Вестник (стр. 3 )

       

Key words: emotion, emotiveness, communication, communication ecology, emotional and rational communication, positive form of speech, negative effect of speech.

ЭТИКО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЭКОЛОГИЧНОСТИ ЭМОЦИЙ

В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ИСКУССТВА

П. С. ВОЛКОВА, В. И. ШАХОВСКИЙ

Кафедра языкознания

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

пр. им. , 27, 400066 Волгоград, Россия

Целью данной статьи является демонстрация механизмов интерпретации эмоциональной темы текста в зависимости от условий ее реализации. Объектом рассмотрения выступает этико-эстетический аспект, который составляет важнейший элемент анализа текстов с точки зрения их экологичности / неэкологичности. На материале хорового финала Девятой симфонии Л. ван Бетховена и романа Э. Бёрджесса «Заводной апельсин» и одноименного фильма С. Кубрика исследуется эмоция радости как вариант темы вольности. Показано, как тема радости (вольности), заданная в инструментальном тексте в ее возвышенной этической интерпретации, в литературном тексте приобретает характер агрессивной распущенности,  отрицающей этические ценности. В результате авторы статьи приходят к мысли о вариативном модусе экологичности эмоций в зависимости от амбивалентности ситуаций их реализации.

Ключевые слова: эмоция, эмоциональная тема, эмотивная валентность, модус экологичности, свобода, радость, интерпретация, этико-эстетический аспект.

ETHIC / AESTHETIC ASPECT OF EMOTIONS ECOLOGICITY

IN THE WORKS OF ART

P. S. VOLKOVA, V. I. SHAKHOVSKY

Romance Philology Chair

Volgograd State Socio-Pedagogical University

27, Lenin Ave., 400066 Volgograd, Russia

       The article aims to demonstrate the mechanisms of interpretation of emotional theme depending on how it is actualized in the text. The object of investigation is an ethic / aesthetic aspect, which is the most important element of the text analysis from the point of view of its ecology / non-ecology. Joy as a variation of liberty theme is analyzed in Ludwig van Beethoven Symphony No. 9 “Choral,” Anthony Burgess’s A Clockwork Orange and S. Kubrick’s movie with the same title. The article shows how the theme of joy (liberty) specified in the instrumental (music) text in its lofty ethical interpretation becomes aggressively dissolute in the literary text and denies ethical values. The authors come to a conclusion that the variation mode of emotions ecologicity depends on the ambivalence of the situations they are actualized in.

       

Key words: emotion, emotional theme, emotive valency, ecologicity mode, liberty, joy, interpretation, ethic / aesthetic aspect.

ЭКОЛОГИЧНОСТЬ ТЕКСТОВ ГЕРМАНА ГЕССЕ

Н. А. КРАСАВСКИЙ

Кафедра немецкой филологии

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

пр. им. , 27, 400066 Волгоград, Россия

Рассматривается проблема экологичности общения персонажей на материале произведений швейцарско-немецкого писателя Германа Гессе. Материалом для анализа послужили повести «Сиддхартха. Индийская поэма» и рассказа «Кнульп. Три истории из жизни Кнульпа». Установлена высокая степень экологичности текстов Германа Гессе, обусловленная, с одной стороны, мировоззренческой позицией писателя, а с другой – талантом настоящего художника слова. Базовой коммуникативной тактикой, реализуемой в названных выше произведениях, является тактика сближения партнеров по коммуникации. Коммуникативное поведение протагонистов произведений характеризуется высокочастотным употреблением позитивно-оценочной лексики, плавной жестикуляцией, дружелюбной мимикой и улыбкой.

Ключевые слова: лингвоэкология, экологичное  общение, параметры экологичного общения, ценность, интерпретация, текст, контекст.

ECOLOGICITY IN HERMANN HESSE’S TEXTS 

N. A. KRASAVSKY

German Philology Chair

Volgograd State Socio-Pedagogical University

27, Lenin Ave., 400066 Volgograd, Russia

An issue of ecological friendliness in the communication of characters based on the works of the Swiss-German writer Hermann Hesse has been considered in the article under review. A high degree of ecological friendliness is caused due, on the one hand, to the philosophical views of the writer, and, on the other hand, to his talent of the artist. The basis for the communicative tactics realized in the stories «Knulp. Drei Geschichten aus dem Leben Knulps» and «Siddhartha. Eine indische Dichtung» is the tactics of rapprochement between the communication municative behavior of the protagonists in the above mentioned works is characterized by a highly frequent usage of the positively evaluated lexics, smooth body language and non-verbal / facial expressions.

Key words: ecolinguistics, parameters of ecological communication, value, interpretation, text, context.

РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КАТЕГОРИИ ЭМОТИВНОСТИ В СОНЕТАХ ШЕКСПИРА

О. Е. ФИЛИМОНОВА

Кафедра английской филологии

Российский государственный педагогический университет им.

