Вариант 1 (стр. 5 )

3) (13)Дед рад слу­чаю промяться, а потому и суетлив и болтлив без удержу.

4) (14)Я тоже рад предстоящей встрече с осенним лесом.

А4.Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ПРОМЯТЬСЯ (предложение 13) 7 букв.

2) В слове ГЛЯДЬ  (предложение 4)  последний звук [тґ ].

3) В слове  ОГЛЯДЕТЬ  (предложение 7) букв  больше, чем звуков.

4) В слове ДОБЕРЁШЬСЯ  (предложение 2) буква Ь  для  смягчения.

А5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) доберёшься;

2) высмотреть;

3) искривлён;

4) ронять.

А6. Укажите слово, в приставке которого слышится глухой звук, а пишется согласная звонкого звука, так как эта приставка пишется единообразно.

1) раздвоена;

2) вскидывается;

3) подстреленным;

4) перешёптываются.

А7. Укажите слово, в котором правописание Н  определяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется Н».

1) наметены;

2) звериные;

3) багряный;

4)брошенная.

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

В1 Замените диалектное слово «спорой» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________.

В2. Замените словосочетание «трудно высмотреть» (предложение 3), построенное на основе примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: _______________________.

В3. Выпишите грамматическую основу предложения 21.

Ответ: _______________________.

В4. Среди предложений  16 – 19  найдите предложение с  обособленными определениями. Напишите номер этого предложения

Ответ: ______________________.

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при  однородных членах.

Тонконогие осинки застенчиво толпятся у опушки,(1) о чём-то перешептываются сразу всеми своими листьями. Трепещут листья на ветру и мелькают,(2) то поворачиваясь к солнцу золотом,(3) то серебром изнанки. И путается в этом живом,(4)  колеблющемся кружеве и тоже трепещет ясная синева осеннего неба.

Ответ: _____________________.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Ответ запишите цифрой.

Ответ:____________________ .

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания между частями сложного предложения, связанными бессоюзной  связью.

Голенища его резиновых сапог гулко шлепают по тощим икрам. Лохматая шапка подстреленным тетеревом мелькает над кустами:(1)  одно ухо обвисло,(2) другое,(3) отвёрнутое,(4) вскидывается при каждом шаге.

Ответ: _____________________.

В8. Среди предложений  13 - 15 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________.

В9. Среди предложений  1 – 4  найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью  между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________.

Вариант 8

(1)Этот простой опыт почти убедил меня. (2)Но остава­лось непостижимым все поведение собаки. (3) До этого она вела себя совершенно так же, как обыкновенная, зрячая, ничем не выказывая свою слепоту.

— (4)Вы давеча заметили, что Чанг было промахнул­ся, плывя за убитой птицей?

—(5)Да, заметил.(6) Только принял это за баловство новичка.

—(7)Нет. (8)Это он со следа сбился. (9)На минутку порва­лась ниточка птичьего запаха, которая вела Чанга к добыче. (10) Но Чанг молодчина! (11)Быстро нашелся.

(12)Спаниель благодарно чиркнул по песку обрубком хвоста, понял, что его похвалили. (13) А может, в добром голосе хозяина почуял к себе ласку. (14) Я с уважением посмотрел на Чанга.

—(15)Ну как же он ослеп?

—(16)Сам не знаю,— покачал головой хозяин.— (17)Мо­жет, таким и родился.(18) Как узнаешь, что он слепой? (19)Вы вот до сих пор не можете с этим согласиться. (20) Ведь он совсем не похож на слепого.(21) Ни обо что не споты­кается, с собаками, как и все, бегает, играет. (22) Убежит от меня далеко — свистну, и он прямехонько мчит об­ратно. (23)И по дичи промаху не делает.(24) Ни одной утки не потерял. (25)А главное — глаза: такие умные, пони­мающие! (26)Разве подумаешь, что эти глаза совершенно ничего не видят? (27) Я-то и сам узнал о его слепоте слу­чайно, вот так же бросив ему хлеб. (28) Сначала не верил, а потом, со временем, убедился.

(29)У меня опять клюнуло.(30) На этот раз я благополучно вытащил крупную плотвицу.(31) Снимая ее с крючка, я не­осторожно спросил:

—(32)А не лучше ли вам завести другую собаку?

—(33)А эту куда?— нахмурился охотник.— (34)Пристре­лить?(35) Сдать на воротник? (36) Да я, батенька мой, за него двух зрячих не возьму. (37)Как-никак, пять лет вместе.(38) Он свой хлеб честно зарабатывает. (39)Трудный хлеб, но честный. (40) Пойдем, Чанг.(41) Бывайте здоровы!

