Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине БД. 01 Русский язык для специальностей среднего профессионального образования (стр. 2 )

3. Школьная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами.

12. Исправьте ошибки в следующих предложениях (на употребление местоимений):

1. Сзади его шла нагруженная вещами телега.

2. Группа сдала все зачеты и просила проэкзаменовать их в первую очередь.

3. Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

4. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

5. Больной попросил сестру налить себе воды.

6. Первое выступление артистки принесло ей большой успех и от ней можно было ждать многого.

7. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их напечатать.

ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

РАССМОТРЕНО на заседании П(Ц)К общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Председатель _____ «_____» __________ 20 ____ г.

Практическое занятие по дисциплине БД 01 Русский язык для специальностей 23.01.03 35.02.07 23.02.03 21.02.04 09.02.02 08.02.04 20.02.03 21.02.05

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР и развитию образовательных программ ____________ «____» __________ 20 _____ г.

Практическое занятие № 2

Тема «Нормы русского литературного языка»

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

а) образовательная: оценить уровень знаний студентов по основным вопросам темы

б) воспитательная: прививать внимательное отношение к языку, к слову;

воспитывать аккуратность;

в) развивающая: овладевать приемами языкового анализа и синтеза, сравнения и обобщения;

развивать речевые навыки.

продолжать развитие мелкой моторики кисти;

ТИП ЗАНЯТИЯ контроль и проверка знаний, умений и навыков

Вид ЗАНЯТИЯ: самостоятельная работа

ОСНАЩЕНИЕ:

Наглядные пособия: таблица с указанием темы занятия; литература для языкового анализа. Раздаточный материал: карточки для самостоятельной работы Учебное пособие Учебное пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи»

1. Спишите слова, вставьте буквы, объясните графически орфограммы.

(Н..)кому (н..)скажу, тума..о, начерта..ы, беззлобный, воро..ой, ф..ерия, поступить (не)обдума..о, свяще..ик, язве..ый, как н.. старайся, путешестве..ик, суп (не)досолен, пр..вяза..ы, пр..людия, ч..боты, ветре..о, суже..ый (жених), нечая..о, неуста..о, (на)выпуск, (за)светло, легкомысле..о, труже..ик, пута..ик, со­гласно, жема..о улыбаться рассея..о, харч.., ч..ткий, ше…ствовать, пр..лагательный, г..рючий, изыскало одет, была рассерже..а, компл. мент, прил…гательное, сум..тоха, саранч..й, (как)будто, (норд)ост, разно..ик, тяж..лый, тр..гедия, гр..теск, сказа..ый, (в)накидку, н.. (к)добру, в..ртуоз.

2. Проверьте акцентологическую грамотность (расставьте ударение):

Процент, склады, эпилог, свекла, принять, языковые, понял, туфля, премировать, бармен, газопровод, хвоя, жалюзи, кухонный, углубить, алфавит, алкоголь, агрономия, баловать, воспринять, верование, гербовый, диспансер, добыча, договор, заиндеветь, зубчатый, издавна, инструмент, искра, исподволь, каталог, квартал, колледж, километр, красивее, медикамент, мизерный, мышление, намерение, обеспечение, облегчить, одновременно, призыв, принудить, предвосхитить, ремень, симметрия, средства, статуя, столяр, тотчас, украинец, усугубить, упомянуть, ходатайствовать, щавель, эксперт.

3. Проверьте орфоэпическую грамотность (норму произношения). Напишите, что вы произносите на месте букв ЧН [ чн ] или [ шн ].

Например: подсвечник [ шн ].

Булочная _____, бутылочный _____, горчичник _____, кирпичный _____, гоночный _____, сливочный _____, игрушечный _____, прачечная _____, сердечный друг _____, нарочно _____, Кузьминична _____, вербовочный _____, сердечные капли _____, елочный _____, горничная _____, тренировочный _____, молочный _____, мелочный _____, яблочный _____, троечный _____, порядочный _____, яичница _____, скучно _____.

4. Проверьте орфоэпическую грамотность (норму произношения). Напишите, что вы произносите на месте буквы Е [ е ] или [ э ].

Например: музей [ е ].

Агрегат _____, анемия _____, амбре _____, антенна _____, берет _____, агрессия _____, адекватный _____, атеист _____, бизнес _____, гипотеза _____, дебют _____, декларация _____, демарш _____, гантели _____, генетика _____, декрет _____, консервация _____, индекс _____, корректировать _____, конверсия _____, паштет _____, интеллект _____, интервью _____, интернат _____, пресса _____, резерв _____, эстет _____, шинель _____, компьютер _____, протеже _____, термин _____, фанера _____.

