Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине БД. 01 Русский язык для специальностей среднего профессионального образования (стр. 3 )

А. Платонов

ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

РАССМОТРЕНО на заседании П(Ц)К общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Председатель _____ «_____» __________ 20 ____ г.

Практическое занятие по дисциплине БД 01 Русский язык для специальностей 23.01.03 35.02.07 23.02.03 21.02.04 09.02.02 08.02.04 20.02.03 21.02.05

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР и развитию образовательных программ ____________ «____» __________ 20 _____ г.

Практическое занятие № 3

Тема «Нормы русского литературного языка»

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

а) образовательная: оценить уровень знаний студентов по основным вопросам темы

б) воспитательная: прививать внимательное отношение к языку, к слову;

воспитывать аккуратность;

в) развивающая: овладевать приемами языкового анализа и синтеза, сравнения и обобщения;

развивать речевые навыки.

продолжать развитие мелкой моторики кисти;

ТИП ЗАНЯТИЯ контроль и проверка знаний, умений и навыков

Вид ЗАНЯТИЯ: самостоятельная работа

1. Спишите слова, вставьте буквы, объясните графически орфограммы.

Време..о отсутствовать, (верт..)хвостка, привыкаешь, (н..)кто (н..)возр..жал, (под)конец, они бор..тся, (по)маленьку, (сто)первый, стремление к просвещению, гроза надвигается, разглядывать афишу, (опера)буфф, (водно)спортивный, пенен.., факт (на)лицо, они дыш..т, река брызж..тся пеной, ф..нтазия, (пост)импрессионизм, рентабельный, с багаж..м, оптимальный, (коми)пермяцкий, они кол..т, об..щали вернут..ся, б...л..гур, ож..релье, коми(с, сс)ия, филосо. ский, к..сательная, р..стовщик, дол..жить, много училищ.., ко времен.., ярос. ный, (себе)стоимость, ут..пический, инт..(л, лл)..генция, (н..)предск..зуемый, (по)вид..мому, (лен)долгунец, принеси(ка), заносч..вый, продолг..ватый, (пол)яблока, иди(л, лл)ия.

2. Правильно произнесите и запишите числительные в составе предложений.

1. В этом регионе 1 врач приходится на 400 жителей.

2. Урожай полностью собран на 2660 тыс. гектаров.

3. За 336 деревьями ухаживают 3 садовников.

4. Что касается остальных 83 643 абитуриентов, то им придется попытать счастья в другой раз.

5. В 432 номере журнала публиковались материалы о трансплантации органов.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Поставьте ударение в выделенных словах. В скобках подчеркните нужное слово.

1. Немедленно перестань баловаться! 2. Смотри, ползет гусеница! 3. Это предложение нельзя считать (двусоставным, двухсоставным). 4. Дверь у них обита (дерматином, дермантином). 5. Детям пора спать. 6. Это был политический диалог. 7. Диспансер переехал в новый район. 8. Власти заключили договор с оппозицией. 9. Молодежь не умеет проводить свой досуг. 10. Он - его духовник. 11. Мартин Лютер - непобеждённый еретик. 12. Сквозь жалюзи ничего не видно. 13. Вам что, нужен (заем, займ)? 14. С горя он запил.

4. Распределите слова по группам. Критерии выборочной работы определите самостоятельно.

Бо..зливый, тр..щать, пл..щадка, пот..мнеть, ук..лолся, раст..нулся, ор..бел, хв..лебный, т..инственный, ост…лбенеть, ув..ковечить, уг..сать, см..гчите, ож..вить, вд..ли, бест…лковый, разъ…ренный, сокр…щать, укр..щать, распр..мить, зап..х, предв…щать, потр..сения, развл…чение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. От данных существительных образуйте форму родительного падежа.

Англичане _______, апельсины______, баклажаны_______,, гектары_______,, грузины_______, гусары_______, заморозки_______, килограммы_______, кочерги, мандарины_______, микроны_______, носки_______, полотенца_______, рельсы_______, рентгены_______, сапоги_______, свечи_______, томаты_______, туркмены_______, туфли_______, турки_______, узбеки_______, чулки_______, ясли_______,

6. Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.

Между тем маленькая фигурка, освободившись от своего башлыка и пальто, оказалась бледным, очень худощавым мальчиком в подержанном мундирчике реального училища. Понимая, что речь идет о нем, он в неловкой выжидательной позе держался в своем углу, не решаясь подойти ближе. Наблюдательная Таня, бросив на него украдкой несколько взглядов, сразу определила для себя, что этот мальчик застенчив, беден и самолюбив.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Определите нарушения норм и скорректируйте их.

