Всемирный форум для согласования правил в области транспортных средств (стр. 5 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

3.5.1. Основная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
в биб-лиотеке	на ка-федре
1	2	3	4	7	8
Нормальная физиология	Под ред.	2009 Москва Академия	1800	20
Рук-во к практиче-ским занятиям по физиологии	Под ред. ,	2005 Москва Академия	1800	20

3.5.2. Дополнительная литература

№ п/п	Наименование	Автор	Год и место издания	Количество экземпляров
в биб-лиотеке	на ка-федре
1	2	3	4	7	8
Нормальная физиология	,	2007 Москва МИА	200	20
Физиология в рисунках и табли-цах	Под ред.	2007 Москва МИА	20
Атлас по норм. физиологии	Под ред.	2007 Москва МИА	20
Словарь-справочник по физиологии	,	2010 Москва МИА	20

3.6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Стандартно оборудованные лекционные аудитории для проведения интерактивных лекций: видеопроектор, экран настенный, ноутбук.

Учебные комнаты для работы студентов: 1 переносной мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран); телевизор с видеомагнитофоном; набор наглядных материалов по различным разделам физиологии: таблицы, слайды (презентации).

Компьютерный класс: 16 компьютеров (15 мест для учащихся, 1 – для преподавателя)

Перечень материально-технических средств учебной аудитории для чтения лекций

№	Наименование	Количество
Технические средства обучения
1	Мультимедийная установка	1
2	Экран	1
3	Звукоусиливающая аппаратура (микрофон, колонки и др.)	1
Специализированная мебель	1
4	Стулья аудиторные	150-180
5	Стол аудиторный	1
6	Доска аудиторная	1
7	Стойка-кафедра	1

Перечень материально-технических средств учебного помещения для проведения практических (семинарских) занятий (10 учебных помещений)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№	Наименование	Количество
Технические средства обучения
1	Экран	1
Специализированная мебель
2	Стулья аудиторные	12
3	Стол аудиторный	1
4	Доска аудиторная	1
5	Стул преподавателя	1
6	Стол преподавателя	1

Перечень демонстрационного оборудования, учебно-наглядных пособий, аппаратуры и других технических средств, имеющихся на кафедре

№	Наименование	Количество
1	Телевизор «Horizont»	2
2	Моноблок «Тошиба» (телевизоры)	8
3	Компьютер персональный	10
4	Моноблок Kraftway Studio (компьютер)	15
5	Ноутбук НР	3
6	Проектор DLP	1
7	Экран проекционный	5
8	Устройство многофкнкциональное НР LaserJet	1
9	Ростомер «SECA-220»	1
10	Система мониторинга пациента «Shiller»	1

3.7.Образовательные технологии

Используемые образовательные технологии при изучении дисциплины «Нормальная физиология»:

№ п/п	№ семестра	Виды учебной работы	Образовательные технологии	Особенности проведения занятий (индивидуальные/ групповые)
1	2	3	4	5
3 и 4 – очная (5 и 6 – очно-заочная)	Лекции	Обзорные лекции Мультимедийная визуализация.	Групповые
3 и 4 (5 и 6)	Практические занятия	Семинар: дискуссия, реферативное сообщение, разбор ситуационных задач, викторина, решение кроссвор-да; Работа с обучающими и контролирующими компью-терными программами; Обсуждение результатов проведенного эксперимента; анализ данных, полученных при исследовании человека (студента-добровольца)	Групповые
3 и 4 (5 и 6)	Самостоятельная работа студента (СРС)	Работа с компьютерными программами (обучающими) Работа с компьютерными программами (контролирующими)	Индивидуальное занятие, занятие в малой группе (в том числе – отработка пропущенных занятий, индивидуальные консультации для отстающих студентов)

75 % - интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

Дискуссии (с «мозговым штурмом» и без него).

Викторина (например, объяснить физиологический смысл пословицы или поговорки – «У страха глаза велики». «Ночью все кошки серые», «Зуб на зуб не попадает» и т. д.)

Решение кроссвордов по физиологии (составитель – доц. )

Компьютерное моделирование: (1) Образование и диссоциация оксигемоглобина при изменении рСО2, рН, температуры. (2) Способность почки концентрировать мочу при разной скорости клубочковой фильтрации. (3) Изменение сердечного ритма при повреждении разных отделов проводящей системы сердца. (4) Изменение величины мембранного потенциала в результате изменения проницаемости мембраны для различных ионов.

