в) Вирусы обладают следующими свойствами живого: ……….
г) Белковая оболочка вируса называется …….
д) Внутри белковой оболочки находится ……..
е) У человека вирусы вызывают следующие заболевания: ………..
ж) Вирусы вызывают также заболевания у ……..
Задания по вариантам.
Вариант 1: 1а, г; 2а; 3а; 5а; 6в; 7; 10; 13 (ДНК); 14а
Вариант 2: 1б, д; 2б; 3б; 5б; 6а; 8; 11; 13 (РНК); 14б
Вариант 3: 1в, е; 2в; 4; 5в; 6б; 9; 12; 14в; 15
Тема: ОБМЕН ВЕЩЕСТВ
1. Допишите схему,
указав, какие две группы реакций составляют обмен веществ и энергии.
1 . 2. .
2. Допишите предложения.
а) Совокупность ферментативных реакций расщепления сложных органических соединений на более простые идущих с выделением энергии и образованием АТФ - это……
б) Совокупность ферментативных реакций синтеза сложных органических веществ из неорганических, происходящих с затратой энергии – это………
3. Установите соответствие между органическими веществами и продуктами их расщепления на подготовительном этапе энергетического обмена.
1. Полисахариды а) глицерин и жирные кислоты
2. Белки б) ди - и моносахариды
3. липиды (жиры) в) аминокислоты
4. Допишите предложения.
а) Организмы, неспособные синтезировать органические вещества из неорганических и нуждающиеся в поступлении органических веществ извне, называются……………..
б) Организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических, называются……………..
в) Зелёные растения по способу питания относятся к ………. организмам; животные, грибы, человек являются………….. организмами.
5. Заполните таблицу «Этапы энергетического обмена»
Этап | Где происходит | Что происходит (суммарное урав-нение реакции) | Сколько молекул АТФ образунтся |
Подготовительный | |||
Неполное бескислородное расщепление (гликолиз) | |||
Полное кислородное расщепление (клеточное дыхание) |
6. Заполните таблицу «Способы углеродного питания организмов»
Типы организмов | Источник углерода | Источник энергии | Группы организмов |
1. Автотрофы | |||
Фототрофы | |||
Хемотрофы | |||
2. Гетеротрофы | |||
Сапрофиты | |||
Паразиты |
7. Впишите в текст пропущенные слова.
а) Процесс первичного синтеза органических веществ из неорганических - углекислого газа и воды, идущий за счёт энергии солнечного света – это…….
б) Этот процесс происходит в органоидах клеток зелёных растений……….., которые имеют пигмент…………цвета.
в) Глюкоза образуется в результате двух последовательных фаз……………
8. Укажите, используя цифровые обозначения, процессы, происходящие в каждой из перечисленных фаз фотосинтеза.
Фазы фотосинтеза:
Световая фаза .
Темновая фаза .
Процессы:
1) соединение иона водорода с молекулой переносчиком;
2) фотолиз воды;
3) фиксация углекислого газа из внешней среды;
4) активация электрона хлорофилла;
5) синтез глюкозы;
6) синтез АТФ
9. Допишите предложения.
а) Участок молекулы ДНК, несущий наследственную информацию о первичной структуре белка – это………..
б) Каждой аминокислоте белка соответствует последовательность из трёх рядом стоящих нуклеотидов в цепи ДНК, называемых.………
в) Свойственная организмам единая система «записи» наследственной информации в виде последовательности триплетов в молекуле ДНК – это…………
10. Впишите в текст пропущенные слова.
а) Биосинтез белка состоит из двух последовательных процессов……….. и ……….. .
б) Носителем наследственной информации является…………., расположенные в ……….. клетки.
в) Синтез и-РНК происходит в ………….. клетки.
г) Синтез полипептидной цепи происходит в ……….. клетки.