5. Поставьте ударение в выделенных словах. В скобках подчеркните нужное слово.

1. Он занял исходную позицию. 2. Агентство аэрофлота переехало. 3. Не надо бряцать оружием. 4. (Валовый, валовой) сбор зерна остался на прежнем уровне. 5. У меня другое вероисповедание. 6. Откуда он волочит это бревно? 7. Она правильно восприняла критику. 8.Не хочется платить потом втридорога. 9. Я скоро (выздоровею, выздоровлю). 10. Построен новый газопровод. 11.Опять на улице (гололедица, гололёдица). 12. .Пойди скажи гостям, чтобы они шли к столу. 13. Она хочет сменить гражданство. 14. До села идет грунтовая дорога.

6. Вставьте пропущенные буквы.

Пр…кословить, пр..езжий, пр..льстить, премьера, пр…митивный, пр..цедент, пр..ятель, пр…водить, пр..дорожный, пр..дет пряжу, пр..теснять, пр..неприятный, пр..лестный, пр…валировать, пр…охотиться, пр..чина.

7. Определите отклонения от норм. Скорректируйте их.

1. Более четырёхста детей отдохнули в детском оздоровительном лагере.

2. Среднемесячные доходы 147 из 541 фирм превысили 40 000 евро.

3. Несмотря на сложные погодные условия, в республике собрали по 42,9 центнеров с гектара.

4. Учителя с восьмистами школьниками выехали на оздоровление за рубеж.

5. Мой дедушка был награжден двумя медалями.

6. По оперативным данным, в области травы скошены на площади 10,7 тысяч гектаров.

7. Зерно обмолочено на двух тысячах шестьсот шестидесяти тысяч гектаров.

8. Партия будет представлена в парламенте стами депутатами.

9. Решение было принято двумя третьими голосов.

10. Мы запаслись семьюстами шприцами.

11. К 8 Марту был приготовлен сладкий сюрприз.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.

Кругом весело зеленеет молодая трава, трепещут над нею в голубом небе бесчисленные жаворонки, пасутся на кормовитой зеленке пролетные гуси и вьют гнезда осевшие на лето стрепета. А там, где прошлись палы, зловеще чернеет мертвая, обуглившаяся земля. Не гнездует на ней птица, стороною обходит ее зверь, только ветер, крылатый и быстрый, пролетает над нею и далеко разносит сизую золу и едкую темную пыль.

Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория. Он лишился всего, что было дорого его сердцу. Все отняла у него, все порушила безжалостная смерть. Остались только дети. Но сам он все еще судорожно цеплялся за землю, как будто и на самом деле изломанная жизнь его представляла какую-то ценность для него и для других…

М. Шолохов

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. В данных предложениях найдите и исправьте лексические и фактические ошибки.

Биография его жизни была очень интересной и поучительной. В конечном итоге он оказался абсолютно прав. Павел Власов был ведущим лидером в книге Горького «На дне». Его раздражали всякие мизерные мелочи.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Определите случаи неправильной связи слов (ненормативного управления). Исправьте ошибки.

1) Беспокоиться за состоянием здоровья пациента. 2) Понимать о необходимости оперативного вмешательства. 3) Произвести впечатление у выпускников. 4) Оперировать с фактами. 5) Объяснить о выводах комиссии. 6) Уделить внимание на трудовую дисциплину. 7) По возвращении из отпуска. 8) Доложить по существу дела. 9) Не понимать о том, что это трагедия. 10) Описать обо всем. 11) Довести до сотрудников об усилении пропускного контроля.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Исправьте предложения, объясните ошибки.

А) Ряд столов стояли посередине аудитории.

Б) Пять учеников подошло к экзаменационному столу.

В) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало на столе.

Г) На совещание прибыли пятьдесят один делегат.

Д) Тысяча человек отправилось в турне.

Е) Прошли сто лет.

Ж) На экскурсию пошли всего десять школьников.

З) Полчаса, проведенные в обществе такого интересного собеседника, прошло незаметно.

И) Пятерка истребителей бросились на вражеские бомбардировщики.

К) Много выпускников нашей школы стали работать в новых структурах.

12. Разберите предложение по членам, расставьте знаки препинания.

Она засмотрелась полное греющего тепла покрытое живыми следами исчезающего солнца словно там находилось счастье которое было сделано природой изо всех своих чистых сил чтобы счастье от неё снаружи проникало внутрь человека.