МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. Тобольске

Социально-педагогический факультет

Кафедра дошкольного и начального образования

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______________________ //

«__» «____________» 2016 г.

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

Код и направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Дошкольное образование

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске

2016

       ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от

Содержание: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа по дисциплине «Игровые технологии в ДОУ» для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиля подготовки «Дошкольное образование», квалификации (степени) выпускника бакалавр очной формы обучения

Автор(-ы):

Объем 29 стр.

Должность

ФИО

Дата согласования

Результат согласования

Примечание

Заведующий кафедрой дошкольного и начального образования

Рекомендовано к электронному изданию

Протокол заседания кафедры от __.09.201

№ 1

Директор ИБЦ

ФИО

Согласовано

Заместитель директора

по учебной работе ИДО

ФИО

Согласовано



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в г. Тобольске

Социально-педагогический факультет

Кафедра дошкольного и начального образования

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

Код и направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование

Профиль подготовки

Дошкольное образование

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске

2016

Масловская технологии в ДОУ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной формы обучения направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки «Дошкольное образование». Тобольск, 2016, 30 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Игровые технологии в ДОУ» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля и итогового контроля знаний.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Учебно-ознакомительная практика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой дошкольного и начального образования. Утверждено директором филиала Тюменского государственного университета в г. Тобольске.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , кандидат биологических наук, доцент, заведующая кафедрой дошкольного и начального образования





© филиал Тюменского государственного университета в г. Тобольске, 2016.

© , 2016.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

       Цели освоения дисциплины: овладение теоретическими и практическими основами организации игры дошкольника и развития ребенка в игровой деятельности.

       Задачи освоения дисциплины:

       - формирование системных представлений о развитии, воспитании и обучении детей раннего и дошкольного возраста в игре;

       - формирование теоретических представлений о развитии игровой деятельности  в период дошкольного детства;

       - формирование представлений о современных технологиях организации игровой деятельности дошкольников.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

       Дисциплина «Игровые технологии в ДОУ» относится к циклу дисциплин по выбору и имеет практико-ориентированную направленность.

Освоение дисциплины «Игровые технологии в ДОУ» является основой для последующего изучения дисциплин: «Образовательные программы детей дошкольного образовательного учреждения», «Дошкольная педагогика», «Психолого-педагогический практикум», а также прохождения педагогических практик, подготовки к итоговой государственной аттестации.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№

п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

6

7

8

…

Образовательные программы детей дошкольного образовательного учреждения

+

+

+

+

+

+

Дошкольная педагогика

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Психолого-педагогический практикум

+

+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7).

       

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать педагогические теории и технологии игры и способы их реализации в дошкольном образовательном учреждении;

закономерности развития игры дошкольника и особенности ее проявления в разные возрастные периоды;

       особенности становления и развития игровой деятельности в раннем и дошкольном возрасте.

Уметь  моделировать образовательный процесс в соответствии с психолого-педагогическими основами;

       осуществлять педагогическую поддержку и сопровождение ребенка в игровой деятельности;

       создавать широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства.

Владеть  способами моделирования образовательного пространства в группе ДОО на основе детской игры;

способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения ребенка;

       современными методиками и технологиями организации игровой деятельности дошкольников.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 2 Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 36 часов, выделенны на контактную работу с преподавателем, 36 часов, выделенны на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы

Всего часов

Семестр

2

Контактная работа:

72

72

Аудиторные занятия (всего)

36

36

В том числе:

Лекции

18

18

Практические занятия (ПЗ)

18

18

Семинары (С)

-

-

Лабораторные занятия (ЛЗ)

-

-

Иные виды работ:

-

-

Самостоятельная работа (всего):

36

36

Общая трудоемкость  зач. ед.

  час

2

2

72

72

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

зачет

3. Тематический план

Таблица 3.

№

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерак

тивной форме, в часах

Итого количес

тво баллов

Лекции *

Семинарские (практические) занятия*

Лабораторные занятия*

Самостоятельная работа*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Модуль 1

6

10

16

32

0-16

Теория игры. Альтернативные точки зрения.

1-2

2

2

4

8

2

0-6

Теоретические основы сущности игры как деятельности

3

2

2

4

8

0-6

Развитие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

4-5

1

4

5

10

0-4

Руководство играми дошкольников.

6

1

2

3

6

Всего

6

10

16

32

0-16

Модуль 2

12

16

28

56

0-56

Характеристика и генезис сюжетно-ролевой игры в раннем и дошкольном возрасте.

7-8

2

6

8

16

2

0-18

Режиссерская игра, ее сущность и развитие.

9

2

2

4

0-6

Строительно-конструктивные игры, их место в педагогическом процессе.

10

2

2

4

8

0-8

Театрализованные игры дошкольников.

11-12

2

2

4

8

0-10

Дидактические игры, их характеристика.

13

2

4

6

12

2

0-8

Подвижные игры дошкольников.

14

2

2

4

8

0-6

Всего

12

16

28

56

0-56

Модуль 3

10

10

20

0-30

Мониторинг развития игровой деятельности на этапах раннего и дошкольного возраста.

15

2

2

4

2

0-10

Игрушка как составляющая предметно-игровой среды.

16

4

4

8

0-12

Организация предметно-игровой среды.

Итоговое тестирование.

17-18

4

4

8

2

0-8

Всего

10

10

20

0-30

Итого (часов, баллов):

18

36

52,3

108

10

0-100

Курсовая работа *

Из них в интеракт. форме

10

*- если предусмотрены учебным планом ОП.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7