Введение.
Цели самостоятельной работы: расширить представление о русском языке и его происхождении, определить место и назначение русского языка в современном обществе, выработать умение работать со словарями, учебной литературой, формировать навыки работы с источниками информации, формировать З.1, У.4, У.5, воспитывать уважение к русскому языку.
Задание. Выписать цитаты, крылатые выражения о русском языке.
Например, «Богатый, звучный, живой, отличающийся гибкостью ударений и бесконечно разнообразный в звукоподражаниях, способный к передаче тончайших оттенков, русский язык кажется нам созданным для поэзии», - П. Мериме.
Методические рекомендации по выполнению задания.
Выписать не менее 15 цитат, указать автора, источник, откуда взят афоризм. Можно использовать «Энциклопедию афоризмов: Россыпи мысли».Э. Борохов. М.: АСТ». 2001., учебники по русскому языку, художественную литературу.
Прочитайте внимательно теоретический материал по данной теме. Выделите главные моменты и пись менно ответьте на вопросы.
Рекомендуемая литература и интернет–источники:
Антонова, язык и культура речи [Текст]: учебник для средних специальных учебных заведений / , . – М.: Академия, 2006. – 320с.
Герасименко, язык [Текст]: учебник, 4-е изд., испр. / , , и др. –– М.: Академия, 2006. – 496с.
Форма отчетности: конспект
Самостоятельная работа № 2.
Тема 1.2. Разговорный стиль речи.
Цели самостоятельной работы: расширить представление о разговорном стиле речи, отработатьумение делать учебную презентацию, формировать навыки работы с источниками информации, формировать З.1, У.4, У.5, отработать орфографическую и пунктуационную грамотность; воспитывать культуру письма, воспитывать уважение к русскому языку.
Задание. Подготовить презентацию"Разговорный стиль речи".
Методические рекомендации по выполнению задания.
Требования к содержанию мультимедийной презентации:
– соответствие содержания презентации поставленным дидактическим целям и задачам;
– соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации, сокращений и правил оформления текста (отсутствие точки в заголовках и т. д.);
– отсутствие фактических ошибок, достоверность представленной информации;
– лаконичность текста на слайде;
– завершенность (содержание каждой части текстовой информации логически завершено);
– объединение семантически связанных информационных элементов в целостно воспринимающиеся группы;
– сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста;
– расположение информации на слайде (предпочтительно горизонтальное расположение информации, сверху вниз по главной диагонали; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней; желательно форматировать текст по ширине; не допускать «рваных» краев текста);
– наличие не более одного логического ударения: краснота, яркость, обводка, мигание, движение;
– информация подана привлекательно, оригинально, обращает внимание учащихся.
Требования к визуальному и звуковому ряду:
– использование только оптимизированных изображений;
– соответствие изображений содержанию;
– соответствие изображений возрастным особенностям учащихся;
– качество изображения (контраст изображения по отношению к фону; отсутствие «лишних» деталей на фотографии или картинке, яркость и контрастность изображения, одинаковый формат файлов);
– качество музыкального ряда (ненавязчивость музыки, отсутствие посторонних шумов);
– обоснованность и рациональность использования графических объектов.
Требования к тексту:
– читаемость текста на фоне слайда презентации (текст отчетливо виден на фоне слайда, использование контрастных цветов для фона и текста);
– кегль шрифта соответствует возрастным особенностям учащихся и должен быть не менее 24 пунктов;
– отношение толщины основных штрихов шрифта к их высоте ориентировочно составляет 1:5; наиболее удобочитаемое отношение размера шрифта к промежуткам между буквами: от 1:0,375 до 1:0,75;
– использование шрифтов без засечек (их легче читать) и не более 3-х вариантов шрифта;
– длина строки не более 36 знаков;
– расстояние между строками внутри абзаца 1,5, а между абзацев – 2 интервала;
– подчеркивание используется лишь в гиперссылках.
Требования к дизайну:
– использование единого стиля оформления;
– соответствие стиля оформления презентации (графического, звукового, анимационного) содержанию презентации;
– использование для фона слайда психологически комфортного тона;
– фон должен являться элементом заднего (второго) плана: выделять, оттенять, подчеркивать информацию, находящуюся на слайде, но не заслонять ее;
– использование не более трех цветов на одном слайде (один для фона, второй для заголовков, третий для текста);
– соответствие шаблона представляемой теме (в некоторых случаях может быть нейтральным);
– целесообразность использования анимационных эффектов.
– творческий, оригинальный подход к созданию презентации.
Презентация не должна быть скучной, монотонной, громоздкой (оптимально это 10-15 слайдов).
На титульном слайде указываются данные автора (ФИО и название ОУ), название материала, дата разработки. Возможен вариант использования колонтитулов. Иное размещение данных автора допустимо в случае, если оно мешает восприятию материала на титуле.
