Иногда разыгравшаяся мальва задевала поплавки,(1) они вздрагивали,(2) заставляли меня насторожиться. Но вскоре я понял,(3) в чём дело,(4) и совсем перестал следить за удочками.
Ответ: _____________________.
В8. Среди предложений 11 – 14 найдите сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _____________________.
В9. Среди предложений 1 – 6 найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _____________________.
Вариант 6
(1)Приближался конец моего отпуска.(2) По утрам над рекой больше не летали веселые ласточки-береговушки.(3) Они уже покинули родную реку и тронулись в далекий и трудный путь.
(4)Я сидел у шалаша, греясь на солнце после едкого утреннего тумана. (5)Вдруг по моим ногам скользнула чья-то тень.(6) Я вскинул голову и увидел ястреба.(7) Хищник стремительно мчался к реке, прижав к бокам свои сильные крылья.(8) В тот же миг над камышами быстро-быстро замахал крылышками зимородок.
— (9)Ну зачем же ты летишь, дурачишка!— вырвалось у меня.— (10)От такого разбойника на крыльях не спасешься.(11) Прячься скорей в кусты!
(12)Я вложил в рот пальцы и засвистел что было мочи.(13) Но, увлеченный преследованием, ястреб не обратил на меня внимания.(14) Слишком верна была добыча, чтобы отказаться от погони.(15) Ястреб уже вытянул вперед длинные голенастые ноги, распустил веером хвост, чтобы затормозить стремительный разлет и не промахнуться... (16)Злая колдунья послала на мою царевну смерть в облике пернатого разбойника.(17) Вот какой трагический конец у моей сказки.
(18)Я видел, как в воздухе мелькнули в молниеносном ударе когтистые лапы хищника.(19) Но буквально на секунду раньше зимородок голубой стрелой вонзился в воду.(20) На тихой предвечерней воде заходили круговые волны, удивившие одураченного ястреба.
(21)Я собирался домой.(22)Отвел лодку к мельнице для присмотра, уложил в заплечный мешок вещи, смотал удочки.(23) А вместо той, на которой любил сидеть зимородок, воткнул длинную ветку лозы, и под вечер как ни в чем не бывало прилетела моя печальная царевна и доверчиво уселась на хворостину.
— (24)А я вот ухожу домой,— сказал я вслух, завязывая рюкзак.— (25)Поеду в город, на работу.(26) Что ты будешь одна делать?(27)Смотри, ястребу на глаза больше не попа дайся.(28) Полетят твои оранжевые и голубые перышки над рекой.(29) И никто про то не узнает.
(30)Зимородок, нахохленный, недвижно сидел на лозинке. (31)На фоне полыхающего заката отчетливо вырисовывалась сиротливая фигурка птички. (32)Казалось, она внимательно слушала мои слова.
— (33) Ну, прощай!..
(34)Я снял кепку, помахал моей царевне и от всей души пожелал отыскать серебряный ключик.
(По Е. Носову)
Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.
А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему вместо удочки, на которой любил сидеть зимородок, автор воткнул длинную ветку лозы?»
1) Он хотел обмануть маленькую птичку.
2) Он был уверен, что зимородок обязательно прилетит сюда.
3)Ему не хотелось эту ветку брать с собой.
4) Он хотел ещё раз посмотреть, как ястреб будет охотиться за маленькой птичкой.
А2.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «распустить» (пред - е 15)
распространить слух; расплести петли в вязке; развернуть, развязать, ослабить; растворить в жидкости; освободить от обязанностей.А3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
1) Они уже покинули родную реку и тронулись в далёкий и трудный путь.
2) Хищник стремительно мчался к реке, прижав к бокам свои сильные крылья.
3) На тихой предвечерней воде заходили круговые волны, удивившие одураченного ястреба.
4) Я видел, как в воздухе мелькнули в молниеносном ударе когтистые лапы хищника.
А4.Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ВДРУГ (предложение 5) первый звук ( В) .
2) В слове ЯСТРЕБ (предложение 13) все согласные звуки звонкие.
3) В слове ПЕЧАЛЬНАЯ (предложение 23) количество букв и звуков совпадает.
4) В слове УСЕЛАСЬ (предложение 23) буква Ь для обозначения мягкости.
А5.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.
1) вырисовывалась;
2) собирался;
3) стремительно;
4) удивившие.