Наб. р. Мойки 48, 191186 Санкт-Петербург, Россия

В статье анализируются языковые средства репрезентации когнитивной категории эмотивности на материале 154 сонетов Шекспира. Выявляется лексика, обозначающая, выражающая и описывающая эмоции, и стилистические средства их репрезентации. Рассматриваются эмотивные ситуации рационального представления эмоций, размышления о них. Анализируется эмотивная плотность сонетов, выявляется мозаичная эмотивная плотность с множественным субъектом состояния. Изучается репрезентация полярных эмоций. Демонстрируются эксплицитные и имплицитные способы репрезентации категории эмотивности. В результате исследования установлено, что в сонетах Шекспира представлены преимущественно такие эксплицитные средства репрезентации категории эмотивности, как номинация и выражение эмоций. Среди имплицитных средств наиболее частотны метафоры.

Ключевые слова: эмоция, категория эмотивности, репрезентация, сонет, номинация, выражение, описание, эмотивная плотность, имплицитный, эксплицитный, лексика, метафора, экспрессивность.

REPRESENTATION OF THE CATEGORY OF EMOTIVENESS IN SHAKESPEARE’S SONNETS

O. Ye. FILIMONOVA

English Philology Department, Institute of Foreign Languages,

Herzen State Pedagogical University of Russia

48 Moika Embankment, 191186, St-Petersburg, Russia

The article analyzes the linguistic means of representing the cognitive category of emotiveness in 154 Shakespeare’s sonnets.  Lexical and stylistic means of nominating, describing and expressing emotions are studied. Emotive situations of the rational representation of emotions, or reflections over emotions are identified. The emotive density of the sonnets is analyzed. The mosaic emotive density with multiple subject of emotional state is described. The representation of polar emotions is analyzed. Explicit and implicit ways of representing emotions are studied.  The explicit representation of emotions by means of nomination and expression and the implicit representation of emotions by metaphors are shown to be most common in Shakespeare’s sonnets. 

Key-words: emotion, category of emotiveness, representation, sonnet, nomination, expression, description, emotive density, implicit, explicit, lexis, metaphor, expressiveness.

ЭКОЛОГО-КОГНИТИВНАЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ В НАУЧАЮЩЕЙ КОММУНИКАЦИИ

Л. В. ЕРОХИНА

Кафедра языкознания факультета иностранных языков

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

пр. Ленина, 27, 400066, Волгоград, Россия

В статье анализируется эмоциональная привлекательность современных школьных учебных текстов и ее экологичное/неэкологичное влияние на когнитивные процессы учащихся в научающей коммуникации. В основу рассуждений положен тезис об эмоциональной аттрактивности современных школьных учебных текстов, контрастирующей с их когнитивностью. Рассматривается эмоциональный профиль учебного текста и его составляющие. В статье раскрывается содержание понятий эколого-когнитивной и эмоциональной асимметрии между учебными текстами и учащимися. Проводится анализ печатных текстов некоторых современных школьных учебников и учебно-методических пособий, олимпиад, материалов СМИ с позиции их когнитивной экологичности.

Ключевые слова: эмоциональная привлекательность; коммуникология; научающая коммуникация; учебный текст; эмоциональный профиль; эколого-когнитивная и эмоциональная асимметрия; экологичность/неэкологичность учебного процесса.

EMOTIOGENIC COGNITIVE FUNCTION OF MODERN SCHOOL TEACHING TEXTS

L. V. EROKHINA

Department of Linguistics

Foreign languages faculty

Volgograd State Socio-Pedagogical University

27, Lenina prospect, 400066 Volgograd, Russia

The article is devoted to the analysis of emotional attractiveness of modern school educational texts and ecological/ non-ecological influence upon pupils’ cognition in teaching communication. Reasoning is based on the thesis that - emotional attractiveness of modern school educational texts opposes their cognitive function. Emotional educational text profile and its components are under consideration. The article is concerned with ecological and cognitive and emotional asymmetry content. The material under focus is printed texts of some of modern school textbooks, teaching methodical aids, academic competitions, mass media information from the cognitive ecology point of view.

Key words: communicology; teaching communication; emotional attractiveness; educational text; emotional profile; communicative asymmetry; ecological/non-ecological teaching.

ЭМОЦИИ В ЯЗЫКЕ

СМЕШАННАЯ ЭМОЦИЯ

И ЕЕ ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

(НА ПРИМЕРЕ НОМИНАЦИИ «НЕЛЮБОВЬ»)

А. А. ШТЕБА

Кафедра романской филологии

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

пр. Ленина, 27, 400066 Волгоград, Россия

Исследование посвящено рассмотрению частного случая языковой категоризации эмоций в семантико-функциональном аспекте – вербализации смешанных эмоций, который является малоизученным в современной лингвистике. Показан процесс отражения в языке представления о поливалентности любого эмоционального переживания: от скрытой эмотивной амбивалентности эмоции до ее явной экспликации. Постулируется, что сема ‘смешанность’ ингерентно присуща любому слову, в семантике которого имеются смысловые компоненты ‘эмоция’ и ‘оценка’. Данный тезис рассматривается на материале слитного и раздельного написания частицы НЕ с глаголами и существительными, которые используется для описания процесса категоризации смешанных эмоций. Раскрывается прагматический потенциал выражения смешанных эмоций в ситуациях выражения эмоционального переживания: ориентация на собеседника, предвосхищение его эмоциональной реакции, поддержание конструктивной тональности общения. Показано, что категоризация смешанных эмоций являет собой новый этап в языковой объективации сферы эмоционального и является маркёром развитой эмоциональной компетенции homo sentiens.