальняя или регионная среда – это

1) крупные географические области, основной источник продовольствия, рекреации; этносы и этносистемы

2) село, рабочий поселок, жилой район, мегаполис, ближние зеленые зоны; жители населенных мест, этнические группы

3) среда всей Земли; население Земли

4) искусственная среда, состоящая из природных и чисто технических элементов

4.ТОЛЬКО К СРЕДЕ ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА ОТНОСЯТСЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

1) абиотические

2) биотические

3) социально-психологические

4) физиологические

5. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АМЕБЫ РОТОВОЙ И ЧЕЛОВЕКА

1) симбиоз

2) комменсализм

3) паразитизм

4) мутуализм

6. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – ЭТО

1) экологическое образование

2) экологическая ответственность

3) экологическое бездействие

4) культуроориентированность

5) экологическое воспитание

7. РАЗДЕЛ ЭКОЛОГИИ, ИССЛЕДУЮЩИЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СВЯЗИ  ОТДЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗМОВ (ВИДОВ, ОСОБЕЙ) С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ – ЭТО

1) аутэкология

2) геоэкология

3) синэкология

4) демэкология

8. ХРОНОБИОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ ЛЮДЕЙ ОБУСЛОВЛЕНЫ АДАПТАЦИЕЙ К РИТМАМ

1) часовым

2) суточным

3) месячным

4) годовым

9. КОНЦЕПЦИЯ УПРАВЛЯЕМОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ БЫЛА ПРЕДЛОЖЕНА

1) Э. Леруа

2) П. де Шарденом

3)

4) Ч. Дарвином

Выберите несколько правильных ответов

10. К экотипам человека по скорости адаптации и стойкости относятся

1) расы

2) стайер

3) высокогорный адаптивный тип

4) спринтер

5) жаворонки

6) микст

11. К ХРОНОБИОЛОГИЧЕСКИМ ЭКОТИПАМ ОТНОСЯТСЯ

1) спринтеры

2) стайеры

3) жаворонки

4) голуби

5) миксты

6) совы

12. СПРИНТЕРА ХАРАКТЕРИЗУЮТ

1) мощные физиологические реакции с большой надежностью на действие значительных, кратковременных факторов.

2) быстрое истощение

3) приспособление к выдерживанию длительных и менее интенсивных нагрузок

4) меньшая приспособленность к действию кратковременных сильных факторов.

5) сердечнососудистые болезни

6) дезадаптации

13. СТАЙЕРА ХАРАКТЕРИЗУЕТ

1) приспособленность к выдерживанию длительных и менее интенсивных нагрузок

2) меньшая приспособленность к действию кратковременных сильных факторов

3) вегетососудистые дистонии в резко меняющихся условиях

4) быстрое истощение

5) дезадаптации

6) мощные физиологические реакции

14. ДЛЯ ТРОПИЧЕСКОГО АДАПТИВНОГО ТИПА ХАРАКТЕРНО

1) астеническое телосложение

2) повышена концентрация холестерина

3) сниженная мышечная масса тела

4) повышенное количество потовых желез

5) снижена концентрация холестерина

6) сильное развитие костно-мускульного компонента

15. АРКТИЧЕСКИЙ КЛИМАТОГЕОГРАФИЧЕСКИЙ АДАПТИВНЫЙ ТИП ИМЕЕТ

1) астеническое телосложение

2) пикническое телосложение

3) широкую грудную клетку

4) узкую грудную клетку

5) высокое содержание в крови холестерина

6) низкое содержание в крови холестерина

УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ № 6

Раздел: Паразитология

Цель: изучив данный модуль, студент должен

знать

особенности строения паразитических форм, относящихся к типу Простейшие, их жизненные циклы, способы заражения человека, профилактика заражения особенности строения паразитических форм, относящихся к типу Плоские, их жизненные циклы, способы заражения человека, профилактика заражения

особенности строения паразитических форм, относящихся к типу Круглые черви, их жизненные циклы, способы заражения человека, профилактика заражения строение и развитие клещей

морфологические отличия разных стадий клещей особенности морфологии, биологии и экологии насекомых – переносчиков и возбудителей заболеваний человека.

уметь

идентифицировать паразитических представителей различных типов и классов, имеющих медицинское значение обосновывать способы заражения и диагностики разрабатывать меры личной и общественной профилактики.

владеть

паразитологической терминологией

Основные понятия: паразиты - истинные, ложные; хозяин - окончательный, промежуточный, дополнительный; инвазионная стадия, переносчики – специфические, механические

Задание 1. В виде схемы изобразите жизненный цикл малярийного плазмодия.

Задание 2. В виде схемы изобразить жизненный цикл лентеца широкого

Задание 3. Заполните таблицу 6.

Таблица 6

Значение простейших в возникновении заболеваний.

Название простейшего: русское, латинское	Возбудителем, какого заболевания является	Способ заражения

Задание 4. Заполните таблицу 7.

Таблица 7

Медицинское значение клещей, обитающих на территории Забайкальского края

Название клеща: русское, латинское	Возбудителем, какого заболевания является	Переносчиком, какого заболевания является

Задание 5. Определите вид клеща (рис. 16). Дайте его систематическое положение.  Ареал. Медицинское значение

Рис. 14 Клещ

Задание 6. Решите следующие ситуационные задачи.

1. К Вам на прием привели больного, недавно вернувшегося из-за границы. Он жалуется на периодические приступы лихорадки. Через каждые двое суток температура повышается до 400С и держится на таком уровне 6-12 часов. Осмотр выявил увеличение печени и селезенки. Вы направили больного в лабораторию, где было выявлено уменьшение количества эритроцитов, а в самих эритроцитах были обнаружены внутриклеточные паразиты, находящиеся на разной стадии развития и имеющие характерное строение. Назовите заболевание, которым страдает больной, систематическое положение паразита.