Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения (стр. 7 )

2.        Введенская, для юристов: учеб. пособие / , – Ростов н/Д: Феникс, 20021.

3.        Ивакина, судебного красноречия (Риторика для юристов): учеб. пособие/ – М., Юристъ, 20071.

4.        Сердюк, для полицейских: учеб. пособие / , . – М.: Академия управления МВД России, 2013.

Дополнительная литература

1.        Правила русской орфографии и пунктуации: полный академический справочник / под ред. .- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.

2.        Русский язык и культура речи: учебник / под ред. . – М., Юрайт,  2014.

3.        Зайцева, заданий и упражнений по риторике: учебно-практическое пособие / . – Руза: Московский обл. фил. МосУ МВД России, 2013.

4.  Щербаева, [Текст]: учеб.-метод. пособие / . - Краснодар : Краснодарский университет МВД России, 2013. – То же [Электронный ресурс].- Режим доступа: Электронная библиотека КрУ МВД России, требуется авторизация: http://libkrumvd. ru/.

5.  Риторика: учитесь говорить правильно и красиво [Электронный ресурс] / .- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Омега-Л, 2012. - http://www. knigafund. ru/books/116213/.

6.  Риторика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / авт.-сост. .- 5-е изд.- М.: Дашков и К, 2012.- http://www. knigafund. ru/books/21416/.

Тема 7. Основы ораторского мастерства.

Общие рекомендации по теме

В рамках изучения данной темы слушатели знакомятся с понятиями теории ораторского искусства, особенностями ораторского искусства. Особое внимание следует уделить таким вопросам, как подготовка к выступлению, основные этапы подготовки к выступлению, виды планов по цели и назначению выступления: предварительный, рабочий, основной; композиция выступления, основные элементы композиции: вступление, основная часть, заключение, виды вступлений: обычное, прямое начало, тонкий подход, полемическое, с ораторской предосторожностью, внезапное, методы подачи материала в основной части (индуктивный, дедуктивный, концентрический, ступенчатый, исторический, метод аналогии), изложение материала, хрия, элементы хрии, виды аргументации (причина, контрариум, пример, подобие, свидетельство). виды заключений: обобщение, побуждение, полемическое заключение, клаузула; агитационная речь и особенности её композиции, торжественная речь и её особенности, взаимодействие оратора и аудитории, виды аудитории, факторы, влияющие на установление контакта между оратором и аудиторией, приёмы управления аудиторией.

Любая речь – выступление перед слушателями, доклад на научную тему или поздравление – требует подготовки. Все речевые жанры имеют свои правила развёртывания, которые изучает риторика.

Риторика как наука об ораторском искусстве в одной из своих частей изучает изобретение содержания речи и правила расположения её частей. Поскольку предметом риторики считаются различные виды речи (выступление, беседа, дискуссия и т. п.), теория красноречия может помочь человеку подготовиться и к публичной речи, и к деловым переговорам. Великий древнегреческий оратор Демосфен отмечал, что тот, кто не усерден в подготовке к речи, высокомерен к слушателям.

Входя в аудиторию, оратор должен представлять, что он будет говорить, кому и зачем. Аристотель делил все речи в зависимости от повода их произнесения на три типа: совещательные, судебные и торжественные. П. Сопен, автор популярного в XX веке пособия по риторике «Основы искусства слова», предложил различать речи в зависимости от их общей целевой установки и выделил развлекательные, информационные, воодушевляющие, убеждающие и призывающие к действию. Тот, кто готовится к общению с другими людьми, должен знать, будет ли это разговор двоих – диалог, беседа или обсуждение с несколькими собеседниками – полилог или выступление перед аудиторией – монолог.

Опираясь на законы логики, риторика учит, что главным помощником по подготовке оратора к речи является его эрудиция – глубокие всесторонние познания. Мотивы подготовки речи могут быть различны, но приёмы подготовки выработаны тысячелетней историей риторики и одинаковы для любой речи.

Выбор темы и цель речи – важный этап в подготовке речи. Тема должна быть не только интересной, но и актуальной, конкретной и точно сформулированной. Обычно тема – это то немногое, что известно до выступления. Тема не должна быть очень широкой. Согласно правилам создания публичной речи, количество обсуждаемых вопросов может быть равно 5±2. включая в выступление более семи вопросов, оратор совершает ошибку, рискуя утомить слушателей и лишается возможности подробного рассмотрения проблемы. Выделяя меньше трёх вопросов, докладчик обедняет своё выступление.

Лучше всего, если, готовясь к речи, оратор представляет себе обстановку и состав слушателей. Необычная атмосфера, непредвиденные условия, в которых придётся вступать в общение с людьми, может вызвать у оратора неприятные ощущения и тем самым помешать достижению поставленной цели. Следует как можно подробнее представить обстоятельства, в которых придётся выступать. Риторика мстит за невнимание к мелочам. Готовясь к выступлению, оратор должен знать, кто его слушатели и сколько их; каковы особенности акустики и помещения; есть ли там сцена или трибуна; сколько времени отведено для речи; как соотносятся между собой темы выступлений.

