Адаптированная образовательная программа для ребенка _ в условиях ДОУ в группе старшего возраста. Срок реализации - 2017-2018 уч. год (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«ГОРОД КАЛИНИНГРАД»

Комитет по образованию

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Калининграда  детский сад № 000

_____________________________________________________________________________ 

Россия, 236013,  г. Калининград,  Электронная почта: *****@***ru в  73-60-53;73-60-54;73-60-58 

Утверждаю

Заведующий МАДОУ д/с № 000

__________

Адаптированная образовательная программа

для ребенка __________ в условиях ДОУ в

группе старшего возраста.

Срок реализации – 2017-2018 уч. год.

  Разработчики программы:

воспитатель

педагог-психолог

муз. руководитель

инструктор по физ. восп.

Ответственный за реализацию программы:

  педагог-психолог

С  программой ознакомлен:  _____________________________________ 

Ф. И.О. и подпись родителя

Cодержание программы:

I. Целевой раздел.

  1. Пояснительная записка.

  2. Ожидание родителей.

  3. Рекомендации ИПРА.

  4. Психолого-педагогическая характеристика.

  5. Особые образовательные потребности.

  6. Зона актуального развития.

  7. Цель программы, задачи.

  8. Обоснование адаптированной образовательной программы.

II. Содержательный раздел.

1. Учебный план на 2017-2018 учебный год.

2. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

3. Образовательная область «Познавательное развитие».

4. Образовательная область «Речевое развитие».

5. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

6. Образовательная область «Физическое развитие».

7. Коррекционный компонент.

8. Программно-методическое обеспечение.

9. Взаимодействия воспитателей и специалистов с ребенком.

  10. Планируемые результаты.

Ш. Организационный раздел.

  1. Организация коррекционного процесса.

  2. Заключение и рекомендации специалистов.

  3. Взаимодействие с родителями.

Литература.

I. Целевой раздел

1. Пояснительная записка

Ф. И.О. , ребенка 

Дата рождения 

Сведения о ребёнке: диагноз Афакия, амблиопия обоих глаз, вторичное сходящее косоглазие

Мать:

Образование:

Отец:

Образование:

2.Ожидание родителей

Родители ожидают, что ребенок будет чувствовать себя комфортно в коллективе сверстников и с удовольствием будет посещать группу детского сада.

3. Рекомендации  ИПРА.

Занятия с психологом.

4. Психолого-педагогическая характеристика

Мальчик с диагнозом: афакия, амблиопия обоих глаз, вторичное сходящее косоглазие.

Особенности поведения и развития:

Ребёнок активный, подвижный. Внимания хватает на все время занятия. Игровая деятельность соответствует возрасту: мальчик охотно играет с детьми. Достаточно развиты движения кисти, тонкие движения пальцев. Развитие речи происходит по возрасту, учится излагать свои мысли. Объем памяти нормальный. Ребёнок с удовольствием участвует в индивидуальных и групповых занятиях и проявляет к ним интерес. На замечания и просьбы реагирует.

5. Особые образовательные потребности

Основными направлениями коррекционно-психологической работы является: развитие мелкой моторики, координации движений, тактильных ощущений, мимики; развитие памяти, внимания, мышления.

Коррекционно-психологическая работа также строится поэтапно и включает постепенно усложняющиеся упражнения. На начальном этапе работы психолог выполняет упражнения вместе с ребенком, всячески поддерживая его начинания, что способствует установлению контакта и повышает эффективность коррекционной работы.

6.Зона актуального развития.

«Речевое развитие»

- Согласовывает слова в предложении.

- Участвует в беседе, понятно для слушателей отвечает на вопросы и задаёт их.

- Говорит полными предложениями.

«Познавательное развитие»

- Сравнивает предметы по толщине, по величине.

- Знает и называет фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

- Знает части суток, их характерные особенности и последовательность.

- Знает и называет цвета.

- Составляет целое из частей.

- Знает и может назвать предметы окружающего мира.

- Знает и называет времена года, их отличительные особенности.

«Физическое развитие»

- Умеет бегать легко, энергично отталкиваясь носком.

- Умеет пролезать и перелезать через предметы.

- Внимательно слушает взрослого, действует по сигналу.

«Художественно-эстетическое развитие»

- Знает что такое музей, театр, выставка.

- Проявляет интерес к занятиям ИЗО.

- Умеет чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения.

- Слушает сказки, рассказы, стихотворения и запоминает небольшие и простые по содержанию считалки.

«Социально-коммуникативное развитие»

- Умеет играть в коллективные игры.

- Умеет здороваться, прощаться.        

- Сформированы первичные гендерные представления.

- Сформированы культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

- Доброжелательно относится к своим сверстникам.

7. Цель программы (на 2017-2018 учебный год): обеспечить равные возможности в получении качественного дошкольного образования,  а также обеспечить всестороннее развитие психических и физических качеств.

Задачи:

1. Создать условия для социализации личности ребенка.

2. Продолжать развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Продолжать развивать произвольное внимание, память, мышление.

4. Продолжать развивать зрительно-двигательную координацию.

5. Продолжать формировать представление о самом себе.

8. Обоснование адаптированной образовательной программы.

Нормативно-правовые документы:

- Федеральный закон от 01.01.2001г. «Об образовании в  Российской Федерации»

- Федеральный закон от 01.01.01 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

- Федеральный закон от 01.01.01 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изменениями на 28 июня 2014 года).

- Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии".

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000.

- Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

- Основная образовательная программа МАДОУ д/с № 000 - «От рождения до школы» Под редакцией , , .

II. Содержательный раздел

Образовательный компонент

Учебный план на 2017-2018 уч. год

№	Направления деятельности	Кол-во  часов в неделю	Кол-во  часов в год
1.	Физическое воспитание	3	108
2.	Музыкальное развитие	2	72
3.	Речевое развитие	2	72
4.	Ознакомление с предметным, социальным миром, миром природы.	2	72
5.	ФЭМП	1	36
6.	Рисование	1	36
7.	Лепка/Аппликация	2	36
Итого	13	432

2.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Направлена:

- на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. Основная цель – овладение навыками коммуникации и обеспечение оптимального вхождения ребёнка в общественную жизнь;

- на закрепление навыков организованного поведения в детском саду, дома, на улице;

- на продолжение  формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо;

- на обеспечение условий для нравственного воспитания ребёнка. Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Приучать ребёнка к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь);

- на совершенствование  культурно – гигиенических навыков, формирование простейших навыков поведения во время еды, умывания;

- на формирование навыков безопасного поведения в играх с мелкими предметами, с песком, водой, снегом.

3.Образовательная область «Познавательное развитие».

Предполагает:

- развитие интересов ребёнка, любознательности и познавательной мотивации;

- формирование познавательных действий, становление сознания;

- развитие воображения и творческой активности;

- формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах

окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);

- развитие умений видеть общий признак предметов группы, сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров. Познакомить ребёнка с геометрическими фигурами, учить ориентироваться в частях суток: день – ночь, утро – вечер;

- продолжение знакомства с обобщёнными способами исследования разных объектов окружающей жизни;

- расширение представлений о свойствах материала, формирование умений группировать и классифицировать знакомые предметы.

4.Образовательная область «Речевое развитие».

Включает в себя:

- владение речью как средством общения и культуры;

- обогащение активного словаря;

- развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

- развитие речевого творчества;

- развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

- знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

- формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте;

- расширение и активизация словарного запаса ребёнка: уточнять названия