Самостоятельная работа №3.
Тема 1.3. Научный стиль речи.
Цели самостоятельной работы: расширить представление о научном стиле речи, отработатьумение писать рецензию на художественное произведение, формировать навыки работы с источниками информации, формировать З.1, У.4, У.5, отработать орфографическую и пунктуационную грамотность; воспитывать культуру письма, воспитывать уважение к русскому языку.
Задание. Написать рецензию на художественное произведение.
Методические рекомендации по выполнению задания.
Рецензия – развернутое критическое суждение, в основе которого лежит анализ художественного произведения в единстве его содержания и формы. Цель рецензента – поделиться впечатлением о прочитанном привлечь внимание к прочитанному произведению, поучаствовать в обсуждении, дать аргументированную оценку прочитанного произведения.
План: Вступление. В вводной части дается обоснование повода для рецензирования (новое имя в литературе; «возвращенное» имя; новое произведение известного автора; заметное явление в литературе; полемика вокруг творчества автора, актуальность проблем произведения; юбилей автора и т. д.).Тезис – предположение об историко-литературной ценности произведения Основная часть. Истолкование и оценка идейно-художественного своеобразия произведения. А) анализ названия; Б) способ организации произведения (повествование ведется от лица автора, героя; рассказ в рассказе и т. д.); другие композиционные особенности, их эффект; В) характеристика художественного конфликта и его движение в развитии сюжета; Г) авторский подбор системы персонажей как средство выражения авторской идеи; мастерство создания характеров, их эволюция в свете проблем произведения; авторские приемы создания образов; Д) другие средства выражения авторской позиции (авторская характеристика; лирическое отступление; пейзаж и т. д.); Е) другие особенности авторского метода и стиля; анализ изобразительно-выразительных средств языка. 3.Заключение. Вывод о художественных достоинствах исследуемого текста, его значимость для литературного процесса. Место произведения в контексте творчества писателя, в историко-литературном процессе.
Рецензия пишется на любое произведение, которое изучается на уроках литературы. В рецензии дается библиографическое описание книги, информация о ее содержании, композиции, поднятых проблемах. Должен присутствовать критический разбор и оценка книги, ее темы, языка и стиля, должно быть указано значение в ряду других работ писателя, ее роль в литературном процессе, в обществе. Объем рецензии – 1 лист.
Форма отчетности: письменная рецензия на художественное произведение.
Самостоятельная работа №4.
Тема 1.3. Официально-деловой стиль речи.
Цели самостоятельной работы:: углубить знания об официально-деловом стиле речи; отработать умение создавать текст разных стилей; воспитывать любовь и уважение к русскому языку.
Задание. Создать текст в жанре официально-делового стиля.
Методические рекомендации по выполнению задания.
Каждый текст по объему должен быть не меньше 10 предложений.
Официально-деловой стиль отличается от других наличием стандартизованости, т. е. использованием устойчивых оборотов, однотипных выражений и употреблением специальной официально-деловой терминологии. Текст, составленный в официально-деловом стиле, должен быть содержательным, точным, стандартным и информативным. Построение предложений отмечается лаконизмом, предложения структурно четкие. каждый документ оформляется на отдельном листе, соблюдая все правила оформления заявления, доверенности, расписки, резюме, объявления. При проверке будет оцениваться правильность оформления, орфографическая и пунктуационная грамотность.
Форма отчетности: письменный текст официально-делового жанра.
Самостоятельная работа №4.
Тема 1.4. Публицистический стиль речи.
Цели самостоятельной работы:: углубить знания опублицистическом стиле речи; отработать умение создавать текст разных стилей; воспитывать любовь и уважение к русскому языку.
Задание. Создать текст в жанре публицистического стиля
Методические рекомендации по выполнению задания.
Каждый текст по объему должен быть не меньше 10 предложений.
Основная функция публицистического стиля - формирование общественного мнения. В публицистическом произведении нужно не только предоставить информацию, но и объяснить ее с определенных позиций, убедить читателя в правильности этих позиций. Сочетание логичности изложения материала с эмоционально-экспрессивной окраской является важной особенностью публицистического стиля. Публицистическом стилю присущи короткие предложения, часто вопросительные или восклицательные, обращения, восклицания. Лексика его носит преимущественно общественно-политический характер. Часто публицистические тексты имеют форму диалога. Статья должна быть объемом не менее 1 страницы. Необходимо аргументировать выбор темы, привести, если необходимо, свои доводы, доказательства. Тема может носить общественный характер, например, о нравственных проблемах общества, об экономическом кризисе. Высказать обязательно свое отношение к проблеме, возможно, предложить пути решения проблемы. Будет оцениваться прежде всего самостоятельность и орфографическая и пунктуационная грамотность.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
