Программа кандидатского экзамена по истории и философии науки по направлению подготовки (стр. 3 )

Особенности формирования советской науки. Борьба с «космополитизмом» и наука. Роль Академии Наук СССР в процессе развития советской науки. Выдающиеся отечественные физики XX в.: , . , и др. Вклад в развитие науки и техники . Советское ракетостроение и космонавтика. Советский «атомный проект»: наука и политика. Курчатова. Применение атомной энергии в мирных целях. и другие отечественные математики XX в. Кибернетика и внедрение информационных технологий в СССР: причины отставания от других стран. Развитие биологии и медицины. Теория происхождения жизни . Развитие основ генетики .

Тема 10

Постнеклассическая наука

       

Предпосылки появления постнеклассической науки. Общенаучные предпосылки. Культурологические и эпистемологические новации как причины возникновения постнеклассической науки. Особенности постнеклассической науки. Широкое распространение идей и методов синергетики. Стремление построить общенаучную картину мира на основе принципов универсального (глобального) эволюционизма. Философия постмодернизма: духовно теоретические истоки и основные этапы становления. Формирование основных школ философии науки в постклассической философии. Связь проблематики философии науки с различными школами постклассической философии (позитивизм, неокантианство, прагматизм, философия жизни, феноменология и пр.). Сциентистские течения в постклассической философии (позитивизм, прагматизм). Антисциентистские течения в постклассической философии (философия жизни, экзистенциализм). Основные исследовательские стратегии в постклассической западноевропейской философии.

Основные теории постнеклассической науки (теория систем, теория самоорганизации (синергетика), теория управления, теория информации). Критика идеологии рационализма эпохи Просвещения - основа постмодернизма. Постмодернизм - новая парадигма познания мира. Формирование целостного подхода. Оформление идеи коэволюции. Появление междисциплинарной науки. Ориентация науки на нормы и ценности общества. Современная наука этически не нейтральна (бомбы, ядерное оружие). Развитие в современной науке идеи глобального эволюционизма. Возникновение концепции о позитивной роли хаоса и его принципиальной неустранимости.

Революция в хранении и получении знаний (компьютеризация науки). Формирование нового научного направления - эволюционной химии. Развитие микроэлектроники и наноэлектроники.

Идея синтеза научных знаний - стремление построить общенаучную картину мира на основе принципа универсального эволюционизма, объединяющего в единое целое идеи системного и эволюционного подходов. Идея принципа универсального эволюционизма.

Тема 11

Научное знание как система, его особенности и структура

Многообразие типов научного знания. Эмпирическое знание, его структура и особенности. Структура и специфические особенности теоретического знания. Задачи научного исследования.

Гипотеза как форма знания. Понятие «гипотеза» в современной методологии науки и его значения. Виды гипотез: общие, частные и рабочие. Теория - одна из наиболее сложных и развитых форм научного знания. Структура теории, ее компоненты. Абстрактный, идеализированный объект как ядро теории. Типы теорий: теории математические, теории опытных (эмпирических) наук, феноменологические и нефеноменологические теории. Классификация теорий: достоверные и вероятностные. Проблема как форма знания. научные традиции и проблемы.

Структура научного познания. Критерии для определения структуры научного знания. Структура научного познания по критерию «основания науки»: идеалы и нормы; философские основания; научная картина мира.

Уровни научного знания: эмпирический и теоретический. Эмпирический и теоретический уровень научного знания, их структура и проблема соотношения. Элементы эмпирического исследования. Понятие «факт» и его значения. Наблюдение - прием эмпирического познания. Эксперимент - фундамент развития научной теории. Структура и этапы эксперимента. Цель эксперимента и контроль над его проведением. Интерпретация полученных данных, статистическая обработка результатов измерения соответствующих величин. Теоретический уровень знания. Формы познания теоретического уровня. Проблема и ее возникновение. Структура проблем. развитые и неразвитые проблемы. Способы решения проблем. Гипотеза - обоснованное предложение о способе решения проблемы. Теория - высший этап теоретического уровня познания. Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровня. Неопозитивистская модель науки. К. Поппер как критик неопозитивистской модели. Учение критического рационализма. Выдвижение рискованных предсказаний как «долг» учёного. Фальсификационизм. Возможность опровержения как критерий научности теорий. Сходство и различия эмпирического и теоретического познания.

Методы эмпирического исследования: операциональные (фиксация наличного), экспериментальные (трансформация наличного), логико-эмпирические (восхождение от конкретного к абстрактному), математические (работа с абстрактным и переход от абстрактного к конкретному). Особенности научного наблюдения. Виды наблюдения. Включенное и не включенное наблюдение в гуманитарных науках. Сравнение. Метод аналогии. Виды аналоги. Измерение. Эксперимент его особенности. Виды экспериментов: Логико-эмпирические (абстрагирование (отвлечение), индукция, фальсификация). оппера против индуктивизма (верификации) Венского методологического кружка. Экстраполяция - перенос знаний из одной сферы действительности в другую.

