Рабочая программа по внеурочной деятельности «Умники и умницы» (блок математика) (Общеинтеллектуальное направление) для 1-4 классов Базовый уровень (стр. 5 )

Свойства, признаки и составные части предметов (3 часа)

  Закономерность в чередовании признаков. Классификация по какому-то признаку. Состав предметов.

Сравнение (2 часа)

  Сравнение предметов по признакам. Симметрия. Симметричные фигуры.

Комбинаторика (2 часа)

  Перестановки. Размещения. Сочетания.

Действия предметов (4 часа)

  Результат действия предметов. Обратные действия. Порядок действий. Последовательность событий.

Взаимосвязь между родовыми и видовыми понятиями (2 часа)

  Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток.

Элементы логики (10 часов)

  Логические операции «и», «или». Множество. Элементы множества. Способы задания множеств. Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение, вложенность). Выражения и высказывания.

Развитие творческого воображения (2 часа)

  Составление загадок, чайнвордов. Создание фантастического сюжета на тему «Состав предметов».

Практический материал (4 часа)

  Логические упражнения. Логические игры. Логические задачи.

  4 класс

Сравнение (2 часа)

  Ситуативная связь между понятиями. Образное сравнение.

Комбинаторика (3 часа)

  Решение задач с помощью таблиц и графов.

Элементы логики (12 часов)

  Виды отношений между понятиями. Рефлексивность и симметричность отношений. Причинно0следственные цепочки. Логические связки «или», «если …, то». Логические возможности. Рассуждения. Выводы.

Развитие творческого воображения (12 часов)

  Оценка ситуации с разных сторон. Многозначность. Рассмотрение законов логики с точки зрения русского языка и окружающего мира.

Практический материал (5 часа)

  Логические задачи. Задачи-смекалки. Логические игры. Житейские задачи

  7  Тематическое планирование для 1 класса

№ п/п	Тема урока	Основные виды деятельности учащихся
1	Выявление уровня развития  внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант.	Выполняют учебные действия в умственной форме; выбирает действия в соответствии с поставленной задачей; сличает способ действия и результат. Задают вопросы, строят высказывания, формулируют собственное мнение, позицию. ориентируются в разнообразии способов решения задач.
2	Развитие концентрации внимания. Графический диктант.	Применяют установленные правила в планировании способа решения задач Предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. Выбирают более эффективные способы решения задач.
3	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант	Составляют план и последовательность действий; Проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. Ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный
4	Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант	Применяют установленные правила в планировании способа решения задач Предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. Выбирают более эффективные способы решения задач.
5	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант	Выполняют учебные действия в умственной форме; выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; сличают способ действия и результат. Задают вопросы, строят высказывания, формулирюет собственное мнение, позицию. Ориентируются в разнообразии способов решения задач.
6	Развитие аналити-ческих способностей	Составляют план и последовательность действий; проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. Ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный.
7	Совершенствование мыслительных  операций	Выполняют учебные действия в умственной форме; сличают способ действия и результат. Проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. Ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный
8	Развитие логического мышления Совершенствование мыслительных операций	Применяют установленные правила в планировании способа решения задач,  предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию, выбирают более эффективные способы решения задач.
9	Развитие концентрации внимания Развитие мышления Графический диктант	Составляют план и последовательность действий; проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный
10	Тренировка внимания Развитие мышления Графический диктант	применяют установленные правила в планировании способа решения задач,  предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию, выбирают более эффективные способы решения задач.
11	Развитие слуховой памяти Развитие мышления Графический диктант	Выполняют учебные действия в умственной форме; сличают способ действия и результат. Проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. Ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный
12	Тренировка зрительной памяти Развитие мышления Графический диктант	выполняют учебные действия в умственной форме; выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; сличают способ действия и результат. задают вопросы, строят высказывания, формулируют собственное мнение, позицию. ориентируются в разнообразии способов решения задач.
13	Развитие аналитичес ких способностей	составляют план и последовательность действий; проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный.
14	Совершенствование воображения, Задание по перекладыванию спичек Рисуем по образцу	применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
15	Развитие логического мышления Совершенствование мыслительных операций Графический диктант	составляют план и последовательность действий, применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
16	Развитие концентрации внимания Развитие мышления Графический диктант	составляют план и последовательность действий; проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный.
17	Тренировка внимания Развитие мышления Графический диктант	применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
18	Тренировка слуховой памяти Развитие мышления Графический диктант	адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей, применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
19	Тренировка зрительной памяти Развитие мышления Графический диктант	выполняют учебные действия в умственной форме; выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; сличают способ действия и результат. задают вопросы, строят высказывания, формулируют собственное мнение, позицию. ориентируются в разнообразии способов решения задач.
20	Развитие аналитических способностей Совершенствование мыслительных операций Графический диктант	составляют план и последовательность действий; проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный.
21	Совершенствование воображения Задания по перекладыванию спичек Рисуем по образцу.	применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
22	Развитие логического мышления Совершенствование мыслительных операций Графический диктант	составляют план и последовательность действий, применяют установленные правила в планировании способа решения задач Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
23	Развитие концентрации внимания Развитие мышления Графический диктант	применяют установленные правила в планировании способа решения задач, предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
24	Тренировка внимания Развитие мышления Графический диктант	выбирают действия в соответствии с поставленной задачей, применяют установленные правила в планировании способа решения задач, предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
25	Тренировка слуховой памяти Развитие мышления Графический диктант	адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей, применяют установленные правила в планировании способа решения задач, предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию, выбирают более эффективные способы решения задач.
26	Тренировка зрительной памяти Развитие мышления Графический диктант	выполняют учебные действия в умственной форме; выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; сличают способ действия и результат, задают вопросы, строят высказывания, формулируют собственное мнение, позицию, ориентируются в разнообразии способов решения задач.
27	Развитие аналитичес ких способностей Совершенствование мыслительных операций Графический диктант	составляют план и последовательность действий; проявляют активность во взаимодействии, обращаются за помощью. ориентируются в разнообразии способов решения задач, выбирают наиболее эффективный.
28	Совершенствование воображения Задания по перекладыванию спичек Рисуем по образцу.	применяют установленные правила в планировании способа решения задач, предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
29	Развитие логического мышления Совершенствование мыслительных операций Графический диктант	составляют план и последовательность действий, применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
30	Развитие концентрации внимания Развитие мышления Графический диктант	применяют установленные правила в планировании способа решения задач, предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию выбирают более эффективные способы решения задач.
31	Тренировка внимания Развитие мышления Графический диктант	выбирают действия в соответствии с поставленной задачей, применяют установленные правила в планировании способа решения задач, предлагают помощь и сотрудничество, формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
32	Тренировка слуховой памяти Развитие мышления Графический диктант	адекватно воспринимают предложения учителя и товарищей, применяют установленные правила в планировании способа решения задач предлагают помощь и сотрудничество, Формулируют собственное мнение и позицию. выбирают более эффективные способы решения задач.
33	Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления на конец учебного года.	выполняют учебные действия в умственной форме; выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; сличают способ действия и результат. задают вопросы, строят высказывания, формулируют собственное мнение, позицию. ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Тематическое планирование для 2 класса