Методические рекомендации по внедрению накопительной системы зачетных единиц в (стр. 5 )

-  оценить место среди однокурсников путем сравнения рейтингов;

-  определить лучших по успеваемости студентов в освоении специальности;

-  претендовать на получение: материальных поощрений.

Средневзвешенные оценки по дисциплине определяют успеваемость студента, назначение и размер академической стипендии.

       За пределами своего техникума

Студент может получить в России и за рубежом:

-  доступ к полноценным учебным курсам и академической жизни других ссузов и вузов;

-  гарантию академического и квалифицированного признания обучения работодателем.

Рейтинг представляется в образовательные учреждения для получения дальнейшего образования или работодателю в резюме и выпускных квалификационных и академических документах, как это делается во многих странах мира.

Преимущество использования системы зачетных единиц

Применение СЗЕ призвано содействовать:

повышению системных связей между различными уровнями образования; осуществлению реальной интеграции между профессиональными стандартами и стандартами обучения, используемыми для определения квалификаций и учебных процессов ПО, а также связи - образования и рынка труда.

       Внедрение системы зачетных единиц ставит вопрос о перспективах развития образования на основе входных параметров, которые основаны на месте обучения, его продолжительности, методах обучения, и способствует развитию диалога относительно значения и актуальности квалификаций.

Основные области использования зачетных единиц:

- накопление, перенос и приращение результатов обучения посредством их подтверждения и признания в течение всего периода обучения индивидуума;

единицы, которые признаются, сохраняются и накапливаются и могут постепенно достичь объема и качества, соответствующего требованиям получения полной квалификации; определенные части программы обучения (модули) могут быть взаимозаменяемыми, и, признанные результаты обучения, могут освобождать человека от прохождения части программы обучения (на европейском уровне ECVET позволяет накапливать результаты обучения, полученного за рубежом).

Преимущество использования системы зачетных единиц в том, что она будет способствовать:

- повышению сопоставимости знаний, умений и компетенций,
характеризующих профессиональные квалификации;

  - повышению качества оценки результатов профессионального образования;

-        обеспечению надежной связи между системой квалификаций и рынком труда за счет возможности признания результатов неформального и неофициального обучения, владения необходимыми компетенциями.

Использование системы зачетных единиц в среднем профессиональном образовательном учреждении представляет собой обоснованный и эффективный механизм количественного сопоставления требований к уровню и содержанию подготовки студентов. Её реальные и потенциальные возможности распространяются на многие аспекты организации и структуры обучения и предполагают:

•        повышение оперативности и обоснованности контроля обученности студентов и их промежуточной аттестации;

•        расширение возможностей получения междисциплинарного образования;

•        упрощение организационного сопровождения перехода на индивидуальные формы обучения;

•        сокращение числа параллельно читаемых курсов для малых студенческих аудиторий и оптимизацию численности учебных потоков;

•        создание благоприятных условий для более широкого применения в учебном процессе современных образовательных технологий и опыта организации учебного процесса

Следует отметить еще один аспект. Система зачётных единиц изменяет методологические основания методического обеспечения и формализацию учебно-методической документации.

Традиционно научная разработка учебно-методических комплексов по предмету, дисциплине, профессии была ориентирована на преподавателя. При введении системы зачётных единиц главным заказчиком (и потребителем) на «методички» станет студент. Возрастут количественные параметры видов методического обеспечения. Учебно-планирующаяся документация (по предмету, дисциплине, профессии, специальности), которая сейчас непрозрачна ни для студентов, ни для родителей, ни для работодателей, будет выведена из тени, ибо количество учебных часов должно конвертироваться в зачётные единицы. Следовательно, методическое обеспечение будет включать следующие обязательные компоненты:

1. Требования к исходной подготовке студента.

2. Учебный план с количеством часов по программам курса.

3. Число ЗЕ за изучение каждого курса.

4. Квалиметрию оценки знаний.

Учебно-методическая документация такого типа будет разрабатываться в каждой ОО СПО, как обязательное требование для получения нормативного  финансирования, что будет способствовать не только повышению его эффективности, но и формированию адекватных инструментов обеспечения качества, доступности и прозрачности практикоориентированного сектора профессионального образования для всех категорий потребителей.

Список литературы

1. валификации – осмысление понятия. – М.: -ПРИНТ», 2013. – 373 с.

