В чем особенность потребления напитков населением двух городов? Какие категории потребителей являются наиболее пер­спективными для производителей данной продукции? Какие маркетинговые выводы можно сделать в отношении чувствительности потребителей при оценке важности кри­териев выбора данной продукции? Что и как необходимо учитывать в предпочтениях потре­бителей, организуя коммуникации, сбыт, продажу напит­ков? Составьте примерную анкету опроса покупателей безалко­гольной продукции.

Задание № 5

Межрегиональным маркетинговым центром «***» проводилось исследование рынка пива г. N методом телефонного опроса жителей города. Реализованный объем выборки — 700 респондентов. Данные опроса  приведены на рисунках 1-7.

Рисунок 5.1- Пол (% от числа опрошенных)

Рисунок 5.2 - Периодичность покупок опрошенных

Рисунок 5.3- Возраст (% от числа опрошенных)

Рисунок 5.4- Личный доход опрошенных

Рисунок 5.5 -  Предпочитаемый тип упаковки

Рисунок 5.6 -  Обычный размер покупок (% опрошенных)

Рисунок 5. 7 -  Предпочитаемая крепость пива

Вопросы к заданию:

Используя данные опроса, дайте характеристику исследования рынка пива. Какие потребители наиболее перспективны для деятелей рынка пива и насколько велики эти перспективы? Каковы могут быть особенности разных категорий потре­бителей пива? Как связана величина среднедушевого дохода с предпоч­тениями в потреблении пива? Какие маркетинговые выводы можно сделать в отношении потребителей к типу упаковки и объему разового потреб­ления? Составьте письменный отчет  по резуль­татам проведенного маркетингового исследования.

Оформление контрольной работы

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Контрольная работа  выполняется на стандартных листах бумаги формата А4 в компьютерном варианте (шрифт 14 «Times New Roman», абзац – 1,5, выравнивание – по ширине полей). Поля страницы: слева – 3 см, справа, снизу и сверху – не более 2 см. Страницы Отчета должны иметь сквозную нумерацию в правом нижнем углу (на титульном листе номер страницы не ставится).

Текст размещается на лицевой стороне листа, а оборотная остается свободной для замечаний и предложений преподавателя. На титульном листе указывается тема исследования, Ф. И.О. студента, факультет, курс, название кафедры, Ф. И.О. руководителя работы (образец в приложении).

На втором листе работы приводится оглавление, где указываются его структура, страницы начала разделов.

Каждый раздел работы начинается с новой страницы. Разделы работы могут иметь порядковые номера, в виде арабских цифр. Заголовки разделов располагаются симметрично тексту с прописной буквы,  выделяются «жирным» шрифтами. Точку в конце заголовков не ставят, заголовки не подчёркиваются. Не допускается переносить часть слова в заголовке на следующую строчку.

Непосредственно после заголовков не может располагаться таблица или рисунок. Абзацы текста начинаются с новой строки, их печатают с отступом, равным пяти ударам. Сокращение слов в тексте не допускается, кроме общепринятых.

Ответы на вопросы контрольного задания должны быть развернутыми и полными.

Цифровой материал, как правило, оформляется в виде таблиц. Таблица должна иметь название, которое выполняется строчными буквами (кроме первой прописной) и помещается над таблицей. Таблицы нумеруются арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах раздела. Например:

Таблица 1 -  Сводные данные о респондентах



Таблица выполняется на одном листе (странице). Если таблица не умещается на одной странице, ее переносят на следующие. При этом в правом углу над таблицей пишутся слова: «Продолжение таблицы…» с указанием ее номера. Допускается помещать таблицы вдоль длинной стороны листа. На все таблицы должны быть даны ссылки в тексте по типу: «…в таблице 2 представлены результаты…». После таблиц обязательно приводятся соответствующие комментарии и выводы.

В таблицах допускается размер шрифта 10-12, межстрочный интервал 1-1,5.

При построении таблиц необходимо придерживаться правил построения статистических таблиц.

Иллюстрации (графики, схемы, диаграммы и т. п.) должны выполнятся с применением компьютерной техники. Они могут располагаться как по тексту, так и в приложении. Иллюстрации нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией, также  и должны иметь наименование. Иллюстрации могут иметь пояснительные данные (подрисуночный текст). Любая иллюстрация носит название. На все рисунки должны быть ссылки в тексте. Номер и наименование иллюстрации помещают под ней по центру (после пояснительных данных, если они имеются), например:

Рисунок  1 – Структура респондентов по половозрастному признаку

При оформлении рисунков допускается размер шрифта 10-12.

