Что такое комплекс оживления? ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Следует запомнить!
Возникновение комплекса оживления является границей между периодом новорожденности и младенчеством.
3 блок Самоконтроль.
1 задание. Составить схему: «Особенности развития в период новорожденности».
Новорожденность
( _________________________________)
Рефлексы Развитие органов чувств Комплекс оживления
Тема 6.1 Основные направления психического развития в младенчестве.
1 блок. Актуализация знаний
1) Обозначьте возрастные границы периода новорожденности_________________
2) Достоинством или недостатком развития ребенка является небольшое число врожденных форм поведения? Проанализируйте свои суждения______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2 блок. Теоретические знания.
1. Характеристика социальной ситуации развития в период младенчества.
Возрастные границы периода младенчества _____________________________
Социальная ситуация развития в период младенчества_______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как данную ситуацию называет ?____________________________
«Единство матери и ребенка» заключается в том, что_________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Противоречие данной социальной ситуации в следующем: ребенок_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
а взрослый общается с ним так, как _________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
И в результате такого поведения взрослого у ребенка появляется первая социальная потребность _________________________________________________
Она знаменует собой возникновение первой деятельности ________________
______________________________________________________________________
Теперь малыш сам начинает воздействовать на взрослого, чтобы вступить с ним в _____________________________________________________________
2. Характеристика эмоционального общения ребенка со взрослым как ведущего вида деятельности ребенка в младенческом возрасте ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ситуативно-личностное общение _________________________________________
______________________________________________________________________
Ситуативно-деловое общение ________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Предпосылки развития речи в младенчестве как новообразование возраста.
В младенчестве речь у ребенка развивается в двух направлениях: активная речь и пассивная речь.
1) Развитие активной речи (собственной речи) _____________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
«гуление»____________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
«лепет» _______________________________________________________________
______________________________________________________________________
«первые слова» _________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2)Пассивная речь (понимание речи других) ________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Речь ребенка свидетельствует о том, что социальная ситуация развития
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
распалась, там, где было «единство» стало двое: « ___________________»
и «____________________».
4. Развитие движений и действий у младенца как новообразование возраста.
Развитие действий _____________________________________________________
Акт хватания _________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как только ребенок научился захватывать и удерживать предмет, у него появляется манипулятивная деятельность__________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Развитие движений у младенца _______________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Сидение» способствует знакомству ребенка с окружающим миром, с разными предметами, их свойствами и качествами. Действует «закон опережающего знакомства» ___________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Самостоятельная ходьба способствует ____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Манипулирование с предметами, ходьба свидетельствуют о том, что социальная ситуация развития ___________________________________________
так же распалось. У ребенка возникла самостоятельность и теперь взрослый ему не нужен для того, чтобы познакомиться с понравившимися игрушками и предметами.
3 блок. Самоконтроль.
1 задание. Решите психологическую задачу.
Когда папа подошел к дочке Маше (11 мес.) в незнакомой форменной фуражке, девочка вдруг горько заплакала.
Почему это случилось? Что характерно для общения ребенка со взрослым в этом возрасте?___________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2 задание. Составить схему:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
