ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Золотое перо журналиста» социально-педагогической направленности.

Цель: знакомство с журналистской деятельностью, развитие способности к литературному  творчеству.

Задачи;

Обучающие:

    дать детям представление об истории журналистики и  современной российской журналистике, о работе редакции; дать детям представление об основах медиа-менеджмента; научить созданию журналистских произведений в различных жанрах (заметка, интервью, отчет, репортаж); научить методам сбора информации; научить обработке фотографий на компьютере; научить детей компьютерной верстке газеты; научить детей составлению бизнес-плана печатного издания; научить методам анализа готовой печатной продукции и подготовленных к печати материалов, корректуре печатного издания.

Метапредметные:

    развивать у детей навыки устной и письменной литературной речи; способствовать формированию творческой активности учащихся; развивать коммуникативные навыки учащихся; развивать интерес к сложившимся традициям Дворца, желание стать активным участником творческой жизни, досуговых мероприятий.

Личностные:

    способствовать воспитанию культуры общения; способствовать развитию конструктивных взаимоотношений между детьми разных возрастов; способствовать воспитанию чувства ответственности; способствовать воспитанию нравственных чувств.

Сроки реализации.

Данная программа рассчитана на три года обучения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 год обучения-144 часа

2 год обучения-144 часа

3 год обучения-216 часов

Режим занятий

1 год обучения: 144 часа, 2 раза в неделю по 2 часа

Продолжительность одного академического часа-45 минут, между часами предусмотрен перерыв на отдых 10-15 минут.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

К концу 1-го года обучения учащийся будет знать:

    этапы развития российской журналистики; функции журналистики; профессиональные обязанности журналиста; информационные жанры: заметка, интервью, отчет, репортаж; основные законы газетного оформления; виды ошибок (лексические, грамматические, фактические, речевые); виды корректуры; корректурные знаки. технику безопасности при работе с техническими средствами обучения (компьютер, фотоаппарат);

получит представление:

    об особенностях работы редакции;

овладеет:

    методами сбора информации: интервью, наблюдение, эксперимент;
    научится создавать журналистские тексты различных жанров: заметка, интервью, отчет, репортаж; научится анализировать периодическое издание: его идейно-тематическое своеобразие, жанровое разнообразие, источники информации, мастерство авторов, внешний облик издания; научится  преодолевать застенчивость.

Формы и способы проверки ожидаемого результата

Наблюдения педагога, опрос устный и письменный,  тестирование на выявление уровня знаний,  семинар, конференция, конкурс, отзывы родителей о качестве печатной продукции, отзывы посетителей сайта о публикациях.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы

Программа предполагает входную и итоговую аттестацию обучающихся.

Входной контроль осуществляется в сентябре месяце и направлен на диагностику начального уровня обучающихся.

Итоговый контроль осуществляется в мае и направлен на выявление уровня освоения программы за год или за весь срок обучения.

Способы фиксации результатов образовательной программы

Итоговые ведомости по результатам диагностики, аналитическая справка педагога по результатам реализации программы.  Портфолио обучающегося, которое включает в себя творческие работы.

Календарно-тематическое планирование


№пп

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Форма контроля

Набор группы

2

02.09

входящая

Набор группы

2

06.09

входящая

Набор группы

2

09.09

входящая

Техника безопасности.

Что такое журналистика. Задачи СМИ.

2

13.09

текущая

История российских средств массовой информации. Возникновение частных журналов.

2

16.09

текущая

Изучение информационных журналов. Событие – основа жанра.

2

20.09

текущая

Факты. Подтасовка фактов.

2

23.09

текущая

Интервью. Фотожанры.

2

27.09

текущая

Репортаж.

2

30.09

текущая

Газетный язык. Специфика изложения фактов.

2

04.10

текущая

Умение пользоваться словом.

2

07.10

текущая

Специфическое оформление материала.

2

11.10

текущая

Корректорские обозначения.

2

14.10

текущая

Подготовка макета номера газеты.

