Методические рекомендации по организации развивающей деятельности с учебным оборудованиемдля учителей начальной школы (стр. 5 )

Разложите вещи соответственно тому, из чего они сделаны. Разделите на металлические и неметаллические. Найдите и покажите из чего изготавливают (стекло, железо, серебро,

алюминий, медь и т. д.).

7. Счетные материалы

Счетные палочки

1. Задачи на составление заданной фигуры из определенного количества палочек:

Сколько потребуется палочек, чтобы составить квадрат,  каждая сторона которого будет равна одной палочке. Сколько потребуется палочек для составления двух таких квадратов? Составьте  2 равных квадрата из 7 палочек.

Сколько потребуется палочек, чтобы составить треугольник, каждая сторона которого будет равна одной палочке. Сколько потребуется палочек для составления двух таких треугольников? Отсчитайте 7 палочек и составьте из них 3 равных треугольника.

Из 9 палочек составьте 4 равных треугольника.

Уберите  четыре палочки так, чтобы осталось пять треугольников

Придумайте аналогичные задания сами.

2. Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек.

Переложите три палочки из двенадцати так, чтобы получилось четыре одинаковых квадрата из трех.

Из палочек построен дом, нужно переложить 2 палочки так, чтобы дом развернулся другой стороной.

  Жук, составленный из 10 палочек ползёт направо. Переложите 3 палочки, чтобы жук пополз налево.

3. Составление орнамента и последовательности.

Подумайте, какие элементы орнамента можно составить:

Из двух палочек

и т. д.

Из трех палочек

и т. д.

Из четырех палочек

и т. д.

Составьте из элементов геометрический орнамент, комбинируя по 2 элемента.

Составьте из элементов геометрический орнамент, комбинируя по 3 элемента.

и т. д.

4. Задания для выполнения в парах:

Назовите  последовательность элементов в орнаменте вашего соседа по парте.
Придумайте и назовите последовательность для своего соседа по парте.
Определите  закономерность (порядок составления элементов) в  последовательности соседа по парте и продолжите ее:

Например:

Сложите из палочек сложную геометрическую фигуру. Сосчитайте, сколько простых геометрических фигур в фигуре вашего соседа.

Например:

Один треугольник, два квадрата, три прямоугольника.

5. Задания с буквами

Составьте из палочек буквы. Составьте из палочек свое имя. Из двенадцати палочек составьте имя Толя. Переложите  только одну палочку, чтобы получилось имя девочки.

Придумайте аналогичное задание.

6. Задания с римскими цифрами

Выложите палочками римские цифры от единицы  до десяти. Выложите  римскими цифрами свою дату рождения.
Измените запись так, чтобы равенство стало верным. Выполните задание, не меняя количество палочек (работа в парах).

IIII – III = II

IIII – III = III

IIII – II = II

II + II = II - III

III – II = II – III

Подсказка для учителя

Условие	Возможные решения
IIII – III = II	XII – IX = II
IIII – III = III	XII – VI = VI
XII – III = IX
VII – III = IV
IIII – II = II	XII – X = II
XII – II = X
VII – V = II
VII – II = V
II + II = II - III	II + II = X – IV
V + II = X - III
III – II = II – III	III – II = X - IX
VI – V = X - IX
XI – X = X - IX
XI – X = V - IV
IV – II = V - III

8. Счетный материал от 1 до 20. Математические кораблики.

Двадцать двухцветных деревянных фишек в четырех деревянных "корабликах". На одной стороне кораблика находятся гнезда для пяти двуцветных фишек, на другой стороне изображены  цифры. Фишки можно вкладывать в кораблики или вынимать из него, переворачивать или сортировать по цвету. Дети могут пересчитывать фишки с закрытыми глазами, выкладывать фигурки из фишек, помещать их в кораблики для демонстрации перестановочного закона сложения, осваивать состав чисел первого десятка, складывать и вычитать, изучать различные приемы перехода через десяток.

Задания для учащихся

Математика 1-2 класс.

Задание 1. 

Состав числа 2 - 20.

Первое число обозначить синими фишками, второе – красными.

Работа в паре. Один из детей загадывает число, второй фишками обозначает состав числа, поочередно меняя соотношение красных и синих фишек.

Например: 8

  и т. д.

Задание  2. Определение количества предметов без зрительной опоры. (работа в парах)

Один ребенок складывает в мешочек определенное количество фишек, второй на ощупь определяет их количество. В мешочке 20 фишек. Один ребенок называет число. Другой на ощупь набирает заданное количество фишек.

Задание 3. Продолжи последовательность (работа в парах).

Один ребенок раскладывает фишки в ряд в определенной последовательности. Другой – определяет закономерность и  продолжает ее.

Задание 4.

Один ребенок раскладывает последовательность. Другой запоминает  ее в течение 10 секунд  и  раскладывает по памяти.

Задание 5. (работа в парах)

Один ребенок дает инструкцию: разложить фишки, используя понятия «справа, слева, между, перед» и т. п. Другой -  выполняет инструкцию.

Пример:

Разложи четыре фишки так, чтобы между двумя красными стояла одна синяя, и в конце стояли подряд две одинаковых фишки. Разложи три  красных и три синих фишки так, чтобы последней была синяя фишка, слева от первой стояли 2 красные фишки, далее три фишки так, чтобы между двумя синими, стояла одна красная.

Русский язык. 1 класс.

Задание 1. Определение звуков в слове (работа в парах).

Один ребенок называет слово, другой выкладывает количество звуков в слове, обозначая гласные звуки красным цветом, согласные – синим. 

Задание 2. Определение слогов в слове (работа в парах).

Один ребенок называет слово, другой выкладывает количество слогов синими фишками, затем переворачивает ударный слог на красную сторону.

Окружающий мир 1-2 класс.

Задание 1. Игра  «Верно - неверно».

Красный цвет – «верно».

Синий цвет – «не верно».

Учитель задает вопросы, учащиеся выкладывают фишки на парте в линию по порядку ответов на вопросы. Пройдя по классу,  учитель видит правильность выполнения заданий. Дети могут играть в парах.

9. Счетный квадрат

Счетный квадрат "Счет в пределах 100" Площадка размером 10х10 см с выступающим бортиком по верхнему и левому краям является удобным полем для вычислений при работе со счетными палочками. Сотенный квадрат наглядно демонстрирует, что используемая нами система счислений десятеричная. С его помощью можно отрабатывать с учащимися все арифметические действия с числами до 100. Квадрат позволяет выкладывать лесенки, демонстрирующие состав числа, удваивать и делить, складывать и вычитать с переходом через десяток, иллюстрировать примеры таблицы умножения. (информация с сайта http://www. int-edu. ru/)

Счетный материал Раздаточный набор в деревянной коробке для индивидуальной и групповой работы. Красные и синие деревянные счетные палочки – это своеобразные «макеты» цифр от 1 до 10: «1» – кубик с ребром 1 см, «2» –палочка длиной 2 см, и так до 10. На палочках нанесены сантиметровые деления, каждый пятый сантиметр выделен особо. (информация с сайта http://www. int-edu. ru/)

Задания для учащихся

Задание 1. Сложи букву, слог с помощью счетных материалов на поле счетного квадрата.

Задание 2. Выложи рисунок  (узор), по образцу или придумай сам.

Пример:

 

  Задание 3. (работа в парах) Состав числа

Дети  называют друг другу любую цифру в пределах 10 (номер дома), и в соответствии с номером,  расселяют соседей по этажам (раскладывают кубики), начиная с первого этажа.