Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №6»
Старооскольского городского округа (МБОУ «СОШ № 6»)
Рассмотрено Руководитель МО _____ Протокол от «25» августа 2017г. № _1__ | Согласовано Заместитель директора МБОУ «СОШ №6» _______ | Рассмотрено Протокол от «29 августа 2017г. № 1 | Утверждаю Директор МБОУ «СОШ № 6» _______Приказ от «31 августа 2017 г. № 000 |
Индивидуальная образовательная программа
«Занимательная грамматика английского языка»
направленность: ликвидация пробелов знаний у учащихся в обучении
по предмету: «Английский язык»
(в рамках неаудиторной занятости)
ученицы 5 класса «В»
Семибратченко Максима
МБОУ «СОШ №6»
Учитель:
г. Старый Оскол
2017 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность
Основная школа – вторая ступень общего образования. Она является важным звеном, которое соединяет все три ступени общего образования: начальную, основную и старшую. На этой ступени совершенствуются приобретенные ранее знания, навыки и умения, увеличивается объем используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшается качество практического владения иностранным языком, возрастает степень самостоятельности школьников и их творческой активности.
Необходимость создания программы «Занимательная грамматика английского языка» обусловлена стремлением систематизировать и расширить знания школьников по грамматике.
Содержание программы имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы общего среднего образования; в-третьих, психологическими возрастными особенностями обучаемых.
Программа «Занимательная грамматика английского языка» адресована учащимся 5х классов и рассчитана на 1 час в неделю. Предполагается, что по окончании обучения учащиеся будут способны применять теоретические знания из области грамматики английского языка на практику.
Программа является результатом переработки ряда учебных пособий применительно к условиям обучения в основной общеобразовательной школе с учётом возрастных особенностей учащихся.
Цель программы – актуализация знаний учащихся по грамматике английского языка и ликвидация пробелов в понимании, тренировка и систематизация ранее полученных грамматических навыков.
Задачи программы:
Образовательные
- Помочь учащимся восстановить и систематизировать знания по грамматике английского языка; Формировать навыки письменной речи; Вырабатывать умения правильно и грамотно выполнять различные тесты.
Развивающие
- Развивать речемыслительные способности учащихся; Учить устанавливать логические связи в грамматических явлениях английского языка;
Воспитательные
- Выявлять склонности и способности учащихся к предмету ИЯ. Воспитывать чувство ответственности, трудолюбия и сотрудничества.
Адресность программы:
Индивидуальная образовательная программа создана для учащегося 5 класса «В», имеющего пробелы в знаниях по грамматике английского языка.
Ценности программы:
- развить речевые, интеллектуальные, познавательные способности школьников;
- постоянно формировать у детей потребность в совершенствовании своих знаний, самостоятельной работе над языком;
- максимально использовать способности детей в овладении языком.
Принципы реализации программы:
Программа «Занимательная грамматика английского языка» разработан на основе системного подхода к обучению на иностранном языке, который призван способствовать повышению эффективности процесса обучения иностранному языку.
При создании программы учитывались дидактические принципы:
- принцип интеграции является основополагающим, т. к. курс грамматики максимально опирается в изложении грамматических явлений на знания учащихся в области русского языка, отступая от этого правила только тогда, когда этого требует специфика английского языка; принцип сознательности осуществляется подбором заданий и ситуаций проблемного характера, выполнение которых требует от учащихся осознанной речемыслительной деятельности; принцип активности реализуется использованием различных режимов работы, заданий для самостоятельной работы, которая активизирует мыслительную деятельность учащихся, делая учение более результативным; мотивированность посредством ситуаций так же активизирует деятельность школьников; принцип наглядности осуществляется использованием таблиц, карточек, картинок, видеоматериалов; принцип отбора содержания осуществляется соответственно целям курса «Занимательная грамматика английского языка».
