Программа по учебному предмету по. 01. уп. 05. историко - бытовой танец (стр. 2 )

- с левой ноги;

- с обеих ног;

5. Pas deqage:

- из 1 позиции;

- со 2 позиции;

- из 3 позиции;

- с 4 позиции.

6.  Повышенный шаг (pas eleve):

- с правой ноги;

- с левой ноги;

- с обеих ног.

7. Поклоны и реверансы на ѕ и 4/4.

8. Pas chasse. Формы chasse. Первая форма А.

9. Pas chasse. Вторая форма А.

10. Pas chasse. Вторая форма Б.

11. Комбинированные движения из chasse  и реверанса.

12. Комбинированные движения из chasse  и поклонов.

13. Pas balance (боковое).

14. Комбинированные движения из balance  и реверанса.

15. Комбинированные движения из balance  и поклонов.

16.  Pas Польки:

  - вперед и назад;

  - боковое;

  - с вращением по кругу соло;

  - с вращением по кругу в парах;

17. Бранль. Простой бранль.

18. Бранль. Двойной бранль.

19. Бранль. Веселый бранль.

20. Крестьянский бранль – 1 фигура.

21. Крестьянский бранль – 2 фигура.

22. Крестьянский бранль – 3 фигура.

24. Крестьянский бранль – 4 фигура.

25. Pas  Полонеза.

26. Поклоны дам и кавалеров.

27. Положение рук, головы, корпуса, ног в  Полонезе. Полонез в парах.

28. Рисунок танца – шествие с изменением фигур. Различные перестроения.

29. Полька (учебная комбинация)

33. Полонез (учебная комбинация).

В первом полугодии проводится контрольный урок.

Во втором полугодии – переводной экзамен (зачет).

Требования к переводному экзамену (зачету)

По окончании первого года обучения дети должны знать и уметь:

- положение головы и корпуса во время исполнения элементов танцев;

- знать движения в различных ракурсах и рисунках;

- уметь исполнять движения в характере Польки, Полонеза;

- уметь работать в паре и танцевальными группами.

Второй год обучения (3 класс)

Продолжается работа над выработкой правильности исполнения, закреплением освоения элементов танцев, воспитанием более свободного владения корпусом, работая в паре.

Работа над развитием пластичности и выразительности рук и корпуса, артистичности и манерности, координации движений. Усложнение учебных комбинаций.

Последовательность изучения материала

1. Pas  Менуэта. Размер ѕ.

2. Основные  положения рук, корпуса, головы, ног.

3. Элементы танца – изучение.

4. Менуэт в парах.

5. Рисунки танца.

6.  Pas вальса:

- рas вальса вперед и назад;

- соло по кругу;

- в парах по кругу;

- простейшие комбинации с другими элементами.

7. Pas balance.

8. Повороты в паре.

9. Основные положения рук и головы в паре.

10.  Менуэт  (учебная комбинация).

13. Вальс (учебная комбинация).

В первом полугодии проводится контрольный урок.

Во втором полугодии – переводной экзамен (зачет).

Требования к переводному экзамену (зачету)

По окончании второго года обучения дети должны знать и уметь:

- координировать движения ног, корпуса и головы в умеренном и быстром темпе;

- уметь танцевать в паре, оценивать выразительность настроения;

- владеть сценической площадкой;

- знать об исполнительских средствах выразительности танцев (грациозности рук, поз);

- сочетать пройденные движения в несложные танцевальные комбинации.

Требования к контрольному уроку

Обучающиеся должны продемонстрировать приобретенные знания, умения и навыки:

- грамотное выполнение движений изученных танцев;

-  выполнение поклонов, положений рук, корпуса, а также простейших танцевальных комбинаций;

- знание правильной манеры исполнения в разных танцевальных комбинациях.

Третий год обучения (4 класс)

Продолжение работы над приобретенными навыками: правильности исполнения движений, умения сочетать движения ног, рук, головы и корпуса для выразительности и осмысленности танцев.

Освоение более сложных танцевальных элементов, совершенствование техники, усложнение координации, развитие артистичности, чувства позы.

Последовательность изучения материала

1. Старинный французский танец «Саботьер» (крестьянский танец):

- постановка корпуса, положение рук,  головы;

- положения ног по 1, 2 не выворотной позиции;

-  шаги (бытовой,  боковой подъемный);

- поклоны;

- ножницы;

- каблучные выстукивания.

2. Положения в парах.

3. Простейшие комбинации с другими элементами.

4. Рисунки танца.

5. Контрданс (салонный танец):

- рas chasse;

-  дубль chasse;

- повороты в паре;

- тур алеманд.

6. Положение рук и ног в танце.

7. Работа в паре и коллективе.

8. Саботьер (учебная комбинация).

9. Контрданс (учебная комбинация).

В первом полугодии проводится контрольный урок.

Во втором полугодии – переводной экзамен (зачет).