Больной попросил сестру налить себе воды. ________________________________________________________________________________ По совету врача больной полоскает горло раствором питьевой соды. ________________________________________________________________________________ Врач прописала ребенку другое лекарство. ________________________________________________________________________________ Много детей было больны гриппом _________________________________________________________________________ Успокойтесь, выпейте воду! ________________________________________________________________________________ Врач не обнаружил у ребенка никакие признаки болезни. ________________________________________________________________________________ Мальчик теперь сирота: отец умер, когда ему было три года. ________________________________________________________________________________ Мать сильно беспокоилась за здоровье сына. ________________________________________________________________________________ Широкий шрам на его лице проходил между правым и левым глазами. ________________________________________________________________________________ Загоревший и окрепший брат и сестра вернулись с моря____________________________________________________________________________ В романе четко показаны сложные черты характеров. ________________________________________________________________________________ Базаров - мученик страшной болезни. ________________________________________________________________________________ Еще позднее к нему приходит страх, что его вот-вот схватит полиция. ________________________________________________________________________________ Его теория не человечна.

8. Вставьте пропущенные буквы.

1) По выход…… на пенсию она стала чаще посещать врачей. 2) В заключен…… медицинской комиссии содержались рекомендации по дальнейшему лечению. 3) В течен…… года девочка из-за болезни попустила много занятий. 4) По заключен…… врачей ребенок нуждается в санаторном лечении. 5) Благодаря применен…… нового препарата ребенок быстро

поправился. 6) По истечен…… указанного времени он был уволен. 7) Лечиться в санатор……; лежать в постел……; сидеть в изголовь…… .

9. Разберите предложение по членам, расставьте знаки препинания.

В московском доме графини где она провела сутки и уехала далее по-видимому совсем позабыв о Шерамутове и не сделав на его счет никаких распоряжений он нашел того профессора живописи который за него поручился.

Н. Лесков

ГБПОУ ВО «Павловский техникум»

РАССМОТРЕНО на заседании П(Ц)К общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Председатель _____ «_____» __________ 20 ____ г.

Практическое занятие по дисциплине БД 01 Русский язык для специальностей 23.01.03 35.02.07 23.02.03 21.02.04 09.02.02 08.02.04 20.02.03 21.02.05

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР и развитию образовательных программ ____________ «____» __________ 20 _____ г.

Практическое занятие № 4

Тема «Нормы русского литературного языка»

1. Спишите слова, вставьте буквы, объясните графически орфограммы.

Над потонувш..м во мраке озером; с бьющ..мся сердцем; ув..ртюра, д..ликате(с, з); (задумчиво)сумрачно; начинаются; на заходящ..м солнце; (контр.. )марка; диспр…порция; в помещич..м доме; (низко)нависшие; (остро)д…фицитный; ничуть (не)жалко; обв..р..жительный; (не)зва..ый гость; кост..ной; преподаватель; зал..зать (на)верх; куда(бы)нибудь; (в)круговую; (алма)атинский; внезапно по..бивш...ся фигура; ра(с, сс)ч..тать; прим..рять одежду; разр..дить ружье; ап..рт.. менты; кос..неть в невежестве; (пресс.. )центр; двуру..ник; кроншта..ский; эск..лация; за раскинувш..мся на берегу городом; пастуш..я свирель; зав...жить; (ни)в какую; бисер...нка; черкеш..нка; посаж..ный отец; (не)прекращающимся страхом.

2. Подчеркните в первом упражнении слова, которые иллюстрируют орфограмму «Окончания прилагательных и причастий».

3. Поставьте ударение в выделенных словах. В скобках подчеркните нужное слово.

1. Возьми на столе (битон, бидон). 2. Нельзя баловать ребенка. 3. Он - завсегдатай этого кафе. 4. Не надо его (задабривать, задобривать). 5. Вы помните, что я вам задала в прошлый раз? 6. У него обнаружили закупорку вен. 7. Замаскированный танк неожиданно выстрелил. 8. Она занялась новым делом. 9. Мать запила таблетку водой. 10. Она заперла дверь. 11. Запломбированный зуб по-прежнему болел. 12. У него нашли: взрывчатое вещество. 13. Это слово пишется через дефис. 14. Им осталось пройти пару километров.

4. Распределите данные слова по группам, критерии выборочной работы определите самостоятельно.

Чудес...ный, бестелес…ный, лес..ница, че..ствовать, дилетан…ский, наперс..ница, вкус…ные я..ства, свис..нуть, разос..лать на траве, конста.. тировать факт, под уз..цы, окрес…ность, прекрас..ный, сверс..ник, блес..нуть, интриган…ский, инци..дент, древес.. ный.