МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Согласовано | Утверждаю. |
заместителем директора по учебно - воспитательной работе | Директор МАОУ ДО «Центр дополнительного образования» |
__________ | __________ |
«31 » сентября 2016г. | «31 » сентября 2016г. |
Рабочая программа
дополнительного образования
«IT-Журналистика»
На 2016-2017 учебный год
Разработчик программы
учитель русского языка
Педстаж 36 лет
Кордово 2016
Пояснительная записка
Программа элективного курса «Журналистика и русский язык» для 10-11 классов составлена в соответствии с авторской программой профильного обучения. Сухарева.
Программа элективного курса «Журналистика и русский язык» рассчитана для учащихся 10-11 классов, изучающих русский язык на профильном уровне.
Для современного человека очень важно быть в курсе событий и процессов, происходящих в мире, стране, уметь проанализировать и оценить эти события и процессы, формировать собственную активную жизненную позицию. Умению компетентно и плодотворно обсуждать общественно значимые проблемы, аргументированно отстаивать свою точку зрения и грамотно её высказывать необходимо учиться в школе на уроках русского языка. Благодатным материалом для выполнения этих задач являются журналистские тексты. Программа курса предлагает обратиться к такому важному в современной жизни пласту литературы, как публицистика.
Программа не только способствует решению общих задач изучения русского языка, но и формирует навык работы с периодическими изданиями, организует учащихся на выбор профиля обучения, предусматривает знакомство с профессией журналиста. Практика анализа публицистических текстов, предложенных в программе, позволяет учащимся ознакомиться с широким спектром жанров публицистики, с их историей и спецификой, понять их природу и назначение. Практика работы с текстами показывает, какие задачи решает каждый из жанров: сообщает ли о новом важном факте, рассказывает ли об опыте, разъясняет ли теоретическое положение и его практическое значение, повествует ли о человеке и т. д.
В основу данной программы положена работа с текстами публицистического стиля. Курс ориентирован на углубление знаний раздела «стилистика» Большую часть программного материала составляет работа над языком произведения.
Цель: показать разнообразие языка прессы, активизировать языковые и речевые навыки учащихся, подготовить к чтению оригинальных материалов текущей периодики, развить творческий потенциал учащихся.
В программе используются материалы следующих изданий: «Комсомольская правда», «Мир новостей», «Итоги», «Карьера» и др. Такой выбор помогает учащимся расширить кругозор, сформировать активную жизненную позицию.
В процессе изучения программы учащиеся смогут углубить и расширить знания, совершенствовать основные умения и навыки по русскому языку.
Курс рассчитан на 34 часа.
Задачи:
- углубление знаний по стилистике, а также знаний основных публицистических жанров и особенностей текстов публицистического стиля; формирование умения работать с публицистическими текстами, совершенствование навыка анализа публицистических текстов; ознакомление с основными требованиями к написанию текстов публицистического стиля и формирование навыков создания публицистических текстов разных жанров, развитие творческого потенциала учащихся; развитие умения ориентироваться в потоке поступающей информации; формирование профессионально-ориентированных умений, которые помогут в выборе профессии.
Описание места курса в учебном плане
Согласно учебному плану МБОУ Кордовской СОШ №14 на изучение курса «Журналистика и русский язык» отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся смогут:
- определить свои способности и осознать собственные возможности в выборе гуманитарного профиля; повысить уровень общих и специальных знаний, умений и навыков по русскому языку; понимать важную роль СМИ в современной жизни и ориентироваться в огромной массе периодических изданий, отличать качественный журналистский текст от непрофессионального; уметь оценивать актуальные темы, высказывать свою точку зрения и грамотно её защищать; знать основные жанры журналистских текстов и их особенности, уметь определять жанр публицистического произведения; уметь анализировать журналистские тексты; характеризовать композицию и сюжет публицистического произведения; уметь анализировать речевые средства, использованные в публицистическом произведении; уметь выполнять разного вида исследовательские работы; уметь выполнять творческие работы разных жанров.
Содержание
Профессия – журналист
Введение. Значение журналистики в современной жизни. СМИ – это целый мир. Проблемы современной журналистики.
