Информация департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа об организации работы образовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа по созданию специальных условий для предоставления образовательных услуг детям с нарушением слуха

Информация департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа об организации работы образовательных учреждений Ямало-Ненецкого автономного округа по созданию специальных условий  для предоставления образовательных услуг детям с нарушением слуха

1	Название образовательной организации, осуществляющей образовательную (консультативно-диагностическую) деятельность, в которой получают психолого-педагогическую помощь дети с нарушением слуха	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Снегурочка» муниципального образования город Ноябрьск
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразователь школа  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» муниципального образования город Ноябрьск
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9» муниципального образования город Ноябрьск
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12» муниципального образования город Ноябрьск
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Надыма»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Героя Советского Королькова» г. Салехард
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» г. Салехард
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №4» г. Муравленко -
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Непоседы» г. Муравленко
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  «Дельфин» г. Муравленко
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 2" п. Пурпе Пуровского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" г. Тарко-Сале Пуровского района
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Белый медвежонок» с. Газ-Сале Тазовского района
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» - детский сад «Сказка» г. Губкинский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа  № 18  г. Новый Уренгой
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  «Ручеек» г. Новый Уренгой
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  «Лада» г. Новый Уренгой
2	Описание сопровождения детей с нарушением слуха (психолого-педагогическая помощь), и их семьям	Консультативная работа с семьей Консультирование законных представителей по вопросам создания благоприятных условий для получения качественного образования, достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы, формирования базисных характеристик личности ребенка, социализации его среди взрослых и сверстников. Психодиагностическая работа Диагностика эмоционально-личностной сферы: -тест-опросник школьной тревожности Филлипса; -проективный тест личных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики» . Коррекционно-развивающие занятия с сурдопедагогом: - развитие слухозрительного и слухового восприятия устной речи; - развитие произносительной стороны речи. Коррекционно-логопедическое сопровождение: - коррекция нарушений произношения и голоса; - совершенствование лексико-грамматических нарушений речи; - развитие коммуникативных навыков общения. Коррекционно-развивающая работа с дефектологом: - коррекция несформированных высших психических функций, развитие интегративных качеств ребенка; - формирование познавательного интереса. Коррекционно-развивающая работа с психологом - коррекционные занятия, направленные на формирование эмоциональной  стабильности и положительной самооценки; - формирование мотивации к обучению. Социализация: расширение социальных контактов со слышащими детьми и взрослыми на основе словесной речи путем привлечения детей к участию в воспитательных мероприятиях.
3	Нормативное обеспечение организации психолого-педагогической помощи детям с нарушением слуха	Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа  от 01.01.2001 «Об утверждении Положения о порядке организации интегрированного (инклюзивного) обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Ямало-Ненецком автономном округе». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от 01.01.2001  № 000 «О порядке обучения на дому детей-инвалидов и детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа   «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях, расположенных на территории Ямало-Ненецкого автономного округа. Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Об утверждении плана мероприятий по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего  образования детей с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью на территории ЯНАО». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Об организации работы по разработке и реализации перечня мероприятий индивидуальной программы реабилитации или абилитации детей-инвалидов, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, исполнительными органами государственной власти Ямало-Ненецкого автономного округа». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Об утверждении Регионального плана реализации межведомственного комплексного плана по вопросам организации инклюзивного дошкольного и общего образования и создания специальных условий для получения образования детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2016-2017 годы». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа «О создании центральной психолого-медико-педагогической комиссии Ямало-Ненецкого автономного округа». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа «Об утверждении дорожной карты по реализации комплексного плана мероприятий развития системы профессиональной ориентации детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в системе образования ЯНАО на 2016-2020 годы». Приказ департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа от  22 декабря 2016 года № 000 «Об утверждении дорожной карты по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ОВЗ на 2016-2018 годы». Начата работа по реализации Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной Распоряжением Правительства России от 01.01.01 года . На муниципальном уровне: Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения. Положение о классах для слабослышащих и позднооглохших обучающихся с задержкой психического развития МКОУ «С(К)ОШ». Положение о группе компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста для  слабослышащих и позднооглохших детей. Положение  о слухоречевом режиме слабослышащих и позднооглохших обучающихся МКОУ «С(К)ОШ». Положение о порядке разработки, утверждения и структуре адаптированной основной общеобразовательной программы.  Положение  о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов, коррекционных предметов МОУ.
4	Кадровое обеспечение организации психолого-педагогической помощи (наименование и количество специалистов, принимающих участие в психолого-педагогическом сопровождении детей с нарушением слуха; повышение квалификации, переподготовка указанных специалистов)	Учитель – дефектолог (сурдопедагог) – 9. Логопед – 13. Педагог-психолог – 19. Социальный педагог – 17. Другие специалисты (тьютор, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель и др.) – 15. Профессиональная переподготовка по программе «Сурдопедагогика»; курсы повышения квалификации: «Актуальные вопросы интегрированного (инклюзивного) образования детей с ОВЗ»; «Разработка программ для детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках реализации ФГОС ОВЗ»; «Речевые нарушения у детей и их коррекция – условие достижения результатов».
5	Методическое обеспечение организации психолого-педагогической помощи детям с нарушением слуха	Методические рекомендации по созданию системы служб ранней психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям на территории муниципальных образований автономного округа с учетом сложившегося опыта в регионе (Утверждены на заседании Педагогического совета ГАУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования» протокол № 2 от 06.06. 2016г.) Методические  пособия и дидактические материалы, обеспечивающие полисенсорную основу восприятия информации для детей. Диагностика структуры по Векслеру. Профориентационная диагностика «Ориентир». Диагностика ситуативной тревожности Спелбергеро-Ханина. Специальный слухоречевой тренажерный аппарат ВЕРБОТОН ВТ – 15. Антистрессовая программа ИБИС. Универсальный АПК (автоматизированное рабочее место педагога), интерактивная доска, мультимедийный проектор короткофокусный, крепление для проектора настенное, документ-камера, компьютер педагога, система организации беспроводной связи, многофункционально устройство, акустическая система, ноутбук). Система звукового поля (в составе: акустическая система с комплектом напольного размещения, динамический передатчик с микрофоном). Динамический многочастотный передатчик-микрофон. Класс слухоречевой  КСР-01 «БИОМЕДИЛЕН» Рабочее место преподавателя: Лингафонный кабинет НОРД 02МК Сурдологопедический тренажер «Дельфа 130» Устройство для контроля собственной речи. Методические рекомендации по вопросам внедрения СФГОС и ФГОС с УО  Минобрнауки и ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет»,  Москва, 2015. Сурдопедагогика. Коррекционно-развивающие педагогические технологии в системе образования лиц с особыми образовательными потребностями. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха. Дошкольная сурдопедагогика. : В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом. Развитие слухового восприятия у детей после кохлеарной имплантации. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых. Дети с нарушениями слуха. Кохлеарная имплантация и дети.. Учусь слушать и говорить играя. Введение в аудиологию и слухопротезирование. Особенности работы учителя-дефектолога 2-3-й ступени обучения в школе для детей, имеющих нарушения слуха и речи. Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. , Эмоциональное развитие слабослышащих школьников. , Методика обучения произношению в школе глухих.