2. Днепров должен быть образовательный стандарт. – М., 2002. – 176 с.

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов».

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 N 1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования»

5. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации «Об утверждении уровней квалификаций в целях разработки проектов профессиональных стандартов» от 01.01.01 года № 000н.

6. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 года № 000

Приложение 1

ПРИМЕРЫ РАСЧЕТОВ, ВЫПОЛНЕННЫХ ДОЛЕВЫМ МЕТОДОМ

В таблицах 1 и 2 приведены примеры расчета, выполненного долевым методом для двух сопряженных учебных планов (см. таблицы).

Пример № 1

Таблица 1

Пример расчета, выполненного долевым способом на примере учебного плана СПО (ступень НПО) по профессии 18511

«Слесарь по ремонту автомобиля» (срок обучения 3 года)

№	Наименования дисциплины (в том числе практик)	Трудоемкость по ФГОС в акад. часах	Количество экзаменов	Количество ак. часов с учет. экзаменов	Трудоем-кость в зачетных единицах	Расчет
Общеобразовательная подготовка	1611	5	1706	52	1706/33.14=51.5
1.	Гуманитарный цикл	909	2	947	29	947/33.14=28.58
1.1.	Русский язык и литература	191	1	210	6	210/33.14=6.34
12.	История	198	1	217	7	217/33.14=6.55
1.3.	Обществознание	80	0	80	2	80/33.14=2.41
1.4.	Основы правоведения	55	0	55	2	55/33.14=1.66
1.5.	Иностранный язык	63	0	63	2	63/33.14=1.9
1.6.	Физическая культура	198	0	198	6	198/33.14=5.97
1.7.	Основы безопасности жизнедеятельности	99	0	99	3	99/33.14=2.99
1.8.	Москвоведение	25	0	25	1	25/33.14=0.75
2.	Естественнонаучный цикл	702	3	759	23	759/33.14=22.9
2.1.	Математика	222	1	241	7	241/33.14=7.27
2.2.	Физика. Астрономия	211	1	230	7	230/33.14=6.94
2.3.	Химия	110	1	129	4	129/33.14=3.89
2.4.	Биология с основами экологии	33	0	52	2	52/33.14=1.57
2.5	География	50	0	50	1	50/33.14=1.49
2.6.	Информатика	76	0	76	2	76/33.14=2.29
2.7.	Профессиональная подготовка	2527	3	2584	78	2584/33.14=77.97
1.	Общетехнический цикл	216	0	216	6	216/33.14=6.52
1.1.	Электротехника	64	0	64	2	64/33.14=1.93
1.2.	Черчение	34	0	34	1	34/33.14=1.02
1.3.	Материаловедение	34	0	34	1	34/33.14=1.02
1.4.	Элементы технической механики	50	0	50	1	50/33.14=1.51
1.5.	Слесарное дело	34	0	34	1	34/33.14=1.02
2.	Общепрофессиональный (отраслевой) цикл	125	0	125	4	125/33.14=3.77
2.1.	Экономика отрасли и предприятия	55	0	55	2	55/33.14=1.66
2.2.	Охрана труда	34	0	34	1	34/33.14=1.02
2.3.	Экология и автомобиль	36	0	36	1	36/33.14=1.09
3.	Профессиональный цикл	2186	3	2243	68	2243/33.14=67.68
3.1.	Базовый курс	1540	3	1597	48	1597/33.14=48.19
3.1.1.	Устройство автомобилей	239	1	258	8	258/33.14=7.79
3.1.2.	Техническое устройство и ремонт автомобилей	245	2	283	8	283/33.14=8.54
3.1.3.	Эксплуатация автотранспортных средств	42	0	42	1	42/33.14=1.27
3.1.4.	Производственное обучение	1014	0	1014	31	1014/38.67=30.6
3.2.	Специальный курс	646	0	646	20	646/3314=19.5
3.2.1.	Правила дорожного движения	92	0	92	3	92/33.14=2.78
3.2.2.	Безопасность движения	25	0	25	1	25/33.14=0.75
3.2.3.	Оказание первой медицинской помощи	25	0	25	1	25/33.14=0.75
3.2.4.	Производственная практика	504	0	504	15	504/33.14=15.21
Консультации	350	350	10	350/33.14=10.56
ИТОГО	4488	8	4640	140

Долевой вес одной зачетной единицы: 4640 : 140=33,14