Вариант 1 (стр. 3 )

—        (14)Можно, я склюю еще одно зернышко?

(15)И синичка, пугаясь шума собственных крыльев, улетела с очередной коноплинкой на дерево.

—        (16)Ну, пожалуйста, еще одно, ладно?

(17)Но вот осталось последнее зерно.(18) Оно лежало на самом кончике линейки.(19) Зернышко казалось таким далеким, и идти за ним было так боязно!

(20)Синичка, испуганно замирая и настораживая крылья, прокралась в самый конец линейки и оказа­лась в моей комнате.

(21)С боязливым любопытством вглядывалась она в неведомый мир.(22) Ее особенно поразили живые зеленые цветы и совсем летнее тепло, которое так приятно овевало озябшие лапки.

(По Е. Носову)

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Для чего автор придумал эпизод с линейкой?»

1) Чтобы птичка попала в дом.

2) Чтобы накормить птичку.

3)Чтобы подразнить птичку.

4) Чтобы понаблюдать за поведением птички.

А2.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «упал» (пред - е 1)

повалиться, устремиться вниз; оказаться свергнутым; внезапно появился; ослабеть, утратить общее значение.

А3.Укажите  предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Ночью на мокрые деревья упал снег, согнул ветви рыхлой сырой тяжестью, потом его схватило морозцем, и снег теперь держался на ветках крепко, будто засахаренная вата.

2) Можно, я склюю ещё одно зёрнышко?

3) Зёрнышко казалось таким далёким, и идти за ним было так боязно!

4) Её особенно поразили живые зелёные цветы и совсем летнее тепло, которое так приятно овевало озябшие лапки.

А4.Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ТВЁРД  (предложение 3) последний звук [ Д ].

2) В слове ЗАМИРАЯ  (предложение 20) все согласные звуки звонкие.

3) В слове РОБЕЯ  (предложение 13) звуков больше, чем букв.

4) В слове ТЕПЕРЬ  (предложение 1) буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.

А5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) поразили;

2) замирая;

3) расклевав;

4) тяжестью.

А6. В каком слове правописание приставки зависит от глухости-звонкости первого согласного корня?

1) прилетела;

2) расставил;

3) прокралась;

4) засахаренная.

А7. В каком слове правописание суффикса определяется формой глагола 1 лица единственного числа настоящего или будущего времени?

1) прокралась;

2) овевало;

3) поглядывал;

4)держался.

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените разговорное  слово «отворил» в предложении 5  стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________.

В2. Замените словосочетание « летнее тепло» (предложение 22), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: _______________________.

В3. Выпишите грамматическую основу предложения 10.

Ответ: _______________________.

В4. Среди предложений  7 – 9 найдите предложение с обособленными  обстоятельствами. Напишите номер этого предложения

Ответ: ______________________.

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при  вводном слове.

И синичка,(1) пугаясь шума собственных крыльев,(2) улетела с  очередной  коноплинкой на дерево.

-Ну,(3) пожалуйста,(4) ещё одно,(5) ладно? …Но вот осталось последнее зерно.

Ответ: _____________________.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 1. Ответ запишите цифрой.

Ответ:____________________ .

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной  связью.

Но вот осталось последнее зерно. Оно лежало на самом кончике линейки. Зёрнышко казалось таким далёким,(1) и идти за ним было так боязно! Синичка,(2) испуганно замирая и настораживая крылья,(3) прокралась в самый конец линейки и оказалась в моей комнате.

Ответ: _____________________.

В8. Среди предложений  12 – 15  найдите сложноподчиненное предложение  с придаточными определительными. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________.

В9. Среди предложений  1 - 4 найдите сложное предложение  с бессоюзной  и  союзной сочинительной  связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________.

Вариант 5

(1)Но вскоре она сама объявилась.(2) Я сидел у шалаша. (3)Утренний клев окончился.(4) Поплавки недвижно белели среди темно-зеленых лопухов кувшинок. (5)Иногда разыгравшаяся мальва задевала поплавки, они вздрагивали, заставляли меня насторожиться.(6) Но вскоре я понял, в чем дело, и совсем перестал следить за удочками.

