Учебная программа учреждения образования по учебному предмету «Производственное обучение» (приложение 12) разрабатывается на основе типовой учебной программы по учебному предмету «Производственное обучение», а при ее отсутствии – на основе тематического плана с учетом требований ЕТКС, образовательного стандарта профессионально-технического образования по специальности, ПКХ. При разработке учебной программы учреждения образования по учебному предмету «Производственное обучение» при обучении по какой-либо квалификации с уровнем этой квалификации 3-й разряд на основании типовой учебной программы по учебному предмету «Производственное обучение», разработанной на квалификационные разряды в диапазоне со второго по четвертый, разработчики должны вычленить из данной типовой учебной программы учебный материал, относящийся ко 2-му и 3-му разрядам, и представить его без поразрядной дифференциации, включая материал, отражающий региональную специфику. Распределяются проверочные и комплексные работы. Конкретизуется тематика производственной практики (приложение 13).
Разработчикам следует сохранить в этом разделе учебной программы учреждения образования по учебному предмету «Производственное обучение» буквенно-цифровые коды, указывающие на связь данной темы с требованиями ПКХ.
Перечень структурных элементов научно-методического обеспечения (учебно-методического комплекса) в учебной программе учреждения образования по учебному предмету «Производственное обучение» разрабатывается с учетом рекомендации, изложенной на с. 1.
5. Порядок согласования, утверждения
и регистрации учебно-программной
документации учреждений образования
Координирующую функцию разработки, согласования и утверждения учебных программ учреждений образования по учебным предметам профессионального компонента образования выполняют областные учебно-методические центры профессионального образования.
Учебные программы учреждений образования по предметам профессионального компонента утверждаются управлениями образования облисполкомов, а учебные программы учреждений образования по предметам специального цикла – этими же органами по согласованию с организациями-заказчиками кадров.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Структура
учебных программ учреждений образования
по учебным предметам профессионального компонента
1. Титульный лист.
2. Пояснительная записка.
3. Тематический план.
4. Содержание учебной программы.
5. Перечень структурных элементов научно-методического обеспечения (учебно-методического комплекса).
Форма
представления содержания учебных программ
учреждений образования по учебным предметам
профессионального компонента
Цель изучения темы | Содержание темы | Результат |
1 | 2 | 3 |
Приложение 2
Тематический план
по учебному предмету «Электротехника»
Тема | Количество учебных часов при получении образования на основе общего среднего образования | |
Всего | В том числе ЛПЗ | |
Введение | 1 | |
1. Электрические цепи постоянного тока | 8 | 2 |
2. Электромагнетизм | 5 | 2 |
3. Электрические цепи переменного тока | 10 | 2 |
Обязательная контрольная работа № 1 | 1 | |
4. Трансформаторы | 5 | 2 |
5. Электронные приборы и устройства | 16 | 2 |
Обязательная контрольная работа № 2 | 1 | |
6. Электронные приборы и их применение | 9 | 4 |
7. Электрические машины | 10 | 4 |
8. Электрические аппараты | 3 | |
9. Производство, распределение, использование электрической энергии | 10 | |
Обязательная контрольная работа № 3 | 1 | |
Итого | 80 | 18 |
Приложение 3
Типовая учебная программа
по учебному предмету «Электротехника» (Фрагмент)
Цель изучения темы | Содержание темы | Результат |
1. Электрические цепи постоянного тока | ||
Сформировать представление о нелинейных электрических цепях постоянного тока. Сформировать умение рассчитывать типовые и нетиповые электрические цепи постоянного тока с использованием закона Ома и правил Кирхгофа | Электрическая цепь. Элементы электрической цепи (источник, потребитель, соединительные провода), основные законы, правила, уравнения и режимы работы (законы Ома для участка и полной цепи; первое и второе правила Кирхгофа; уравнение баланса мощностей; номинальный режим, режимы холостого хода и короткого замыкания). Расчет электрических цепей постоянного тока при последовательном, параллельном и смешанном соединении потребителей. Расчет сложных электрических цепей постоянного тока с применением первого и второго правил Кирхгофа. | Высказывает общее суждение об особенностях нелинейных электрических цепей постоянного тока. Выполняет расчеты типовых и нетиповых электрических цепей постоянного тока с использованием закона Ома и правил Кирхгофа в соответствии с предложенным алгоритмом |
Понятие о нелинейных электрических цепях тока. 6.2. Б |
Приложение 4
Пояснительная записка (фрагмент)
В результате изучения учебного предмета «Электротехника» обучающийся должен:
представлять роль и значимость электротехники в подготовке квалифицированных кадров по соответствующей специальности, наиболее общие процессы производства и использования электроэнергии;
понимать физический смысл электрических и магнитных явлений и процессов, принцип действия электрических машин, аппаратов, электронных приборов и устройств, особенности применения электрической энергии в соответствующей производственной деятельности;
уметь подключать электроизмерительные приборы в электрическую цепь и снимать показания, производить расчеты электрических цепей различной сложности, в том числе и нетиповых.