д) Одна и-РНК может одновременно соединиться с несколькими рибосомами (до 100) с образованием……………
е) Все реакции белкового синтеза катализируются…………
11. Дана последовательность нуклеотидов участка одной из цепей ДНК. Достройте и-РНК, используя принцип комплементарности, и соответствующий участок белковой молекулы
ДНК: А – Г – Ц – Т – Т – А – Т – А – Ц –
и-РНК:
аминокислоты:
12. Ответьте на вопросы.
а) С поглощением или выделением энергии идут в клетке реакции синтеза?
б) Насколько процесс клеточного дыхания эффективнее гликолиза?
в) Число видов т-РНК соответствует числу кодонов и равно 61. Почему число видов т-РНК больше, чем число видов аминокислот, встречающихся в белках?
г) Какая часть генетической информации, содержащейся в каждой клетке реализуется?
д) Каковы основные свойства генетического кода?
Задания по вариантам.
I 1; 4 в; 5; 8; 9 в; 10 б; 12 в
II 2 а; 4 а; 6.1; 11; 9 а; 10 в, г; 12 б
III 2 б; 4 б; 7 а – в; 6.2; 9 б; 10 а; 12 а
Тема: КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ. КЛЕТКА И ЕЕ ОРГАНОИДЫ
1. Установите соответствие между учеными-биологами и вкладом в науку, который они сделали.
Ученые-биологи:
1. Р. Броун
2. Т. Шванн
3. Р. Вирхов
4. М. Шлейден
Вклад в науку:
а) Сформулировал клеточную теорию (середина ХiХ в).
б) Доказал, что новые клетки образуются путем деления исходной клетки.
в) Открыл наличие ядра в клетках
2. Выберите из перечисленных ниже положений относящиеся к современной клеточной теории и выпишете их цифровые обозначения.
1. Все организмы делятся на прокариотов и эукариотов.
2. Клетка является структурной и функциональной единицей живого. Все организмы состоят из клеток.
З. Универсальным источником энергии в клетках является АТФ.
4. Клетки всех организмов имеют сходный химический состав, строение и
функции.
5. Многоклеточные организмы развиваются из одной исходной клетки.
6. Митохондрии и пластиды способны размножаться самостоятельно.
7. Сходство клеточного строения организмов свидетельствует о едином происхождении всего живого.
3. Какая структура клетки изображена на рисунке.
Что обозначено цифрами 1 – 2?
4. Допишите предложения.
1) Каждую клетку ограничивает …………….. .
2) Молекулы белков, углеводов, липидов проникают в клетку при помощи …………… .
3) Клетки растений не могут питаться таким способом, так как у них поверх клеточной мембраны находится …………….. .
5. Напишите названия структур ядра, обозначенных на рисунке цифрами 1—5.
6. Укажите (используя цифровые и буквенные
обозначения) функции, выполняемые
перечисленными органоидами клетки.
Органоиды:
1. ядро 6. митохондрии
2. ядрышко 7. комплекс Гольджи
3. клеточная мембрана 8. хлоропласты
4. шероховатая ЭПС 9. лизосомы
5. гладкая ЭПС
Функции: а) синтез белков;
б) транспорт веществ внутри клетки;
в) синтез АТФ, клеточное дыхание;
г) хранение и передача наследственной информации от родителей потомству;
д) синтез рРНК и белков, необходимых для формирования рибосом;
е) обеспечение связи клеток между собой; выполнение защитной и транспортной функций;
ж) осуществление фотосинтеза;
з) расщепление пищевых веществ с помощью пищеварительных ферментов;
и) хранение, модификация, упаковка, транспорт бел ков, жиров, углеводов по цитоплазме;
к) формирование лизосом.
7. Выберите из предложенных утверждений правильные. Укажите их цифровые обозначения.
1. Основу клеточной мембраны всех клеток составляют белки и липиды.
2. Клетки растений, животных, бактерий имеют оформленное клеточное ядро.
З. К прокариотам относятся бактерии и грибы.