(7)Вдруг над прибрежными зарослями осоки, часто-часто махая крылышками, промелькнула крупная яркая бабочка. (8)В то же мгновение бабочка опустилась на крайнее мое удилище, сложила крылья и оказалась... птичкой.(9) Тонкий кончик удилища закачался под ней, подбрасывая птичку вверх и вниз, заставляя ее то вздрагивать крылышками, то растопыривать хвостик. (10)И точно такая же птичка, отраженная в воде, то летела навстречу, то вновь падала в синеву опрокинутого неба.

(11)Я затаился и стал разглядывать незнакомку.(12) Она была удивительно красива.(13) Оливково-оранжевая грудка, темные в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка, настолько яркая,  что во время полета она блестела совершенно так же, как переливается на изгибах освещенный солнцем изумрудно-голубой атлас.(14) Не удивительно, что я принял птичку за диковинную бабочку.

(15)Но пышный наряд не шел к ее лицу.(16) В ее облике было что-то скорбное, печальное.(17)Вот удочка перестала качаться. (18)Птичка замерла на ней неподвижным комочком. (19)Она зябко втянула в плечи голову и опустила на зоб длинный клюв. (20) Короткий, едва  выступавший из-под крыльев хвост тоже придавал ей какой-то сиротливый облик. (21)Сколько я ни следил за ней, она ни разу не пошевелилась, не издала ни единого звука.(22) И все смотрела и смотрела на струившиеся под ней темные воды реки.(23) Казалось, она уронила что-то на дно и теперь,  опечаленная,  летает  над  рекой  и  разыскивает свою потерю.

(По Е. Носову)

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор перестал следить за удочками?»

1) Мешала мальва, которая задевала поплавки.

2) Утренний клёв закончился.

3)Крупная яркая бабочка опустилась на удилище, сложила крылья и оказалась…птичкой.

4) Поплавки недвижно белели среди кувшинок.

А2.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «придавал» (пред - е 20).

дать дополнительно (форму, облик); усилить, прибавить; осмыслить важность сообщения; дать в придачу.

А3.Укажите  предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Птичка замерла на ней неподвижным комочком.

2) Короткий, едва выступавший из-под крыльев хвост, тоже придавал ей какой-то сиротливый облик

3) В то же мгновение бабочка опустилась на крайнее моё удилище, сложила крылья и оказалась…птичкой.

4)Поплавки недвижно белели среди тёмно-зелёных лопухов кувшинок.

А4.Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ВСКОРЕ  (предложение 1) первый звук [ Ф ].

2) В слове НАСТОРОЖИТЬСЯ  (предложение 5)  11 звуков.

3) В слове ОБЪЯВИЛАСЬ  (предложение 1) количество букв и звуков совпадает.

4) В слове УДИВИТЕЛЬНО  (предложение 14) буква Ь  обозначает мягкость  [ Л ].

А5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) задевала;

2) блестела;

3) переливается;

4) опечаленная.

А6. Укажите слово с  приставкой, которая пишется всегда единообразно.

1) вздрагивали;

2) растопыривать;

3) придавал;

4) перестала.

А7. Укажите слово, в суффиксе которого написание НН определяется его образованием от прилагательного с НН.

1) отражённая;

2) совершенно;

3) освещённой;

4)диковинную.

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

В1 Замените разговорное слово «растопырить» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________.

В2. Замените словосочетание « утренний клёв» (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: _______________________.

В3. Выпишите грамматическую основу предложения 12.

Ответ: _______________________.

В4. Среди предложений  7 – 9 найдите предложение с  однородными  обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения

Ответ: ______________________.

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при  вводном слове.

Сколько я ни следил за ней,(1) она ни разу не пошевелилась,(2) не издала ни единого звука. И всё смотрела и смотрела на струившиеся под ней тёмные воды реки. Казалось,(3) она уронила что-то на дно и теперь,(4) опечаленная,(5) летает над  рекой и разыскивает свою потерю.

Ответ: _____________________.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой.

Ответ:____________________ .

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной  связью.