В процессе изучения предмета необходимо создать условия:
для воспитания потребности в экономном использовании электрической энергии;
развития мотивированного интереса обучающихся к применению более современных и менее энергоемких технологий и оборудования.
Настоящая учебная программа разработана на основании типовой учебной программы по учебному предмету «Электротехника», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 11.04.2011. Предназначена для обучающихся по специальности «Производство сварочных работ» (квалификация «Электрогазосварщик» 3-го разряда) на основе общего среднего образования.
Обучение по одной квалификации «Электрогазосварщик» 3-го разряда не требует увеличения объема учебного времени на изучение учебного предмета «Электротехника», которое в соответствии с тематическим планом составляет 80 учебных часов, из которых 18 учебных часов отводится на лабораторно-практические работы.
Перечень девяти лабораторно-практических работ выбран на основании примерного перечня практических заданий и лабораторно-практических работ, приведенных в типовой учебной программе. Данные лабораторно-практические работы распределены по темам учебной программы учреждения ПТО, для каждой из них определены цели и прогнозируемый результат. В отличие от типовой учебной программы в учебной программе УПТО количество часов, отводимых на лабораторно-практические работы по теме 1 «Электрические цепи постоянного тока», составляет 2 часа и на лабораторно-практические работы по теме 2 «Электромагнетизм» – также 2 часа.
Общее число обязательных контрольных работ – 3 (три). Они проводятся после изучения тем 3, 5, 8.
В процессе преподавания учебного предмета «Электротехника» предусматривается реализация межпредметных связей с физикой, химией, математикой, спецтехнологией, производственным обучением.
В каждой из тем учебной программы указывается буквенно-цифровой код, используя который преподаватель может уточнить требования ПКХ к знаниям и умениям обучающихся по учебному предмету «Электротехника».
Содержание темы 4 дополнено конкретными типами трансформаторов, используемых в сварочных аппаратах, применяемых при выполнении сварочных работ в базовой организации.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Перечень структурных элементов научно-методического
обеспечения (учебно-методического комплекса)
3.1. Методическая разработка по теме «Электрические цепи постоянного тока».
3.2. Методическая разработка по теме «Электромагнетизм».
3.3. Методическая разработка по теме «Электрические цепи переменного тока».
3.4. Методическая разработка по теме «Трансформаторы».
3.5. Методическая разработка по теме «Электронные приборы и устройства».
3.6. Методическая разработка по теме «Электроизмерительные приборы и их применение».
3.7. Методическая разработка по теме «Электрические машины».
3.8. Методическая разработка по теме «Электрические аппараты».
3.9. Методическая разработка по теме «Производство, распределение и использование электрической энергии».
3.10. Методические рекомендации по выполнению лабораторно-практических работ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