А6. Укажите слово, в котором правописание приставки определяется значением «приближение».
1) вскинул;
2) присмотр;
3) прилетела;
4) распустил.
А7. Укажите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В отыменных прилагательных с суффиксом ЕНН пишется две буквы Н».
1) утреннего;
2) увлечённый;
3) длинные;
4)одураченного.
Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.
В1 Замените фразеологический оборот «что было мочи» в предложении12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________.
В2. Замените словосочетание « предвечерней воде» (предложение 19), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: _______________________.
В3. Выпишите грамматическую основу предложения 9.
Ответ: _______________________.
В4. Среди предложений 4 - 8 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения
Ответ: ______________________.
В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
На фоне полыхающего заката отчётливо вырисовывалась сиротливая фигурка птички. Казалось,(1) она внимательно слушала мои слова.
- Ну,(2) прощай!...
Ответ: _____________________.
В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запишите цифрой.
Ответ:____________________ .
В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Но,(1) увлечённый преследованием,(2) ястреб не обратил на меня внимания. Слишком верна была добыча,(3) чтобы отказаться от погони. Ястреб уже вытянул вперёд длинные голенастые ноги,(4) распустил веером хвост,(5) чтобы затормозить стремительный разлёт и не промахнуться..
Ответ: _____________________.
В8. Среди предложений 14 – 16 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _____________________.
В9. Среди предложений 18 – 22 найдите предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _____________________.
Вариант 7
(1)В пору листопада я хожу в лес запасать удилища из лещины. (2)Зимой до орешника не доберешься: метровые сугробы по кустам наметены. (3) Летом же в густой зелени трудно высмотреть подходящий строй. (4)Срубишь, глядь — то комель искривлен, то вершина раздвоена.
(5)Зато осенью выберешь что тебе надо.(6) Орешник стоит светел, видна каждая ветка. (7)Все вершинки, не торопясь, оглядеть можно. (8) У орешника такая особенность: начинает ронять лист с самых высоких побегов.
(9)Дед Проша вызвался показать место с хорошей лещиной.(10) Он трусит спорой рысцой впереди меня. (11) Голенища его резиновых сапог гулко шлепают по тощим икрам. (12)Лохматая шапка подстреленным тетеревом мелькает над кустами: одно ухо обвисло, другое, отвернутое, вскидывается при каждом шаге. (13)Дед рад случаю промяться, а потому и суетлив и болтлив без удержу.
(14)Я тоже рад предстоящей встрече с осенним лесом. (15) Иду, как в картинную галерею, еще раз взглянуть на давно знакомые полотна, что ежегодно выставляет напоказ золотая осень. (16) Глаз насторожен и жаден: не хочется ничего упустить.
(17)У самого края леса в зарослях болотного вереска блеснуло озерко с темной водой цвета крепко заваренного чая.(18) На его поверхности цветная мозаика из листьев, занесенных ветром.(19)У берега горбится старая вершина, брошенная за ненадобностью.(20) Это — Поленов.
(21)А на косогоре узнаю Левитана. (22)Тонконогие осинки застенчиво толпятся у опушки, о чем-то перешептываются сразу всеми своими листьями. (23)Трепещут листья на ветру и мелькают, то поворачиваясь к солнцу золотом, то серебром изнанки. (24)И путается в этом живом, колеблющемся кружеве и тоже трепещет ясная синева осеннего неба.
(По Е. Носову)
Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.
А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему автор в пору листопада ходит в лес запасать удилища из лещины?»
1) (2)Зимой до орешника не доберешься: метровые сугробы по кустам наметены.
2) (3) Летом же в густой зелени трудно высмотреть подходящий строй. (4)Срубишь, глядь — то комель искривлен, то вершина раздвоена.
3) (5)Зато осенью выберешь что тебе надо.(6) Орешник стоит светел, видна каждая ветка. (7)Все вершинки, не торопясь, оглядеть можно.
4) (8) У орешника такая особенность: начинает ронять лист с самых высоких побегов.
А2.Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «трусит» (пред - е 10)
быть трусом; сыпать, вытряхивать; неторопливо бежать; бояться чего-нибудь.А3.Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) (12)Лохматая шапка подстреленным тетеревом мелькает над кустами: одно ухо обвисло, другое, отвернутое, вскидывается при каждом шаге.
2) (9)Дед Проша вызвался показать место с хорошей лещиной.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
