Пищеварение в кишечнике. Барьерная роль печени

УРОК № 36

Пищеварение в кишечнике. Барьерная роль печени.

Открытый урок

8-а класс 

МБОУ «СОШ №21»

г. Симферополь

27.01.2016г.

Учитель:

Пищеварение в кишечнике. Барьерная роль печени.

ЦЕЛЬ:

изучение строения кишечника и процессов, происходящих в кишечнике человека

ЗАДАЧИ:

образовательные

раскрыть особенности пищеварения во всех отделах кишечника раскрыть особенности всасывания питательных веществ в пищеварительном канале познакомить с этапами пищеварения в тонком кишечнике; изучить значение печени в пищеварении и обмене веществ

развивающие:

сформировать умение анализировать, выделять главное, сравнивать, делать самостоятельные выводы продолжать знакомить с правилами гигиены органов пищеварения

  продолжать формировать умения устанавливать взаимосвязь между  строением и функцией на примере строения отделов кишечника

продолжить формирование умения работать с учебником.

воспитательные:

формирование ценностного отношения учащихся к организму человека и здоровью.

ОБОРУДОВАНИЕ:  таблицы, рисунки, портрет,  ,  электронное приложение к учебнику, ноутбук, проектор, презентация.

ТИП УРОКА: комбинированный

МЕТОДЫ: словесный, наглядный, ИКТ,  «Гронирование», проблемного изложения

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний

- Анализ лабораторной работы №8, типичные ошибки, выставление оценок в журнал и дневники

- Метод «Гронирование». Какие растения имеют грозди? Каким органом растения является гроздь? Какое строение имеют  грозди?

Гроздь рябины мы используем сегодня для повторения д/з, вместо ягод вам необходимо вписать и объяснить значение терминов по теме « Обмен веществ». Обучающиеся по очереди заполняют схему на доске и в тетрадях.

Слайд № 2-3

3.Мотивация  учебной и познавательной деятельности обучающихся:

Проблемный вопрос

Многим известно высказывание «Лицо – зеркало души человека», а какой орган и почему является зеркалом здоровья человека? Ответы учащихся. В конце урока еще раз вернемся к этому вопросу и  дадите более полный ответ. Следовательно, какая тема сегодняшнего урока? Запись  даты и темы урока на доске и в тетрадях.

4.Целеполагание и совместное планирование учебной деятельности  По какому плану, мы изучаем орган? Какие вопросы мы изучим сегодня?  Слайд № 4-5

5.Изучение нового материала

- Слои  кишечника - беседа, словарная работа  Слайд № 6-7 

- Отделы кишечника -  беседа, составление схемы, обучающиеся показывают на таблице;

- Тонкий кишечник – рассказ учителя, словарная работа: состав кишечного сока, расщепление белков, жиров, углеводов; составление схемы

Пищеварение в тонком кишечнике

Полостное  Пристеночное  Слайд №8-9

- Толстый кишечник – работа с текстом учебника§36,2 пункт, ответить на вопросы: назвать и показать отделы толстого кишечника, что происходит с пищей?

- Барьерная роль печени – сообщения обучающихся.

6.Физкультминутка

- упражнения для снятия утомления с шеи и плечевого пояса

7.Закреплени

А сейчас чтобы проверить, как вы усвоили изученный материал.

1.Тренажер электронное приложение к учебнику §36

2. Слайд № 10 . Определите, какие вещества, образуются в результате, переваривания белков, жиров, углеводов.  Установите соответствие между органическим веществом и простым веществом, образующимся при их расщеплении.

Органические вещества  Простые вещества

А)Белки  1)Глицерин и жирные кислоты

Б)Жиры  2)Глюкоза 

В)Углеводы  3) Аминокислоты

8.Домашнее задание

§36, отвечать на вопросы, сообщения  «Условные и безусловные рефлексы в пищеварительной системе»,  .  9. Коррекция 

Карточки с заданиями - работа парами, устные ответы  Карточка №1

Какой орган ЖКТ находится до тонкого кишечника?

Какова длина тонкого кишечника?

Карточка №2

Назови конечные продукты распада белков, жиров, углеводов.

Что такое биологический катализатор?

Карточка №3

Место расположения, масса печени?

Какую роль выполняет желчь?

9. Рефлексия

1- Какой орган и почему является зеркалом здоровья человека?  (Толстый кишечник - на его стенках, как и на коже, стопах, кистях рук и поверхности ушной раковины имеются проекции всех жизненно важных органов, а также он тесно связан с психикой человека. При отклонениях в работе этого органа обостряются все хронические заболевания, а в поведении человека начинают преобладать отрицательные эмоции.)

Слайд №11- Просмотрите свои записи в тетради и поставьте на полях значки:

+ - знаю

! – интересно

? -  вызывает затруднения

Желающие  обучающиеся комментируют свои результаты.

Выставление и комментарии оценок за урок.

10. Это интересно знать…

- профилактика простуды и гриппа

- до 10.02 16 г. продолжается конкурс  «Зоологическая галерея»- рисунки редких птиц Крыма.

  27.01.2016г.8-а кл. «Пищеварение в кишечнике. Барьерная роль печени»

  27.01.2016г.8-а кл. «Пищеварение в кишечнике. Барьерная роль печени»