Рабочая учебная программа (стр. 4 )

Произношение согласных звуков перед буквами я и ю (выля, уплюнкка).

Произношение слов с сочетаниями букв ье, ья  (тухья, земье).

Произношение слов со звуком [в].

Произношение слов с удвоенными согласными.

Установление числа и последовательности звуков в слове.

Сравнительная характеристика звуков чувашского и русского языков. 

Ударение в слове. Нахождение в слове ударных и безударных звуков.

Определение места ударения.

Ударение во фразе.

Слог. Деление слова на слоги. Ударные и безударные слоги.

Членение предложения на синтагмы (смысловые группы).

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного, вопросительного предложений.

Интонация в предложениях с частицами, междометиями, с однородными членами,  вводными словами, прямой речью, в сложных предложениях.

Частичный звукобуквенный анализ слова.

Лексика

Объем лексических единиц для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения с учетом непереводимых слов – 700.

Речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру чувашского народа.

Лексическое значение слова.

Тематические группы слов.

Однозначные и многозначные слова. Значения многозначных слов.

Заимствованные слова.

Синонимы и антонимы (илемлӗ – хитре, пӗчӗк – пысӑк).

Перевод слов с чувашского на русский язык, с русского на чувашский язык.

Морфология

Самостоятельные части речи

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Роль имен существительных в речи.

Собственные и нарицательные существительные.

Начальная форма существительных.

Вопросы существительных кам? и  мĕн?

Число имен существительных. Образование множественного числа существительных.

Изменение существительных единственного и множественного числа по вопросам (склонение).

Имена существительные, имеющие  форму только единственного числа.

Несклоняемые русские существительные в чувашском языке.

Форма принадлежности.

Частица мар с существительными.

Согласование глаголов настоящего и прошедшего очевидного времени с существительными.

Связь существительного с прилагательным, существительного с глаголом,  существительного с числительным.

Отсутствие категории рода у существительных в чувашском языке.

Употребление существительных в речи.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Роль прилагательных в речи. Отличие имен прилагательных от других частей речи.

Вопросы прилагательного мӗнле? и мӗн тӗслӗ?

Связь имен прилагательных с именами существительными.

Частица мар с прилагательными.

Степени сравнения прилагательных и их образование.

Прилагательные-синонимы и прилагательные-антонимы.

Отсутствие категории рода и числа  у прилагательных в чувашском языке.

Употребление прилагательных в речи.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Роль имен числительных в речи. Отличие числительных от других частей речи.

Вопрос количественного числительного мизе?

Краткая и полная форма количественных числительных.

Образование порядковых числительных. Вопрос порядкового числительного миземӗш?

Количественные и порядковые числительные.

Порядковые числительные в названиях событий и праздников.

Связь количественных, порядковых числительных с именами существительными.

Частица мар с числительными.

Отсутствие категории рода у числительных в чувашском языке.

Употребление числительных в речи.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Роль местоимений в речи.

Личные местоимения.

Вопросы личных местоимений в основном падеже единственного и множественного числа: кам? мӗн? камсем? мӗнсем?

Личные местоимения единственного и множественного числа в косвенных падежах, вопросы, на которые они отвечают.

Согласование личных местоимений с глаголами настоящего и прошедшего очевидного времени.

Частица мар с личными местоимениями.

Личные местоимения как средство связи предложений и устранения тавтологии.

Возвратные местоимения (без использования терминологии) хамӑн, хӑвӑн, хӑйĕн.

Указательные местоимения (без использования терминологии) ку, кусем, акӑ, зак.

Отсутствие категории рода у местоимений  в чувашском языке.

Употребление местоимений.

Глагол

Глагол как часть речи. Роль глагола в речи. Отличие глагола от других самостоятельных частей речи.

Начальная форма глагола.

Изменение глагола по временам.

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и прошедшем очевидном времени (спряжение).

Утвердительная и отрицательная формы.

Вопросы глаголов настоящего и прошедшего очевидного времени.

Согласование глаголов в форме настоящего и прошедшего очевидного времени с именами существительными.

Глаголы-антонимы.

Отсутствие в чувашском языке категории рода и вида у глаголов.

Употребление глаголов в речи.

Безличные формы глагола

Инфинитив (без использования терминологии).

Образование инфинитива.

Вопрос инфинитива мӗн тума?

Употребление инфинитива в речи.

Деепричастия (без использования терминологии)

Образование  деепричастий  с помощью аффиксов  - са(-се), - сан(-сен).

Употребление деепричастий в речи.

Причастие прошедшего времени.

Выражение прошедшего неочевидного времени причастием прошедшего времени.

Вопрос сказуемого мӗн тунӑ?

Употребление причастий прошедшего времени в речи.