Программное обеспечение учебного процесса:

В учебном процессе на кафедре нормальной физиологии используются следующие компьютерные программы:

№ п/п	Наименование раздела учебной дисциплины	Наименование программы	Тип программы	Автор	Год разработки
Обучающая	Контроли-рующая
Возбудимые ткани	Практич. работы на нервно-мышечном препарате	Обучающая	Неизв.	Неизв.
ЦНС	Нейрон	Обучающая	Неизв.	Неизв
1.Физиология крови 2. Система дыхания	Электролитный баланс. Кислотно-щелочной баланс. Лёгочная вентиляция. Газообмен и транспорт газов. Регуляция дыхания.	Обучающая	«Adam»	Неизв
Сердечно-сосудистая система	Сердечный импульс. Сердечный цикл. Сердечный выброс. АД (измерение, регуляция). Ауторегуляция капиллярного кровотока.	Обучающая	«Adam»	Неизв
Пищеварительная система. Система выделения.	1. Моторика. Секреция. Всасывание. Регуляция ЖКТ. 2. Клубочковая фильтрация. Проксимальные канальцы. Дистальные канальцы.	Обучающая	«Adam»	Неизв
Эндокринная система	Биосинтез, секреция транспорт гормонов Гипоталамо-гипофи зарная система. Стресс.	Обучающая	«Adam»	Неизв
По всем разделам физиологии к каждому занятию (тест – компьютерный вариант)	Контроли-рующая	Сергеева, Алипов и др. преподаватели кафедры	2010-2011

3.8. Разделы учебной дисциплины «Нормальная физиология» и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) учебными дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин	№ разделов учебной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) учебных дисциплин (модулей)
1	2	3	4-5	6	7
Фармакология	х	х	х	х	х	х
Пат. анатомия, клин. пат. анатомия	х	х	х	х
Пат. физиология, клин. пат. физиол.	х	х	х	х	х
Гигиена	х	х	х	х	х
Обществ. здрав., здрав. эконом. здрав.	х	х	х
Медицинская реабилитация	х	х	х	х	х	х
Неврология, мед. генетика	х	х	х	х	х	х
Психиатрия, мед. психология	х	х	х	х	х
Оториноларингология	х	х	х	х	х
Офтальмология	х	х	х	х	х
Судебная медицина	х	х	х	х	х	х
ОБЖ, медицина катастроф	х	х	х	х	х
Пропедевтика внутренних болезней, лучевая диагностика	х	х	х	х	х
Факульт. терапия, проф. заболевания	х	х	х	х	х
Госпит. терапия, эндокринология.	х	х	х	х	х
Общая хирургия, луч. диагностика	х	х	х	х	х
Анестезиология, реанимация, интенсивная терапия	х	х	х	х	х	х
Факульт. хирургия, урология	х	х	Х	х	Х
Стоматология	х	х	х	х	х
Травматология, ортопедия	х	х	х	х
Акушерство и гинекология	х	х	х	х	х
Педиатрия	х	х	х	х	х	х

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (168 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (84 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по изучению физиологических механизмов жизненно важных функций организма и их регуляции.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать учебники, материалы лекций, практические рекомендации по проведению экспериментальных и клинико-диагностических лабораторных работ (а также компьютерное моделирование) с целью теоретически обосновать и освоить практические умения, необходимые для оценки функционального состояния организма.

Практические занятия проводятся в виде дискуссии (с «мозговым штурмом» и без), демонстрации слайдов, видеофильмов, и других наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания, разбора результатов проведенных экспериментов и клинико-диагностических исследований.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий (работа с обучающими и контролирующими компьютерными программами; компьютерное моделирование). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 75 % от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к занятиям и коллоквиумам (текущий контроль), а также к экзамену (промежуточный контроль) и включает работу с учебной литературой (основной и дополнительной), подготовку рефератов и презентаций по различным разделам физиологии, разбор ситуационных задач.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Нормальная физиология» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов «Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии» и методические указания для преподавателей.

Во время изучения учебной дисциплины студенты самостоятельно проводят исследования функционального состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем, чувствительности анализаторов; овладевают навыками составления пищевого рациона и оценки состояния энергетического обмена; производят необходимые расчеты, оформляют протоколы выполненных работ и представляют обоснованные выводы и практические рекомендации.

Выступление с реферативным сообщением, презентацией способствует формированию психолого-педагогических навыков.

Работа студента в группе способствует воспитанию корректного поведения, аккуратности, дисциплинированности, формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и в ответах на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений и решением ситуационных задач.

Вопросы по учебной дисциплине «Нормальная физиология» включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.

Лист ежегодного утверждения рабочей программы учебной по дисциплине

НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

Рабочая программа:

одобрена на 20__/20__ учебный год. Протокол № ___ заседания кафедры

от “___”_________ 20___ г.