Модуль 1. Общая характеристика одноклеточных животных. Класс Корненожки, или Саркодовые.
№ У. Э. | Содержание | деятельность | ||||||||||
0 | Цель: изучить особенности простейших животных, их общие признаки и классификацию; научиться рассматривать препараты одноклеточных под микроскопом. | |||||||||||
1 | Цель: выявить исходный уровень знаний. Выполните тестовые задания: 1. Специалисты, изучающие распространение животных на Земле, называются: а\ генетиками б\ этологами в\ палеонтологами г\ зоогеографами. 2. Описанием и классификацией различных групп животных занимается: а\ цитология б\ морфология в\ систематика г\ зоогеография. 3. Назовите специальности ученых, занимающихся изучением только животных: а\ эколог б\ зоолог в\ гидробиолог г\ этолог д\ ихтиолог е\ палеонтолог. Выявите свой уровень знаний - за каждый правильный ответ – 1 балл | Работайте самостоятельно Осуществите взаимопроверку | ||||||||||
2 | Цель: получить новые знания. В ходе беседы с учителем и используя текст учебника на стр. 17, выясните основные признаки простейших. Заполните таблицу «Отличительные черты простейших животных».
2. Выполните практические работы №1 стр.18 учебник и №2 стр.21 | Работайте с классом, делайте записи в тетради. Работайте в парах | ||||||||||
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания: 1уровень - вопрос № 3 стр. 23 учебник. 2 уровень – вопрос № 2 стр.23 учебник. 3 уровень - вопрос № 3 стр.18 Учебник 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Все задания выполнены верно-- 10 баллов -*3,4 сообщения Выполнены задания 1и 2 уровня -- 8 баллов - *3,4 вопрос №3 стр.18 Учебника Выполнены задания 1 уровня – 5 баллов --- *3,4 вопрос №2 стр. 23 Учебника. Сообщения: Радиолярии, Дизентерийная амеба | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Модуль 2. Класс Жгутиконосцы.
№ У. Э. | Содержание | деятельность |
0 | Цель: изучить особенности животных класса Жгутиконосцы, их признаки и значение в природе; научиться рассматривать препараты одноклеточных под микроскопом. | |
1 | Цель: выявить исходный уровень знаний. Выполните тестовые задания: 1. Легко меняет свою форму: а\ инфузория – туфелька, б\фораминифера в\ циста амебы г\ амеба обыкновенная. 2. Простейшие дышат: а\ атмосферным воздухом б\ углекислым газом в\ растворенным в воде кислородом г\ азотом воздуха. 3. все функции организма клетка выполняет у: а\ собаки б\ крысы в\ инфузории - туфельки г\ любого организма. 4.Функция сократительной вакуоли –это: а\ всасывание растворенных питательных веществ б\ переваривание пищи в\ участие в движении г\ удаление вредных продуктов обмена. 5. Процесс расщепления и переваривания пищи у амебы происходит: а\ в сократитеьной вакуоли б\ в пищеварительной вакуоли в\ в цитоплазме г\ в ядре. 6. Мел и другие известковые породы образованы представителями типа: а\ споровиков б\ жгутиконосцев в\ саркодовых г\ инфузорий. 7. Функция простейших в природе заключается в том, что они: а\ служат пищей животным б\ поедают бактерий в\ образуют осадочные породы г\ участвуют во всем перечисленном. Выявите свой уровень знаний - за каждый правильный ответ – 1 балл | Работайте самостоятельно Осуществите взаимопроверку |
2 | Цель: получить новые знания. Выполните практическую работу №3 стр. 26 учебника. Сравните строение и образ жизни эвглены зеленой и амебы обыкновенной. | Работайте с классом, делайте записи в тетради. Работайте в парах |
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания: 1уровень - вопрос № 2 стр. 26 учебник. 2 уровень – вопрос № 3 стр.26 учебник. 3 уровень - вопрос № 1 стр. 26 Учебник (в виде задания) 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Все задания выполнены верно-- 10 баллов -*3,4 сообщения Выполнены задания 1и 2 уровня -- 8 баллов - *3,4 вопрос №3 стр.18 Учебника Выполнены задания 1 уровня – 5 баллов --- *3,4 вопрос №2 стр. 23 Учебника. Сообщения: Трипаносома, Стилонихия, Фитомастигина, Пандорина, Эвдорина. | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Модуль 3. Тип Инфузории.