Методы теоретического познания: Идеализация, аксиоматический метод, формализация, математическое моделирование, гипотетико-дедуктивный метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному.

Идеалы, критерии и принципы, научная картина мира и философские основания как структура науки («основания науки»). Мета-теоретический уровень научного знания и его структура.

Тема 12

Интеграция естествознания и гуманитарных исследований. Методология социально-гуманитарного познания

Проблема классификации наук. Ее цель и критерии. Цель классификации наук. Классификация наук по Гегелю. Классификация наук по Конту. Философия науки в неоконтиатстве (баденская школа) и в «философии жизни». Попытка объяснить сущность гуманитарных наук (рубеж XIX-XX вв.). Классификация наук по Ф. Энгельсу (4 вида наук на основе эволюции форм развития материи). Классификация наук по (космист).

Группы научных дисциплин в современной отечественной науке: логико-математические (с идеальными объектами, критерий - непротиворечивость аксиом); естественные (эмпирический эксперимент); инженерно-технические (конструирование, практическая эффективность); социально-гуманитарные (человек и культура, гуманистический потенциал. Этапы интеграции естествознания и гуманитарных исследований. Создание на производстве научно-технических лабораторий (НТЛ). Фундаментальная и прикладная наука. Достоинства прикладной науки. Ограничения прикладной науки. Огосударствление науки и превращение ее в основу общественного прогресса в целом, связанная с НТР (50 гг. 20 в. - наши дни). Формы интеграции науки и производства. Виды национальных научных программ.

Методы социально-гуманитарного познания. Методология социально-гуманитарных наук: герменевтика; структурализм. Общие для естественных и гуманитарных наук методы и их отличия. Специфические методы для гуманитарного познания: диалог, идеографический метод. Герменевтика. Этапы развития герменевтики. В. Дильтей: науки о природе и «науки о духе». Современная герменевтика. М. Хайдеггер: «философизации» герменевтики.

Структурализм. Русский структурализм. Собственно структурализм, или французский структурализм (Леви-Стросс, Р. Барт, Ж. Лакан). Постструктурализм (Делёз, Фуко, Деррида и др.).

Тема 13

Наука в жизни общества, функции науки и ее роль в преодолении современных глобальных кризисов

Отношения науки с обществом. Основные функции науки в жизни общества. Мировоззренческая функция науки - создание единой научной картины мира. Концепции сциентизма и антисциентизма. Сциентизм. Взаимосвязь науки с техникой, философией и религией. Основа сциентизма - позитивная роль науки в удовлетворении человеческих потребностей по А. Масслоу. Антисциентизм. Истоки и проявления сциентизма и антисциентизма. Наука как составная часть духовной культуры человечества. Концепция одномерного человека Г. Маркузе. Связь с обществом: диалектика прогресса и регресса. Отношения науки с властью. Влияние власти на науку. Влияние науки на власть. Наука как орудие борьбы за власть.

Отношения науки с другими формами культуры: с мифом как начальной формой мировоззрения. Особенности мифа и науки. Отношения науки с религией. История взаимоотношения науки и религии (этапы). Доминирование религии и подчинение науки (теоцентризме). Причины конфликтов между религией и наукой. Наиболее яркие примеры подобных конфликтов: споры о гелиоцентрической системе мира, эволюционной теории и пр. Попытки приспособления религиозных догм к научным открытиям (теория научного креационизма, запрограммированной эволюции, интерпретации теории Большого взрыва и пр.). Эволюция образа Бога под влиянием развития науки. Отношения науки с искусством.

Наука и техника. Взаимосвязь науки и техники в истории познания мира. Техника в научной картине мира.

Наука и философия. Определение философии. Точки зрения на взаимосвязь философии и науки: позиции сциентистов и антисциентистов.

Глобальные проблемы современности - глобальные кризисы. Процессы глобализации. Векторы глобализации. Виды и особенности глобальных проблем. Философские концепции в преодолении глобальных кризисов. Превращение биосферы (живое) в ноосферу (разумное) (). Формирование планетарного сознании.

Тема 14

Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности

Разработка проблемы соотношения традиций и новаций в теории Т. Куна. уна «Структура научных революций». Стадии развития науки (стадия нормального развития науки; стадия научной революции). Традиции как основа науки. Виды и функции традиций. Структура традиций и ее уровни. Внешние и внутренние регулятивы.

Новации в развитии науки. Виды новаций. Открытие. Изобретение. Целенаправленные и побочные новации. Этапы развития новаций. Способы формирования новаций в рамках традиций. Понятие «научная революция». Научная революция - самая радикальная новация. Опровержение представлений о постепенности в развитии науки, обоснование научных революций. Виды научных революций. Глобальные научные революции и их виды. Становление классического естествознания. Становление дисциплинарно - организованной науки. Возникновение неклассической рациональности.