Список использованных источников приводится в конце работы в алфавитном порядке в следующей последовательности:

законодательные и нормативно-методические документы и материалы; специальная, научная, отечественная и зарубежная литература (учебники, монография, брошюры, научные статьи и т. п.); статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций, учреждений; интернет источники; материалы предприятия.

Библиографическое описание источников в списке использованной литературы ведется в соответствии с ГОСТ 7.1-84 «Библиографическое описание документа».

Сведения о книгах должны включать:

    фамилию и инициалы автора (авторов); название книги; город; издательство, год издания; количество страниц.

Приложения оформляют как продолжение Отчета на последующих её листах.  Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок, начинающийся с прописной буквы и расположенный симметрично тексту. В правой верхней части над заголовком приложения печатается слово «Приложение» и указывается его номер, например: Приложение 3.

Защита контрольной работы

Выполненную работу студент предоставляет на кафедру руководителю работы на проверку. При отсутствии существенных замечаний к содержанию и оформлению контрольной работы она допускается к защите. Защита контрольной работы осуществляется по графику. На  защите  работы студент должен дать ответ, раскрывающий содержание заданий работы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации различных видов учебной работы используются разнообразные (в т. ч. интерактивные) методы обучения, в частности:

- Интерактивная доска для подготовки и проведения лекционных и семинарских занятий.

- Размещение материала курса на официальном сайте института.

- В рамках требований ФГОС ВПО предусматривается написание по отдельным темам курса рефератов, а также участие в тематических дискуссиях.

Все  практические занятия проводятся в интерактивных формах, в том числе:

Обсуждение конкурирующих теорий по отдельным разделам учебного курса. Составление тематических схем по материалам учебного курса. Подбор и систематизация библиографических источников  по каждой теме. Обзоры новейшей литературы по проблемным  вопросам учебного курса.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В качестве оценочных средств контроля знаний применяются: контрольные вопросы, контрольной работы.

Примерный перечень контрольных вопросов, выносимых на экзамен:

Значение и цели маркетингового анализа Методы анализа Предмет маркетингового анализа. Сравнительная характеристика оперативного и стратегического маркетингового анализа. Роль статистики в маркетинговом анализе. Виды моделирования в маркетинговом анализе. Цели конъюнктурного анализа товарного рынка. Методы  конъюнктурного анализа. Содержание четырех направлений конъюнктурного анализа. Конъюнктурные индикаторы рынка. Неформальные оценки конъюнктуры рынка. Факторы,  определяющие величину доли рынка. Производственный потен­циал рынка. Сбалансированность  рынка, методы оценки. Методы оценки  тенденций развития рынка. Методы оценки  цикличности рынка. Стратегический анализ рынка. Содержание, основные направления и методы. Цели стратегического маркетингового ана­лиза. Анализ влияния демографической среды  на маркетин­говую деятельность фирмы. Методы анализа. Методы оценки и прогнозы покупательского спроса. Цели стратегического анализа поведения, мнений и предпочтений покупателей. Методики выявления отношения покупате­лей к товару. Методы анализа выбора предпочтений покупателями товаров. Потенциал фирмы и её конкурентоспособность – методы анализа и оценки. Принципы построения системы индексов каче­ства и конкурентоспособности товаров. Тестирование  товара. Виды  тестирования. Оценка риска фирмы на рынке. Цели конкурентного анализа. Методы  диагностики конкурентной среды. SWOT-анализ.

Критерии оценки на итоговой аттестации (экзамена)

Экзамены проводится  с  целью  итоговой  (на определенном  этапе  обучения)  оценки уровня знаний,  умений  и  практических навыков  студентов  по  учебной дисциплине. Экзамен заключается в дифференцированной оценке уровня знаний, умений и практических навыков студента на основе ответов его на определенные экзаменационные вопросы, результатов выполнения им определенных экзаменационных заданий (решения экзаменационных задач). Он проводятся по билетам, содержащим экзаменационные вопросы и (или) задания, в устной или письменной форме (либо как сочетание данных форм). Экзамен может проводиться в форме тестирования студентов. Форма проведения экзамена устанавливается преподавателем, принимающим экзамен.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5