4. Хроматин представляет собой нити ДНК.
5. Ядра соматических клеток содержат гаплоидный набор хромосом.
6. К самовоспроизводству способны ядро, митохондрии и пластиды.
7. Митохондрии и пластиды есть только в эукариотических клетках.
8. Всех прокариотов объединяют в царство дробянки.
9. Рибосомы участвуют в синтезе нуклеиновых кислот.
10. Клеточный центр играет важную роль в формировании цитоскелета и делении клеток.
8. Ответьте на вопросы.
1) Какие организмы имеют клеточную мембрану?
2) В чем основное отличие прокариот от эукариот?
3) Какие группы организмов относятся к эукариотам?
4) Какие организмы относятся к прокариотам?
5) Зависит ли количество митохондрий в клетках от энергетических затрат?
6) Чему равно число хромосом в соматических клетках зеленой жабы, если в ее гаметах содержится 13 хромосом?
Задания по вариантам.
I 1; 3; 6; 7 (1 – 5); 8 (1 – 3)
II 2; 4; 5; 7 (6 – 10); 8 (4 – 6)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
К рабочей программе учебного курса
«Биология. Введение в общую биологию»
Учебно-методическая литература
1. Биология. Введение в общую биологию и экологию: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. Учреждений / , , . – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 304 с.: ил.
2. Биология. Введение в общую биологию. 9 кл.: рабочая тетрадь / , . – 9 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 91 , [5] с.: ил.
3. , Поурочные разработки по общей биологии: 9 кл. – М.: ВАКО, 2006. – 464 с. – (В помощь школьному учителю).
4. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику , , «Введение в общую биологию и экологию»: Пособие для учителя. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004. – 128 с.
5. Я иду на урок биологии: Человек и его здоровье: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2000. – 256 с.: ил.
6. Биология. 6 – 11 классы. Конспекты уроков: семинары, конференции, формирование ключевых компетенций / авт.-сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 223 с.: ил.
7. , , Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Биология. 2010 / ФИЛИ. – М.: «Интеллект-Центр», 2010. – 144 с.
8. Журнал «Биология в школе»
Дополнительная литература:
Энциклопедический словарь юного биолога.. / Сост. . – М.: Педагогика, 1986. – 352 с., ил. Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. – 5-е изд., перераб. и доп / Глав. ред. – М.: Аванта+, 1999. – 704 с.: ил. иология: В 3-х т: Пер. с англ./Под ред. Р. Сопера – 3-е изд., М.: Мир, 2004. – 454 с., ил. , Эволюция органического мира: Факультатив. курс.: Учеб. пособие для 9 – 10 кл. сред. Шк. – М.: Просвещение, 1991 Мир эволюции: Научно-популярная литература. – М.: Дет. лит., 1985. – 157 с., фотоил. Биологическая инженерия. – М.: Агропромиздат, 1987. – 175 с.: ил. Живая оболочка Земли: Кн. для внеклас. чтения V – VIII кл. – М.: Просвещение, 1984. – 96 с., ил. – (Мир знаний). Большая энциклопедия природы для детей Пер. с фр. М.: Гриф-фонд, Межкнига, 1994. 256 с., 308 цв. ил. Дьяченко
Электронные пособия:
1. Биология. 6 – 11 класс. Лабораторный практикум. – Республиканский мультимедиа центр, 2004.
2. 1С: Репетитор. Биология. – 1С», 1998 – 2002 гг. Авторы – к. б.н. , к. б.н.
3. Открытая Биология 2.5 – , 2003. Автор – / Под ред. к. б.н. .
4. Федеральное агентство по образованию. Биологические исследования. Методические рекомендации по использованию биологической микролаборатории. – ФГУП «Центр МНТП»
5. Биология. Интерактивные творческие задания. 7 – 9. – диск, 2004
6. Занимательная биология. – Корпорация «Диполь», 2008
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
