Конспект совместного с родителями математического досуга во второй младшей группе «Приключения в стране геометрических фигур»
Воспитатель:
Конспект совместного с родителями математического досуга во второй младшей группе «Приключения в стране геометрических фигур»
Цель.
Способствовать возникновению у родителей желания участвовать в игровой деятельности, демонстрируя адекватные формы игрового поведения и общения с детьми.
Задачи.
-Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат).
-Закрепить понятия «один», «много», «ни одного», «высокий», «низкий», «длинный», «короткий».
-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми – умение поддерживать друг друга.
-Заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми.
-Способствовать формированию активной позиции родителей.
-Формировать навыки совместной деятельности родителей и детей, содействовать их эмоциональному сближению.
-Способствовать созданию психологического комфорта, единого пространства «Детский сад и семья».
Ход:
-В. Добрый вечер! Уважаемые наши родители Сегодня мы пригласили вас на наше мероприятие, чтобы вместе с вами поучаствовать в играх направленных на формирование элементарных математических представлений.
Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в гости к геометрическим фигурам. Хотите? Тогда чего же мы ждем! Но мы не просто пойдем пешком, а отправимся на поезде!
- Только вот перед нами две дорожки посмотрите (педагог обращает внимание детей на две дорожки расположенные на ковре, одинаковой ли они длины?
Какого цвета короткая дорожка? Какого цвета длинная дорожка?
-Ребята я точно знаю, что к геометрическим фигурам ведет длинная дорожка по ней мы и поедем
Поехали (включается аудиозапись «звуки природы», дети и родители изображая поезд, двигаются друг за другом)
-В. Вот поезд наш мчится, колеса стучат.
А в поезде этом ребята сидят.
«Чу – чу - чу!», «Чу – чу - чу!», гудит паровоз
Далеко-далеко ребят он повез.
- Посмотрите, куда же мы попали? Как называют это дерево?
-Ребята, эта елочка какая по высоте? (Д: высокая). А эта елочка, какая по высоте? (Д: низкая). Давайте мамы встанут возле высокой елочки,
Ребята возле низкой елочки.
Какие у нас мамы?, а вы? Возле какой елочки стоят мамы (высокой) А возле какой вы стоите? (низкой)
-В. Ребята, посмотрите, а что же под елочками растет? (Д: грибы). Правильно грибы. Скажите, сколько грибочков под низкой елочкой? (Д: много). И правда, много. А сколько грибочков под высокой елочкой? (Д: один). Действительно один. Давайте мы соберем грибочки в корзинку (дети вместе с родителями собирают грибы в корзинку). Сколько грибочков стало в корзинке? (Д: много). Сколько грибочков осталось на полянке? (Д: ни одного).
-В. Что же поехали дальше! (дети и родители изображая поезд, двигаются друг за другом)
- Вот мы и приехали, остановка «Угадай – ка»! А что же это перед нами, ребята как вы думаете? (ответы детей). Мы платочек поднимаем, что под ним сейчас узнаем! Ой, что это? (Д: сундучок).
- Сундучок мой не простой, золотой он, вот какой! В нем найду для вас загадки, а вы найдете к ним отгадки. Слушайте загадку.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
-Д. Круг
-В. Вы правильно отгадали (педагог достает из сундучка шаблон круга).
- А вы знаете, есть такие фрукты, которые имеют форму круга, отгадайте загадку о каком фрукте идет речь!
Круглое, румяное я расту на ветке
Любят меня взрослые и маленькие детки. (Д: яблоко)
- Ребята, давайте посмотрим, правильно вы отгадали, есть ли в нашем сундучке яблоки? Посмотрите (педагог достает из сундучка мячики - яблоки). Что это?. Сколько их? На какую фигуру они похожи? Наши яблоки раскатились. Давайте эти яблоки соберем в корзинку. (Проводится игра «Собери яблоки в корзинку!», дети по сигналу начинают собирать яблоки в корзину).
Какие вы ловкие и внимательные!
-В. Вы так весело играли, может дети вы устали? Тогда, хотите узнать, что еще мой сундучок приготовил? Слушайте загадку!
-Каждый угол мой прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам себя представить рад! А зовут меня?
-Д. Квадрат.
-В. Сейчас проверим (педагог достает из сундучка шаблон квадрата).
-Посмотрите в нашем сундучке еще лежат квадраты (педагог достает из сундучка шаблоны разрезанных на части квадратов, на тарелке, только вот они рассыпались на части. Давайте их вместе соберем, а родители вам в этом помогут (проводится игра «Собери квадрат», дети и родители собирают квадраты, разрезанные на части).
Посмотрите, какие замечательные квадраты у нас получились!
-В. Ребята, а ведь сундучок наш не простой он волшебный. Он приготовил для вас еще одну загадку.
-Три угла, три стороны,
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскочишь сам.
Узнали меня?
-Д. Треугольник.
-В. Давайте проверим, правильно вы отгадали? (педагог достает из сундучка шаблон треугольника).
- Как вы знаете многие предметы и даже деревья похожи на треугольник. Отгадайте загадку, о каком дереве идет речь?
- Зимой и летом одним цветом? (Д: елка)
- Раньше на полянке (педагог обращает внимание детей и родителей на поляну где растут две елки) росло много елок. Но их кто-то срубил. Бедным зайчатам даже негде спрятаться от волка. Давайте посадим елочки. В нашем сундучке лежат треугольники (педагог достает из сундучка шаблоны треугольников на тарелке).
- Нужно из треугольников собрать елочку, а родители вам в этом помогут (проводиться игра «Собери елочку», дети совместно с родителями выкладывают елки из треугольников).
Ребята, теперь волку зайчат не найти, ведь в нашем лесу выросло много елок.
-В. Оказывается у наших фигур, есть свой домик. Давайте вспомним, с какими фигурами мы сегодня играли? (педагог показывает фигуру, а дети называют ее – круг, треугольник, квадрат).
Домики наших фигур это стульчики с геометрическими фигурами : круг, квадрат, треугольник. Я сейчас раздам вам фигуры и по сигналу нужно найти домик для своей фигуры (проводиться игра «Найди свой домик»).
Теперь наши фигуры живут каждая в своем домике. Вы были очень активными и внимательными!
- Все хорошее быстро кончается, вот и наше путешествие подошло к концу. Надеемся, что вы родители почерпнули для себя много интересного, игры, упражнения которые вы можете использовать в повседневной жизни для закрепления у детей элементарных математических представлений. Ведь именно от истока полученных в младшем возрасте умений и навыков во многом зависит, способность восприятия и обучения детей в школе. Мы очень рады, что вы к нам сегодня пришли
Садимся в наши вагончики и поехали (дети и родители изображая поезд, двигаются друг за другом в группу.).