(42)Охотник вскинул на плечо ягдташ, двустволку и за­шагал напрямик в чащу леса.(43) Чанг бодро вскочил и побежал за хозяином.(44) Он уверенно продирался через заросли, тычась мордой в лозу и повизгивая от нетер­пения.

(45)Я долго глядел ему вслед и теперь уже не жалел убитую птицу.

(По Е. Носову)

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему охотник не хочет завести другую собаку?»

1) (20) Ведь он совсем не похож на слепого.

2) (23)И по дичи промаху не делает.(24) Ни одной утки не потерял.

3) (25)А главное — глаза: такие умные, пони­мающие.

4) (36) Да я, батенька мой, за него двух зрячих не возьму. (37)Как-никак, пять лет вместе.(38) Он свой хлеб честно зарабатывает.

А2.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выказывать» (пред - е 3)

показывать, делать видимость; выставлять на показ; обнаруживать какие-либо свойства; проявлять своё душевное состояние.

А3.Укажите  предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) (12)Спаниель благодарно чиркнул по песку обрубком хвоста, понял, что его похвалили.

2) (9)На минутку порва­лась ниточка птичьего запаха, которая вела Чанга к добыче.

3) (3) До этого она вела себя совершенно так же, как обыкновенная, зрячая, ничем не выказывая свою слепоту.

4) (2)Но остава­лось непостижимым все поведение собаки.

А4.Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СЛЕПОТУ  (предложение 3) все согласные глухие.

2) В слове СБИЛСЯ  (предложение 8) первый звук  З

3) В слове  ПОВЕДЕНИЕ  (предложение 2) звуков больше, чем букв.

4) В слове ТЕПЕРЬ (предложение 45) буква Ь  для  смягчения.

А5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) напрямик;

2) заросли;

3) жалел;

4) собака.

А6. Укажите слово, правописание НЕ в котором определяется правилом: «Деепричастия с НЕ пишутся раздельно».

1) не похож;

2) не рад;

3) не выказывая;

4) неосторожно.

А7. Укажите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В прилагательных с суффиксом ЕНН-ОНН пишется НН».

1) совершенно;

2) обыкновенная;

3) уверенно;

4)каменный.

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

В1. Замените диалектное слово «давеча» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________.

В2. Замените словосочетание « благодарно чиркнул» (предложение 12), построенное на основе примыкание, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: _______________________.

В3. Выпишите грамматическую основу предложения 6.

Ответ: _______________________.

В4. Среди предложений  2 – 6  найдите предложение с  обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения

Ответ: ______________________.

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при  обращении.

Как-никак,(1) пять лет вместе. Он свой хлеб честно зарабатывает. Трудный хлеб,(2) но честный. Пойдём,(3) Чанг. Бывайте здоровы!

Ответ: _____________________.

В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.

Ответ:____________________ .

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

До этого она вела себя совершенно так же,(1) как обыкновенная,(2) зрячая,(3) ничем не выказывая свою слепоту.

- Вы давеча заметили,(4) что Чанг  было промахнулся,(5) плывя за убитой птицей?

- Да,(6) заметил.

Ответ: _____________________.

В8. Среди предложений  9 – 12  найдите сложноподчиненное предложение  с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________.

В9. Среди предложений  21 – 25  найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью  между частями. Напишите номер этого предложения.

Ответ: _____________________.

Ответы

Вариант	1	2	3	4	5	6	7	8
А1	2	3	4	4	3	2	3	4
А2	1	4	1	3	1	3	3	4
А3	1	2	4	1	1	4	1	1
А4	3	2	3	1	3	2	4	1
А5	2	2	3	2	2	2	1	2
А6	2	3	3	2	4	3	3	3
А7	1	1	4	3	2	1	1	2
В1	полянка	наверное	пришел	открыл	распушить	Изо всех сил	быстрой	недавно
В2	Красавицы из Парижа	Свет радости	Шапочка гриба	Тепло лета	Клев утром	Вода перед вечером	Высмотреть с трудом	Чиркнул с благодарностью
В3	рассказывали	Комната была полна	Теплынь, тишина	Все обошлось	Она была красива	Ты летишь	узнаю	принял
В4	32	12	13	9	9	4, 7	18,19	3,4
В5	4	1, 3, 4	1	3, 4	3	1	1,3	3
В6	2	3	1	3	2	1	4	4
В7	1	4	4	1	3, 4	3,5	1,2	2
В8	5	22	10	13	13	15	15	12
В9	12	24	4	1	5	23	4	22