2

18.10

итоговая

Сравнительный анализ рукописей и публикаций.

2

21.10

текущая

Обретение авторского лица.

2

25.10

текущая

Работа над словом. Авторский почерк.

2

28.10

текущая

Словарный и лексический запас.

2

01.11

текущая

Любимые фразы и глаголы.

2

04.11

текущая

Краткость, простота языка.

2

08.11

текущая

Этика. Добро и зло в судьбах людей.

2

11.11

текущая

Стремление к идеалу, нравственному совершенству.

2

15.11

текущая

Семья – ячейка общества. Отношения в семье.

2

18.11

текущая

Модель отношения к жизни.

2

22.11

текущая

Комплекс неполноценности и его преодоление.

2

25.11

текущая

Самоуважение. Воспитание личности.

2

29.11

текущая

Создание мини-публикаций.

2

02.12

итоговая

Цельность натуры.

2

06.12

текущая

Игра «Юный журналист»

2

09.12

итоговая

Работа над созданием школьной газеты.

2

13.12

итоговая

Работа над созданием школьной газеты.

2

16.12

итоговая

Что такое гармоничный человек.

2

20.12

текущая

Создание очерка об идеальном человеке.

2

23.12

текущая

Подготовка публикации на тему: «Семья и я».

2

27.12

итоговая

Подготовка публикаций.

2

30.12

итоговая

Подготовка публикаций.

2

10.01

итоговая

Создание очерка в школьную газету.

2

13.01

итоговая

Этика. Актёрское мастерство.

2

17.01

текущая

Создание образов и ролей.

2

20.01

текущая

Дублёры. Каскадёры. Озвучивание.

2

24.01

текущая

Амплуа и имидж.

2

27.01

текущая

Работа над образами.

2

31.01

текущая

Создание собственного образа. Написание текста.

2

03.02

текущая

Театр. Театральные жанры.

2

07.02

текущая

Сценическое пространство.

2

10.02

текущая

Создание заметок о выставке.

2

14.02

текущая

Мини-рецензия на фильм.

2

17.02

текущая

Изучение аналитических и художественных жанров.

2

21.02

текущая

Статья. Фельетон. Обзор печати.

2

28.02

текущая

Поэзия и проза.

2

03.03

текущая

Тема. Сюжет.

2

07.03

текущая

Очерк. Портрет человек.

2

10.03

текущая

Судебный очерк.

2

14.03

текущая

Тематический очерк.

2

17.03

текущая

Документальный и художественный очерк.

2

21.03

текущая

Зарисовка. Создание зарисовки.

2

24.03

текущая

Статья.

2

28.03

текущая

Обзор печати.

2

31.03

текущая

Глагол. Сила глагола.

2

04.04

текущая

Что такое плагиат?

2

07.04

текущая

Работа над созданием школьной газеты.

2

11.04

итоговая

Работа над созданием школьной газеты.

2

14.04

итоговая

Работа над созданием школьной газеты.

2

18.04

итоговая

Работа над созданием школьной газеты.

2

21.04

итоговая

Школьная конференция по итогам проделанной работы за год.

2

25.04

итоговая

Школьная конференция по итогам проделанной работы за год.

2

28.04

итоговая

Школьная конференция по итогам проделанной работы за год.

2

02.05

итоговая

Знакомство с факультетом журналистики СПбГУ

2

05.05

текущая

Работа над созданием газеты

2

12.05

текущая

Работа над созданием газеты

2

16.05

текущая

Работа над созданием газеты

2

19.05

текущая

Итоговое занятие.

2

23.05

итоговая

Список литературы

Журналистика: методология профессионального творчества. – СПб.: Изд-во , 2004. Психологическая культура журналиста: Учебное пособие. – СПб.: Роза мира, 2001. , Основы творческой деятельности журналиста. – СПб.: Роза мира, 2004. Речевая структура газетных жанров. – СПб.: Роза мира, 2004. Литературное редактирование материалов массовой информации. –  М.: Изд-во МГУ, 1994.