При обучении используются типы деятельности:
Активные методы
Соотношение теоретических знаний с практикой
Сотрудничество учителя и ученика, учеников друг с другом (сообучение)
Самостоятельная работа с грамматическими справочниками
Тестирование
Участие в олимпиадах различного уровня
Педагогические технологии, применяемые для реализации программы:
Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (, , )
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре ()
Педагогика сотрудничества (педагоги-новаторы)
Содержание программы:
Артикль: неопределенный, определенный, нулевой артикль. Артикль с географическими названиями. Существительное. Классификация. Множественное число существительного. Исключения. Личные местоимения. Местоимения some, any и их производные. Числительные. Тест №1 Наречия. Слова much, many и их употребление. Модальные глаголы и их употребление. Степени сравнения прилагательных. Предлоги. Правильные и неправильные глаголы. Употребление времен. Present Simple Тест №2 Употребление времен. Present Continuous Употребление времен. Present Perfect Употребление времен. Past Simple Употребление времен. Past Continuous Употребление времен. Past Perfect Употребление времен. Future Simple Употребление времен. Future Continuous Употребление времен. Future Perfect Пассивный залог. Косвенная речь Тест №3. Словообразование. Аффиксация. Словообразование. Конверсия. Словообразование. Словосложение. Типы предложений. Утвердительные предложения (простые, сложные). Типы предложений. Вопросительные предложения. Итоговый тест. Обобщающий урок.Технологическая карта учителя
Проблемно ориентированная характеристика учащегося | Семибратченко Максим имеет низкую учебную мотивацию, средние умственные способности. К обучению относится безответственно, плохо подготовлен к обучению в средней школе по предмету «Английский язык». На уроках неактивен, проявляет мало интереса к процессу, не стремится получать отметки, совершенствовать свои знания. Максим с трудом усваивает учебный материал, на усвоение требуется больше времени, чем другим учащимся. |
Цель индивидуального обучения | Ликвидация пробелов знаний по предмету, развитие творческих способностей |
Основное содержание самостоятельной работы | Овладение основами грамматики, выполнение заданий на сопоставление времен глагола, овладение письменной речью. |
Дополнительное содержание образования | - |
Источники, дополнительная информация | Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп.- СПб: КАРО, 2011. – 576 с. – (Серия «Английский языкдля школьников») Round – up 1 (Lomgman). Virginia Evans, 2006 рактическая грамматика английского языка Englishgrammar in practice. – М: Айрис-пресс, 2006 Интернет-ресурсы |
Организация работы по индивидуальной программе:
Подготовка предполагает разработку предметно-внеклассных комплексов. Каждый комплекс соответствует конкретной предметной области. Он может включать:
- организацию викторин, олимпиад, конкурсов;
- организацию проектной деятельности;
- организацию прохождения контрольных тестов по предмету.
Методическое обеспечение образовательного процесса:
Round – up 1 (Lomgman). Virginia Evans, 2006 Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп.- СПб: КАРО, 2011. – 576 с. – (Серия «Английский языкдля школьников») Grammarway 1,2,3: English Grammar Book / Практическое пособие по грамматике английского языка. – Express Publishing, 2010.Формы итогового контроля: регулярное отслеживание результатов успешности развития через участие детей в интеллектуальных играх, марафонах; творческие работы, тестирование.
Ожидаемые результаты
Учащийся должен знать:
1.Грамматические правила, предусмотренные программой.
2. Активной лексики-50 слов.
3. Пассивной лексики-45 слов.
4. Овладеть грамотной устной и письменной речью соответственно программным требованиям.
Уметь:
В области чтения:Распознавать грамматические явления, читать несложные оригинальные тексты.
2.В области аудирования:
Понимать основное содержание несложных текстов.
3.В устной речи: овладеть основами грамотной устной речи.
4.В области письма: уметь написать личное письмо.
5.Кроме того: уметь пользоваться грамматическими схемами и таблицами, грамматическими справочниками и выполнять разнообразные тесты.
Метапредметные результаты
Практическое применение полученных знаний. Умение выполнять олимпиадные и конкурсные задания. Умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств. Применение доступных способов и приемов самостоятельного изучения языка, в т. ч. с использованием информационных технологий. Сформированность познавательного интереса и мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка. Сформированность умения работать самостоятельно и пользоваться справочной литературой (грамматическими схемами и таблицами, грамматическими справочниками) и выполнять разнообразные тесты. Хорошие результаты сдачи тестовых и контрольных работ по предмету.Срок реализации индивидуальной программы:
Распределение часов по темам – 34 часа (1 час в неделю), продолжительностью 45 минут
График контроля
20.10 | Тест №1 |
22.12 | Тест №2 |
23.03 | Тест №3 |
11.05 | Итоговый тест |
Список литературы (основной и дополнительной).
Round – up 1 (Lomgman). Virginia Evans, 2006 Грамматика: Сборник упражнений. – 7-е изд., испр. и доп.- СПб: КАРО, 2011. – 576 с. – (Серия «Английский язык для школьников») Grammarway 1,2,3: English Grammar Book / Практическое пособие по грамматике английского языка. - ExpressPublishing, 2010.Интернет-ресурсы:
http://begin-english.ru/test/elementary/ http://dictionary.cambridge.org/ http://learnenglish.britishcouncil.org/en/ http://learnenglish.britishcouncil.org/en/games http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/ http://learnenglishteens.britishcouncil.org/ http://www.easyenglish.com/ http://www.englishtag.com/tests/level_test_elementary_A1.aspДиагностика и ее результаты: повышение качества знаний по предмету, участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах по английскому языку.