Вопросы для самоконтроля:

Отражает ли название темы речи ее содержание? Действительно ли меня интересует тема выступления? Достаточно ли я знаю по данной проблеме? Убежден ли я в том, о чем буду говорить? Соответствует ли тема и цель моей речи уровню знаний, интересам и установкам слушателей? Могу ли я четко сформулировать главную идею своего выступления? Легко ли воспринимаются фактический материал и статистические данные? Каким методом изложен материал? Нет ли нарушений логической последовательности в изложении материала? Готовит ли вступительная часть речи к восприятию основного материала? Убедительно ли заключение? Есть ли обобщающие выводы? Правильно ли распределен материал по времени? Какие вопросы могут возникнуть у слушателей? Владею ли я материалом выступления?

Рекомендуемая литература:

Основная литература

1.        Введенская, и культура речи: учеб. пособие / , . – Ростов н/Д: Феникс, 2014.

2.        Введенская, для юристов: учеб. пособие / , – Ростов н/Д: Феникс, 20021.

3.        Ивакина, судебного красноречия (Риторика для юристов): учеб. пособие/ – М., Юристъ, 20071.

4.        Сердюк, для полицейских: учеб. пособие / , . – М.: Академия управления МВД России, 2013.

Дополнительная литература

1.        Правила русской орфографии и пунктуации: полный академический справочник / под ред. .- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010.

2.        Русский язык и культура речи: учебник / под ред. . – М., Юрайт,  2014.

3.        Зайцева, заданий и упражнений по риторике: учебно-практическое пособие / . – Руза: Московский обл. фил. МосУ МВД России, 2013.

4.  Щербаева, [Текст]: учеб.-метод. пособие / . - Краснодар : Краснодарский университет МВД России, 2013. – То же [Электронный ресурс].- Режим доступа: Электронная библиотека КрУ МВД России, требуется авторизация: http://libkrumvd. ru/.

5.  Риторика: учитесь говорить правильно и красиво [Электронный ресурс] / .- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Омега-Л, 2012. - http://www. knigafund. ru/books/116213/.

6.  Риторика [Электронный ресурс]: учеб. пособие / авт.-сост. .- 5-е изд.- М.: Дашков и К, 2012.- http://www. knigafund. ru/books/21416/.

Тема 8. Основы полемического мастерства.

Общие рекомендации по теме

       Изучая данную тему, слушатели знакомятся с историей искусства спора, видами спора по цели, формами проведения спора, организованностью спора, основными правилами ведения спора, полемическими приёмами спора, психолого-риторическими аспектами убеждения, понятием дискуссии, основными речевыми действиями ведущего, основными речевыми действиями спорящих.                

Язык и речь занимают особое место в профессиональной деятельности юриста. Изучение языка законов, судебных речей осуществляется двумя науками: юриспруденцией и лингвистикой.

Однако, говоря о судебной речи, ораторы выступают прежде всего как юристы, так как их интересует выраженное в документе правовое содержание, анализ же языка, как правило, без соответствующей лингвистической основы сводится, по существу, к общим рассуждениям о точности, доходчивости, выразительности. Недостаточное внимание к языку правоведения проявляется и в системе юридического образования.

По убеждению , юрист должен безупречно владеть нормами литературного языка, быть человеком, у которого общее образование идёт впереди специального, потому что юрист ежедневно имеет дело с самыми разнообразными явлениями жизни, и эти явления он должен правильно оценить, принять по ним нужное решение и убедить в правильности своей точки зрения обращающихся к нему людей.

Нарушение юристом языковых норм может вызвать отрицательную реакцию со стороны собеседников. Кроме того, каждый юрист выступает и как оратор, читая лекции; прокурор и адвокат ежедневно произносят публичные речи на судебных процессах, поэтому необходимо владеть навыками для выступления перед публикой, а главное – перед судьёй, знать основы полемического мастерства.

Полемическое мастерство предполагает знание и использование следующих убеждающих техник: постановка проблемы, ее место в ряду других, актуальность и сроки решения, их значимость (возможные потери), варианты решения, их достоинства и недостатки, последствия, необходи­мые средства, затраты, другие условия; увеличение достоинств предложения и уменьшение его недостат­ков; увеличение ценности данного варианта и уменьшение цен­ности альтернативных вариантов; раскачка собеседника и дальнейшее его убеждение путем пре­дставления различных точек зрения и разбора прогнозов; внушение важности предложения, возможности его осуществ­имая и простоты этого; принцип постепенного охвата: разбить предложения на этапы и двигаться последовательно, добиваясь согласия на каждом из них. 1, другое применение этого принципа, например: перед предстоя­щим обсуждением предварительно обсудить свой вопрос с каждым из участников отдельно и заручиться их согласием (поддержкой); прием программирования, когда можно задать вопрос с определенным акцентированием (обычно по существу дела), но не тре­бовать на него немедленного ответа. Через какое-то время вопрос сам возникнет в мыслях партнера и заставит его думать.