Требования к переводному экзамену (зачету)

По окончании третьего года обучения дети должны знать и уметь:

- координировать движения ног, корпуса и головы в умеренном и быстром темпе;

- музыкально – выразительно исполнять программные движения;

- определять по звучанию музыки  характер танца;

- сочетать пройденные движения в несложные комбинации;

- выразительно и ритмично выполнять движения различных танцев;

-  ориентироваться в пространстве на сценической площадке;

- работать в паре и танцевальными группами;

- передавать манеру исполнения и характер разных танцев.

- уровень исполнительской техники и артистичности в соответствии с программными требованиями.

Четвертый год обучения (5 класс)

На протяжении всего учебного года  продолжается работа над пластичностью и выразительностью рук, точностью исполнения более сложных сочетаний пройденных движений, а также совершенствовании координации. Развитие артистичности, манерности, чувства позы. Освоение более сложного и разнообразного музыкального сопровождения и усложнения ритмического рисунка.

Последовательность изучения материала

1. Pas вальса:

- вперед и назад;

- соло по кругу;

- в парах по кругу;

- простейшие комбинации с другими элементами.

2. Вальс. Основные положения корпуса.

3. Вальс. Дорожка променад.

4. Pas balance.

5. Pas balance с поворотом.

6. Повороты в паре.

7. Основные положения рук и головы в паре.

8. Вальс в два рas.

9. Вальс – мазурка.

10. Pas мазурки:

- pas gala;

- pas couru;

- pas coupe;

- рas balance с исполнением «голубца»;

- ключ одинарный и двойной.

11. Основные положения в паре.

12. Рисунки танца (круг, линия, диагональ, шеренги).

13. Вальс – мазурка (учебная комбинация).

14. Мазурка (учебная комбинация).

В первом полугодии проводится контрольный урок.

Во втором полугодии – переводной экзамен (зачет).

Требования к переводному экзамену (зачету)

Четвертый год обучения должен выявить у обучающихся полученные знания, умения и навыки за весь курс обучения:

- исполнять грамотно, выразительно и свободно  программный материал;

- уровень исполнительской техники и артистичности в соответствии с программными требованиями;

- знание правил выполнения того или иного движения;

- умение анализировать свое исполнение и исполнение других;

- умение исполнять элементы и комбинации историко – бытового танца;

- умение чувствовать партнера, ансамбль, сохранять рисунок танца.

Срок обучения 8(9) лет

Первый  год обучения (3 класс)

В первый год обучения по предмету «Историко – бытовой танец» преподаватель занимается с учениками над выработкой правильности и чистоты исполнения, приобретения навыков согласованности  и координации движений. Освоение простейших танцевальных элементов, развития артистичности.

Последовательность изучения материала

1. Постановка корпуса. Положение плеч, головы.

2. Позиции рук и ног (в применении к историко - бытовому танцу):

- позиции ног 1, 2, 3, 4, 5;

- положение рук у девочки;

- положение рук у мальчика.

3. Шаги (бытовой, танцевальный, шаг на полупальцах).

4. Скользящий шаг (pas glisse):

- с правой ноги;

- с левой ноги;

- с обеих ног;

5. Pas deqage:

- из 1 позиции;

- со 2 позиции;

- из 3 позиции;

- с 4 позиции.

6.  Повышенный шаг (pas eleve):

- с правой ноги;

- с левой ноги;

- с обеих ног.

7. Поклоны и реверансы на ѕ и 4/4.

8. Pas chasse. Формы chasse. Первая форма А.

9. Pas chasse. Вторая форма А.

10. Pas chasse. Вторая форма Б.

11. Комбинированные движения из chasse  и реверанса.

12. Комбинированные движения из chasse  и поклонов.

13. Pas balance (боковое).

14. Комбинированные движения из balance  и реверанса.

15. Комбинированные движения из balance  и поклонов.

16.  Pas Польки:

  - вперед и назад;

  - боковое;

  - с вращением по кругу соло;

  - с вращением по кругу в парах;

17. Бранль. Простой бранль.

18. Бранль. Двойной бранль.

19. Бранль. Веселый бранль.

20. Крестьянский бранль – 1 фигура.

21. Крестьянский бранль – 2 фигура.

22. Крестьянский бранль – 3 фигура.

23. Крестьянский бранль – 4 фигура

24. Полька (учебная комбинация).

25. Бранль (учебная комбинация).

В первом полугодии проводится контрольный урок.

Во втором полугодии – переводной экзамен (зачет).

Требования к переводному экзамену (зачету)

По окончании первого года обучения дети должны знать и уметь:

- основные положения позиций рук и ног в историко – бытовом танце;

- положение головы и корпуса во время исполнения элементов танцев;

- знать движения в различных ракурсах и рисунках;

- уметь исполнять движения в характере Польки и Бранля;

- уметь работать в паре и танцевальными группами.

Второй год обучения (4 класс)

Продолжается работа над выработкой правильности исполнения, закреплением освоения элементов танцев, воспитанием более свободного владения корпусом, работая в паре.

Работа над развитием пластичности и выразительности рук и корпуса, артистичности и манерности, координации движений. Усложнение учебных комбинаций.

Последовательность изучения материала

1. Pas Полонеза. Размер ѕ.

2. Поклоны дам и кавалеров.

3. Положение рук, головы, корпуса, ног в  Полонезе.