Рабочая программа (стр. 7 )

Познавательно - исследовательская деятельность. Учить детей обобщенным способам исследования разных объектов окружающей жизни с помощью специально разработанных систем эталонов, персептивных  действий. Стимулировать использование исследовательских действий. Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера. в процессе которых выделяются ранее скрытые свойства изучаемого объекта.  Предлагать  выполнять действия в соответствии с задачей и содержанием алгоритма деятельности. С помощью взрослого использовать действия моделирующего характера.

Сенсорное развитие. Обобщать чувственный опыт детей, развивать умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие (активно включая все органы чувств ). Развивать образные представления (используя при характеристике предметов эпитеты и

сравнения ).

Создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый. мягкий, пушистый и т. д.) ;  развивать умение воспринимать звучание различных музыкальных инструментов, родной речи.

Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов ; группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам : величине, форме, цвету.

Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам : величине, форме, цвету.

Подсказывать детям название форм (круглая, треугольная, прямоугольная, квадратная ).

Дидактические  игры. Подбирать предметы по цвету и величине ( большие, средние и маленькие ; 2-3 цветов ) , собирать пирамиду из уменьшающих по размеру колец, чередуя в определенной последовательности 2-3 цвета ; собирать картинку из 4-6 частей.

В совместных дидактических играх учить детей выполнять постепенно усложняющие правила.

Ознакомление с предметным окружением

Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения ( игрушки, предметы домашнего обихода, виды транспорта ) , их функциями и назначением.

Побуждать вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода (части, размеры, форму, цвет ) , устанавливать связи между строением и функцией. Понимать, что отсутствие какой - то части нарушает предмет, возможность его использования.

Расширять представления детей о свойствах (прочность, твердость, мягкость ) материала (дерево, бумага, ткань, глина) . Способствовать овладению способами обследования предметов, включая простейшие опыты ( тонет - не тонет, рвется - не рвется).

Предлагать группировать (чайная, столовая, кухонная посуда ) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы.

Рассказывать о том, что одни предметы сделаны руками человека (посуда. мебель и т. п.) , другие созданы природой (камни, шишки ).

Формировать понимание того, что человек создаёт предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей ( мебель, посуда, одежда, обувь, игрушки  и т. д.) .

Ознакомление с социальным миром

Знакомить с театром через мини-спектакли и представления, а также через игры - драматизации по произведениям детской литературы.

Знакомить с ближайшим окружением (основными объектами станичной инфраструктуры ) : дом, улица, магазины, , парикмахерская, аптека, поликлиника.

Рассказывать детям о понятных им профессиях ( воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар. строитель, шофёр ) , расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда. Обращать внимание детей на личностные (доброжелательный, чуткий ) и деловые (трудолюбивый, аккуратный )качества человека, которые ему помогают трудиться.

Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней: напоминать детям название  города, в котором они живут ; самые любимые места посещения в выходные дни  (в парке  в цветнике, в детском городке ).

Ознакомление с миром природы

Расширять представления детей о растениях и животных. Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания.

Знакомить детей с аквариумными рыбками и декоративными птицами.

Расширять представления о диких животных (медведь, лиса, заяц, белка, ёж и др.) , о земноводных ( на примере лягушки ) . 

Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок ( ворона, воробей, сорока, синица, голуби ) , подкармливать их зимой.

Расширять представления детей о насекомых ( бабочка, майский жук, божья коровка, стрекоза и др.) .

Учить отличать и называть по внешнему виду : овощи ( огурец, помидор, морковь, репа и др.), фрукты 9 яблоко. груша, персик и др.), ягоды ( малина, смородина и др.) .

Дать элементарные представления о растениях данной местности : деревьях (берёза, липа, орех, каштан и др.) , цветущих травянистых растениях ( одуванчик, мать и - мачеха и др.) . Показать как растут комнатные растения ( фикус, герань и др.) . Дать представления о том, что для роста растений нужна земля, вода и воздух.

Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом друг за другом времен года  и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

Дать представления о свойствах воды ( льётся, переливается, нагревается, охлаждается ), песка (сухой - рассыпается, влажный - лепится ) , снега (холодный, белый. от тепла - тает ) .

Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.

Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе ( чтобы растение росло, нужно его поливать и т. п.).

Знакомить с правилами поведения в природе ( не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных).

Сезонные наблюдения

Осень. Учить замечать изменения в природе : становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые  края.

Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Учить различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты  и называть их.

Зима. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы ( холодно, идёт снег, люди надевают зимнюю одежду ) .

Организовать наблюдения за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их. Учить замечать красоту зимней природы : деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д. ; участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега.

Весна. Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы : ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым, выросла трава  , распустились  листья на деревьях. появляются бабочки и майские жуки.

Расширять представления детей о простейших связях в природе : стало пригревать солнышко - потеплело - появилась трава, запели птицы, люди заменили теплую одежду, на облегченную.

Показать, как сажают крупные семена цветочных растений и овощей.

Лето. Расширять представления о летних изменениях в природе : жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах.

Дать элементарные знания о садовых и огородных растениях. Закрепить знания о том, что летом созревают фрукты, овощи.

Перспективное планирование НОД  образовательной области» Познавательное развитие"

месяц	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
С Е Н Я Б Р Ь	тема	"Здравствуйте, это я."	"Я и моя семья".	"Мой дом".	"Путешествие в страну светофорию".
источник	.	.	"Занятия по ознакомлению с окружающим  миром"	, МФ. Филенко "Дошкольникам о правилах дорожного движения"

цель

Учить детей правильно называть свое имя фамилию и отчество.

Продолжать знакомить детей с людьми, которые живут в их семьях. Прививать любовь к родным людям.

Учить детей определять и различать мебель, виды, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции ) сгруппировать предметы по признакам.

Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых, легковых автомобилях. Дать элементарные знания о поведении на улице. Развивать речь детей, активизировать в речи слова : улица, тротуар, дорога,  обочина.

месяц	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
О К Т Я Б Р Ь	тема	"Осень, осень в гости просим".	"Собираем урожай".	"Труд людей".	"Домашние и дикие животные".
источник	"Занятия на прогулках с детьми младший возраст"	» Юный эколог"	.	""Занятия по ознакомлению с окружающим
цель	Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Развивать умение замечать изменения в природе: становиться холоднее, птицы улетают на юг, листья на деревьях опали, люди надевают теплые вещи, звери готовятся к зиме Уточнить название и назначение предметов одежды	Учить различать яблоко, грушу, сливу ; знать название плодов, их сенсорные характеристики. Развивать различные ощущения детей - зрительные  тактильные, вкусовые и обонятельные ; развивать речь.	Продолжать знакомить детей с трудом работников детского сада  - помощником воспитателей ; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на "вы" ; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду	Познакомить с домашними животными, их облике, отличительных особенностях. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя  , отвечать на его вопросы, активизировать словарь названиями домашних животных и их детенышей(коза козленок, корова-теленок, лошадь - жеребенок, собака-щенок, кошка - котенок).
Н О Я Б Р Ь	тема	"Хмурое-хмурое утро".	"Я один всех много".	"Обставим комнату куклы Даши ".	"Опасные предметы".
источник	"Занятия на прогулках с детьми младший возраст"	.	.	.
цель	Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени. Развивать умение замечать изменения в природе: становиться холоднее, птицы улетают на юг, листья на деревьях опали, люди надевают теплые вещи, звери готовятся к зиме. Уточнить название и назначение предметов одежды	Познакомить детей с Понятием много, мало, один.	Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о Учить детей определять и различать мебель, виды, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции

месяц	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Д Е К А Б Р Ь	тема	"Белый снег пушистый в воздухе кружиться".	"Братья наши меньшие".	" Волшебный снег".	"В гостях у Деда Мороза".
источник	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста".	.	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста	.
цель	Учить детей различать природные явления. Снег белый тает в тепле.	Дать первоначальные представление о лесе и его обитателях : зайце и волке, особенностях их поведения зимой, питание ( лес - место, где растет много деревьев, заяц живет в лесу, зимой ест ветки, кору, он белого цвета, спит на снегу ; волк живет в лесу.	Учить детей различать природные явления. Снег белый тает в тепле.	Дать детям представление о Дедушке Морозе.
Я Н В А Р Ь	тема	зимние  каникулы	"Заяц и волк - лесные жители"	"Заяц, волк, медведь и лиса - обитатели леса"
Источник	"Юный эколог" стр.36	"Юный эколог" стр.40
цель	Дать первоначальные представление о лесе и его обитателях : зайце и волке, особенностях их поведения зимой, питание ( лес - место, где растет много деревьев, заяц живет в лесу, зимой ест ветки, кору, он белого цвета, спит на снегу ; волк живет в лесу. охотится за зайцами, заяц боится волка, убегает от него.	Расширить представления о лесе и его обитателях  , особенностях их поведения в зимний период, питание  (в лесу кроме зайцев и волков обитают лиса и медведь ; медведь зимой спит под снегом в берлоге, лиса бегает по лесу охотится за зайцем ) ,

	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Ф Е В Р А Л Ь	тема	"У февраля два друга-метель и вьюга".	"Специальный транспорт"	" Наши любимые игры".	"Мой папа лучше всех"
источник	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста.	, МФ. Филенко "Дошкольникам о правилах дорожного движения.	"Дидактические игры в детском саду".	"Занятия по ознакомлению с окружающим миром
цель	Познакомить детей с природными явлениями зимой.	Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых, легковых автомобилях. Дать элементарные знания о поведении на улице. Развивать речь детей, активизировать в речи слова : улица, тротуар, дорога, обочина.	Учить детей различать в предмете цвет, форму, величину, назначение, название игрушек. Развивать наблюдательность, упражнять детей составлять короткий рассказ об игрушке.  Приучать детей слушать друг друга.	Дать детям представления о том, что папа проявляет заботу о своей семье ; папа умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей - он шофёр в своём доме. Формировать уважение к папе.

месяц	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
М А Р Т	тема	"Моя мама лучше всех."	"Масленница дорогая-наша гостюшка годовая.	"Краски весны."	"Путешествие в весенний лес".
источник	"Занятия по ознакомлению с окружающим миром"	"Занятия по ознакомлению с окружающим миром.	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста"	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста"
цель	Продолжать знакомить с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества Воспитывать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.	Познакомить детей с праздником масленниицы.	Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.	Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки.

месяц	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
А П Р Е Л Ь	тема	"Что за прелесть  эти сказки".	"Готовимся к прилету птиц".	" Полет в космос".	"В здоровом теле здоровый дух".
источник	Русские народные сказки.	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста"	» Занятия по ознакомлению с окружающим  миром"	.
цель	Чтение русских народных сказок. Воспитывать у детей  интерес к чтению русских сказок.	Расширять представления о птицах. Воспитывать бережное отношение к природе.	Дать детям представление о космосе.	Воспитывать в детях здоровый образ жизни.

месяц	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
М А Й	тема	"Труд весной".	"Пасхальное яичко".	"Мир насекотых."	"Краски лето ".
источник	» Занятия по ознакомлению с окружающим  миром.	, ,	"Занятия на прогулках с детьми младшего возраста"	"Занятия на прогулке с детьми младшего возраста"
цель	Учить детей ценить труд взрослых.	Дать детям представление о празднике Пасха.	Расширять представления о насекомых (бабочка, майский жук. стрекоза, божья коровка). Учить устанавливать отличия бабочки от жука.  Продолжать знакомить с правилами поведения в природе: не рвать растения, цветы, не трогать насекомых. Воспитывать бережное отношение к природе.	Расширять представление детей о лете, о сезонных изменениях ( сезонные изменения  в природе, одежде людей, на участке детского сада). Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

.