Психология (стр. 4 )

Ребенок правильно реагирует на слова окружающих, когда эти слова ___________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

При этом ребенок реагирует не только на слова, а на _________________________

______________________________________________________________________

В начале слова взрослого, относящиеся к предмету, вызывают требуемое действие только в том случае, если предмет _________________________________________

____________________________________. После 1,5 лет подчинение действий ребенка словесным указаниям становится __________________________________

Но ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Для ребенка 2-го г. ж. слово раньше приобретает ____________________________

чем тормозящие: _______________________________________________________

______________________________________________________________________

Только на 3-м г. ж. речевые указания начинают регулировать ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Слушание и понимание сообщений, выходящих за пределы непосредственной ситуации общения, является важным приобретением. Оно создает ______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Овладение речью имеет огромное значение для разных сторон психического развития ребенка _______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Кризис 3-х лет и его значение.

Симптомы кризиса:

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Значение кризиса ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3 блок  Самоконтроль.

1 задание. Решить психологическую задачу.

Родители Кати (1 г. 5 мес.) работают и учатся на вечернем отделении института. Так как на воспитание дочери времени не остается, решено было отвезти Каты к бабушке в деревню. Через год, когда дочь вернулась домой, родители обнаружили у нее неправильно произношение.

Чем объясняется подобное явление?

В каком возрасте наблюдается сензитивность речи?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2 Задание. Какие из приведенных ниже действий называют «соотносящими», а какие «орудийными»?

Действия детей:

А) нанизывание колец пирамидки;

Б) закрывание коробки крышкой;

В) манипулирование молотком;

Г) складывание матрешки;

Д) действие ложкой.

Ответ: соотносящие: ___________________________

  Орудийные:_____________________________

3 задание. Решить психологическую задачу.

Задача. «Я тоже хочу варить кашу», - говорит трехлетняя Нина, наблюдая, как мама варит кашу. «Ты еще маленькая,- отвечает мам,- кашу варят только взрослые», «Я хочу»,- настаивает девочка.

Наконец, мам не выдерживает: «Не мешай мне, иди играть».

С каким явлением в развитии ребенка связано поведение Нины?

Какова роль взрослого в этот период развития ребенка? По вашему мнению, мама Нины поступает верно? Чтобы вы ей посоветовали?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 задание. Заполните таблицу:

Возрастные особенности детей раннего возраста.         

Возрастные границы раннего возраста	Психологическая характеристика
Предметная деятельность
Развитие движений и действий
Развитие речи
Кризис 3-х лет и его симптомы

Тема 6.3. Характеристика детей дошкольного возраста.

1 блок Актуализация знаний.

1 задание. Решить психологическую задачу.

  Таня 1 г. 9 мес. кладет носовой платок на пол и растягивает, берет за концы и надевает на голову накрывает им деревянные грибки всовывает его в кармашек вынимает и всовывает в грибок прикасается платком к разным частям лица делает им трущие движения по лицу вытирается, делает им трущие движения по креслу вытирает пыль

  Детям третьего года жизни давали носовой платок и предлагали использовать его как полотенце салфетку и тряпку для вытирания стола. Как правило, дети отказывались это делать.

Сережа 2 г. 10 мес. На предложение вытереть носовым платком стол ответил: «Нельзя быть тряпкой. Только платком мне и кукле».

О каких действиях ребенка раннего возраста идет речь в примерах?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2 блок Теоретические знания.

1. Характеристика социальной ситуации развития в дошкольном возрасте.

Возрастные границы дошкольного  возраста _______________________________

Социальная ситуация развития в этом возрасте _____________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Противоречие социальной ситуации в следующем ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальная ситуация разрешается в ведущем виде деятельности ребенка _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Характеристика ведущего вида деятельности дошкольника. 

 

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________