Психология журналистского труда и творчества. Способы познания действительности. Журналист и аудитория. Из истории журналистики. Прошлое, настоящее, будущее. Интернет.
Публицистический текст и его особенности
Работа с текстом публицистического стиля. Характеристика публицистического стиля и его особенностей. Лексические особенности публицистического стиля речи. Синтаксические особенности публицистического стиля речи. Синтаксический тренинг
( по системе ЕГЭ). Экспрессивные (выразительные) средства языка. Средства эмоциональной выразительности публицистического стиля речи. Экология речи. Речевой этикет. Речь СМИ. Защита проектов.
Журналистский текст: теория и практика создания
Жанры журналистики (общая характеристика). Композиция журналистских произведений. Тема, замысел и идея журналистского произведения. Сбор информации. Где? Как? Когда? (получение информации). Стилистические нормы русского языка. Жанры журналистики (углубление знаний). Лабораторная работа «Узнай жанр работы!» Заметка в газету. Статья в газету. Очерк. Путевой очерк. Эссе. и его публицистика. Рецензия. Корреспонденция. Комментарий. Отчёт. «Круглый стол» о русском языке» в государственной Думе РФ. Актуальные проблемы.
Язык СМИ
Язык СМИ. Заголовок в современном газетном и журнальном текстах.
Оттачиваем мастерство (практическая часть)
Практическая часть. Тексты для комплексного анализа текста. Тесты. Темы для рефератов и проектов.
Календарно-тематическое планирование
№ занятия | Тема занятия | Часы на теорию | Часы на практику | сроки |
1 | Введение. Значение журналистики в современной жизни. СМИ – это целый мир. Проблемы современной журналистики. | 1 | - | |
2 | Психология журналистского труда и творчества. Способы познания действительности. Журналист и аудитория. | 1 | - | |
3 | Из истории журналистики. Прошлое, настоящее, будущее. Интернет. | 1 | - | |
4 | Интернет-издания | 1 | - | |
5 | Характеристика публицистического стиля и его особенностей. | 1 | - | |
6 | Лексические особенности публицистического стиля речи. | 1 | - | |
7-8 | Синтаксические особенности публицистического стиля речи. Синтаксический тренинг ( по системе ЕГЭ). | 1 | 1 | |
9-10 | Экспрессивные (выразительные) средства языка. Средства эмоциональной выразительности публицистического стиля речи. | 1 | 1 | |
11-12 | Экология речи. Речевой этикет. Речь СМИ. Защита проектов. | - | 2 | |
13 | Жанры журналистики (общая характеристика). | 1 | - | |
14 | Тема, замысел и идея журналистского произведения. | 1 | - | |
15 | Сбор информации. Где? Как? Когда? (получение информации). Накопление и обработка материала. Работа над композицией и языком. | 1 | - | |
16 | Реализация в публицистике стилистических норм языка. | 1 | - | |
17 | Жанры журналистики (углубление знаний). Лабораторная работа «Узнай жанр работы!» | - | 1 | |
18 | Заметка в газету. | - | 1 | |
19 | Статья в газету. | 1 | - | |
20-21 | Очерк. Путевой очерк. ескова. Контрольная работа. Пишем путевой очерк. | 1 | 1 | |
22 | Портретный очерк. | 1 | - | |
23 | Корреспонденция. | - | 1 | |
24 | Комментарий. | - | 1 | |
25-26 | Эссе. «Письма о добром и прекрасном» | 1 | 1 | |
27 | Рецензия. | 1 | - | |
28 | Язык СМИ. | 1 | - | |
29 | «Круглый стол» о русском языке» в государственной Думе РФ. Актуальные проблемы. | - | 1 | |
30 | Заголовок в современном газетном и журнальном текстах | - | 1 | |
31-34 | Практическая работа. Комплексный анализ журналистского текста. Защита рефератов и проектов. | - | 4 | |
Итого: 34 | 18 | 16 |
Учебно-методическое обеспечение
Программы элективных курсов. Русский язык. Литература. 9-11 классы. М.: Айрис-пресс, 2007. Письма о добром и прекрасном. Самая большая ценность народа.// Журналистика и культура руской речи. 2002. №1 русский язык на газетной полосе. М., 1971.