Причастие долженствования (без использования терминологии).

Образование причастия долженствования.

Вопрос причастия долженствования мӗн тумалла?

Употребление причастий долженствования в речи.

Наречия (без использования терминологии)

Роль наречий в речи.

Вопросы наречий хӑзан? ӑзта? мӗнле?

Наречия времени (хӑзан? паян, ялан).

Наречия места (ӑзта? кунта, унта).

Наречия образа действия (мӗнле? хӑвӑрт, ерипен).

Наречия-антонимы (паян – ыран, хӗлле –  зулла).

Употребление наречий в речи.

Подражательные слова (без использования терминологии)

Роль подражательных слов в предложении.

Отличие подражательных слов от других частей речи.

Употребление подражательных слов в речи.

Служебные слова

Послелоги

Послелог как часть речи. Роль послелога в предложении. Отличие послелога от других частей речи.

Связь послелогов с существительными и местоимениями.

Употребление послелогов в речи.

Союзы

Союз как часть речи. Роль союзов в предложении. Отличие союзов от других частей речи. Различие союзов и частиц.

Сочинительные  союзы (без использования терминологии) та, те, тата, анчах.

Роль сочинительных союзов в предложениях.

Подчинительный союз (без использования терминологии) мĕншĕн тесен, его роль в предложении.

Употребление союзов в речи.

Частицы

Частица как часть речи. Роль частиц в предложении. Отличие частиц от других частей речи.

Частицы зук, мар, иккен, зез, кӑна,  их значение.

Образование вопросов с помощью частицы - и.

Употребление частиц в речи.

Междометия (без использования терминологии).

Междометие как часть речи. Роль междометий в предложении. Отличие междометий от других частей речи.

Употребление междометий в речи.

Словосочетание

Различение слова, словосочетания, предложения.

Способы связи слов в словосочетании (аффиксы, послелоги, порядок расположения).

Употребление словосочетаний в предложениях.

Предложение

Основные признаки предложения.

Виды предложений по цели высказывания и интонации.

Границы предложений.

Употребление в речи разных видов предложений.

Простое предложение

Строение простого предложения.

Грамматическая основа.

Вопросы подлежащего и сказуемого.

Различение подлежащего и сказуемого.

Порядок слов в простом предложении.

Употребление в речи простых предложений.

Второстепенные члены предложения (без использования терминологии).

Простое распространенное и нераспространенное предложения.

Структура распространенных предложений.

Употребление в речи распространенных предложений.

Простое осложненное предложение (без использования терминологии).

Предложения с однородными членами.

Предложения с однородными членами с союзом тата (без перечислений).

Предложения с однородными членами без союзов.

Предложения с обобщающими словами при однородных членах и перевод их на русский язык.

Употребление в речи предложений с обобщающими словами, однородными членами.

Предложения с обращениями. Место обращения в предложении. Роль обращений в предложении. Употребление обращений в речи. Предложения с вводными словами.

Сложносочиненное предложение (без использования терминологии)

Сложносочиненные предложения с союзами та, те, тата, анчах.

Употребление сложносочиненных предложений в  речи.

Сложноподчиненное предложение (без использования терминологии)

Сложноподчиненные предложения с союзом мĕншĕн тесен.

Сложноподчиненные предложения с деепричастиями на - сан(-сен).

Употребление сложноподчиненных предложений в речи.

  Содержание компенсаторной компетенции

  В процессе изучения курса «Чувашский язык» младшие школьники овладевают следующими компенсаторными умениями:

– определять значение слова, состоящего из знакомых элементов (корня, аффикса);

– определять значение незнакомых слов по контексту;

– прогнозировать содержание текста на основе заголовка, а также на основе поставленных вопросов;

– списывать текст;

– находить в тексте и выписывать из него нужную информацию (отдельные слова, предложения, факты и т. д.);

– пользоваться двуязычным словарем при составлении письменных сообщений;

– использовать синонимы, антонимы, описания предмета (явления) при дефиците языковых средств;

– создавать собственные высказывания с опорой на ключевые слова, план к тексту, тематический словарь.

  Содержание социокультурной компетенции

  Использование чувашского языка как средства социокультурного развития младших школьников включает знакомство с названиями некоторых  городов, районных центров и рек, национальных праздников, национальной одежды,  национального блюда, улиц, магазинов,  музеев, театров и кинотеатров, с небольшими произведениями детского фольклора (стихами, песнями, сказками, загадками, пословицами), адаптированными материалами детской поэзии и прозы, государственной символикой Чувашской республики (флагом, гербом, гимном), традициями проведения Нового года, Масленицы, достопримечательностями республики, с названиями чувашских журналов для детей, фамилиями и именами выдающихся людей чувашского народа, элементарными формами речевого и неречевого поведения.