Всемирный форум для согласования правил в области транспортных средств (стр. 2 )

- ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ ______________________________________

Знания: микроскопическое и ультрамикроскопическое строение клеток, тканей и органов всех физиологических систем организма: строение нейрона, поперечнополосатого и гладкого мышечного волокна, клеток крови; структурные особенности секреторных клеток разного типа; строение аэрогематического, гематоэнцефалического и других гистогематических барьеров.

Умения: уметь в виде простых схем отразить строение нефрона, ворсинок и микроворсинок стенки тонкой кишки, аккомодационного аппарата глаза и кортиевого органа улитки. Уметь правильно оценить лейкоцитарную формулу с учетом возрастных особенностей.

2.3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания дисциплины «Нормальная физиология» Профилактическая Диагностическая Реабилитационная Психолого-педагогическая Научно-исследовательская

2.3.2. Изучение дисциплины «Нормальная физиология» направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1	2	3	4	5	6	7
1.	ОК-1	Выпускник должен обладать способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,  использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных….наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.	Влияние среды обитания на здоровье человека; Учение о здоровом образе жизни; Взаимоотношение «врач-пациент».	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений, эссе, презентаций.
2	ПК-1	…способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, … медицинским персоналом, … населением…	Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового … организма. Функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой…	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений,  эссе, презентаций. Ролевые игры.
3.	ПК-2	…способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельньсти…	Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового … организма. Функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой…	Уметь оценить функциональное состояние жизненно важных систем организма	Тестирование. Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений,  эссе, презентаций.
4.	ПК-3	…способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации… с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональ-ной деятельности.	Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового … организма. Функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой…	Уметь оценить функциональное состояние жизненно важных систем организма	Тестирование. Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений,  эссе, презентаций.
5.	ПК-5	…способностью и готовеостью интерпретировать… результаты современных лабораторно-инструментальных исследований…	Знать физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточном, тканевом и органном уровне. Механизм действия буферных систем, их роль в поддержании кислотно-основного состояния. Электролитный баланс организма	Пользоваться учебной, научной и научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности. Пользоваться биологическим оборудованием. Производить расчеты по результатам эксперимента.	Тестирование. Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений,  эссе, презентаций.
6.	ПК-9	…способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами.	Знать физико-химическую сущность процессов, происходящих в живом организме на молекулярном, клеточ-ном, тканевом и органном уровне.	Уметь регистриро-вать электрическую активность клеток, тканей, органов (ЭКГ, ЭГГ, ЭЭГ, др)	Владеть методикой регистрации электрокардиограммы	Тестирование. Решение ситуационных задач. Выполнение лабораторных работ и  оформление протоколов.
7.	ПК-12	…способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по формированию здорового образа жизни с учётом взрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической культурой…	Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового … организма. Функциональные системы организма человека, их регуляцию и саморегуляцию при воздействии с внешней средой…	Пользоваться учебной, научной и научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности.	Решение ситуационных задач. Подготовка реферативных сообщений,  эссе, презентаций.
8.	ПК-16	…способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ… и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка….	Основные метаболические пути превращения углеводов, липидов, аминокислот. Функции витами-нов, гормонов. Основы химии гемоглобина, его участие в газо-обмене. Функциональные системы организма, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой	Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов функциональной диагностики. Определять и оценивать результаты электрокардиографии, спирографии, термометрии, гематологических показателей.	Владеть простейшими медицинскими инструментами (фонендоскоп, неврологический молоточек, аппарат для измерения артериального давления).	Тестирование. Решение ситуационных задач. Выполнение лабораторных работ и  оформление протоколов. Подготовка реферативных сообщений

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

       

3.1.1.  Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
№ 3 - очная (5 – очно-заочная)	№ 4 - очная (6 – очно-заочная)
часов	часов
Аудиторные занятия (всего),  в том числе:	168	90	70
Лекции (Л)	36	18	16
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С), Лабораторные работы (ЛР)	132	72	54
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:	84	42	32
Курсовая работа (КР )	-	-	-
Расчетно-графические работы (РГР)
Реферат (Реф)	14	6	6
Подготовка к занятиям (ПЗ)	36	20	12
Подготовка к текущему контролю (ПТК)	16	8	6
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)	18	8	8
Промежуточный контроль (экзамен) (Выделено 8 час аудиторн. и  10 часов  СРС)	12	6
Вид промежуточной аттестации	экзамен (Э)	Э  18
ИТОГО: Общая трудоемкость	часов	252	144	108
зач. ед.	7	4	3

3.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

       3.2.1  Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть  освоены  при их изучении

№ п/п	№ компетенции	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)
1	2	3	4
1	ПК-5 ПК-9	Физиология возбудимых тканей	2 темы: 1. Общая физиология возбудимых тканей.   Введение в физиологию.   Механизм возбуждения. 2. Частная физиология возбудимых тканей Проведение возбуждения по нервным  волокнам и через нервно-мышечный синапс. Механизм сокращения мышц
2	ОК-1 ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-16 ПК-26	Физиология центральной нервной системы, эндокринной системы	4 темы: 1. Общая физиология ЦНС. Физиология нейрона Свойства нервных центров и координационная деятельность ЦНС. 2. Соматический отдел ЦНС 3. Вегетативный отдел ЙНС 4.Общие принципы гуморальной регуляции и функции отдельных эндокринных желез
3	ОК-1 ПК-3 ПК-5 ПК-16 ПК-26	Физиология систем крови и дыхания	2 темы: 1. Физиология системы крови. Состав и функции крови. Физико-химические свойства крови. Гомеостаз. Клинические методы  исследования. 2. Физиология системы дыхания. Вентиляция легких. Газообмен и транспорт газов кровью. Регуляция дыхания.
4	ОК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-9 ПК-16 ПК-26	Физиология сердца	3 темы: 1.  Насосная функция сердца. 2. Электрофизиология сердца. 3. Регуляция сердечной деятельности.
5	ОК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-16 ПК-26	Гемодинамика	2 темы: 1. Общие законы гемодинамики. Особенности движения крови по артериям, капиллярам, венам. 2. Регуляция органного кровотока и системной гемодинамики.
6	ОК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 ПК-9 ПК-16 ПК-26	Физиология пищеварения, обмена веществ и энергии, терморегуляции, выделения	5 тем: 1. Общая характеристика функций желудочно-кишечного тракта. 2. Особенность процессов пищеварения в различных отделах ЖКТ и их регуляция. 3. Обмен веществ. Физиологические основы рационального питания. 4. Обмен энергии. Измерение энергозатрат на разные виды деятельности. Терморегуляция 5. Физиология почки. Механизмы образования и выделения мочи. Гомеостатическая функция почек.
7	ОК-1 ПК-1 ПК-3 ПК-5 ПК-9 ПК-26	Физиология сенсорных систем, высшей нервной деятельности (ВНД) и психической деятельности человека	2 темы: 1. Физиология сенсорных систем. Общие свойства анализаторов Характеристика зрительного, слухового и др. анализаторов. 2. Физиология ВНД Учение о ВНД. Физиологические основы психической деятельности человека.

3.2.2. Разделы учебной дисциплины, виды учебной деятельности и формы контроля