№ У. Э. | Содержание | деятельность |
0 | Цель: изучить особенности строения и процессов жизнедеятельности животных типа Инфузории, их признаки и значение в природе; научиться рассматривать препараты одноклеточных под микроскопом. | |
1 | Цель: выявить исходный уровень знаний. Выполните тестовые задания: 1. Участвовать в фотосинтезе может: а\ амеба б\ инфузория туфелька в\ дизентерийная амеба г\ эвглена зеленая. 2. К колониальным жгутиковым организмам относятся: а\ инфузории-трубачи б\ лямблии в\ вольвокс г\радиолярии. 3. Человек заражается амебной дизентерией, проглатывая: а\ споры амебы б\ живых амеб в\ яйца амеб г\ цисты. 4. С помощью жгутиков передвигается: а\ пандорина б\ малярийный плазмодий в\ инфузория-трубач г\ фораминифера. 5. Из перечисленных организмов к типу жгутиконосцев относится: а\ стрептококк б\ лямблия в\ инфузория г\ амеба. Выявите свой уровень знаний - за каждый правильный ответ – 1 балл | Работайте самостоятельно Осуществите взаимопроверку |
2 | Цель: получить новые знания. Выполните практическую работу №4 стр. 29 учебника. В ходе групповой работы составьте опорные конспекты по проблемам:1 группа – Образ жизни и особенности строения инфузорий 2 группа – Особенности питания инфузорий 3 группа – Особенности размножения инфузорий | Работайте с классом, делайте записи в тетради. Работайте в группах. |
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания: 1уровень - вопрос № 1 стр. 29 учебник. 2 уровень – вопрос № 2 стр.29 учебник. 3 уровень – сопоставьте признаки жгутиносцев и инфузорий (приготовьте задания части В) 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Все задания выполнены верно-- 10 баллов -*6 сообщения Выполнены задания 1и 2 уровня -- 8 баллов - *6 вопрос №3 стр.29 Учебника Выполнены задания 1 уровня – 5 баллов --- *6 вопрос №2 стр. 29 Учебника. Сообщения: малярийный плазмодий, лямблии, кокцидии. | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Модуль 4. Тип Споровики. Паразитизм простейших. Пути заражения человека и животных паразитическими простейшими. Меры профилактики заболеваний, вызываемых одноклеточными животными.
№ У. Э. | Содержание | деятельность | |||
0 | Цель: изучить особенности строения и процессы жизнедеятельности животных типа Споровики, пути заражения человека и животных паразитическими простейшими; познакомиться с мерами профилактики заболеваний. | ||||
1 | Цель: выявить исходный уровень знаний. Выполните тестовые задания: Половой и бесполый процессы существуют у:а\ амебы б\ эвглены в\ инфузории г\ трихомонады. Половой процесс инфузорий ведет к:а\ увеличению численности особей б\ увеличению количества ядер у новой инфузории в\ увеличению жизнестойкости и приспособленности новых организмов г\ уменьшению численности особей. 3.В половом процессе инфузорий основную роль играет: а\ малое ядро б\ большое ядро в\ оба ядра г\ цитоплазма. 4. К наиболее высокоорганизованным простейшим относятся: а\ споровики б\ инфузории в\ жгутиковые г\ саркодовые. 5. Соотнесите представителей простейших с их признаками: Признаки Свободно живущий организм Выделение продуктов обмена происходит через две сократительные вакуоли Обитает в толстом кишечнике человека Обладает короткими ложноножками Имеет клеточный рот Разрушает клетки крови человека.Представители: А) Инфузория - туфелька Б) Амеба дизинтерийная Выявите свой уровень знаний - за каждый правильный ответ – 1 балл | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку | |||
2 | Цель: получить новые знания. Слушая сообщения одноклассников и в ходе беседы с учителем, заполните таблицу:
| Работайте с классом, делайте записи в тетради. | |||
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания: 1уровень - вопрос № 4 стр. 33 учебник. 2 уровень – вопрос № 2 стр.33 учебник. 3 уровень – сопоставьте признаки споровиков и инфузорий (приготовьте задания части В) 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Все задания выполнены верно-- 10 баллов -* 7 составьте задания части В по теме: «Простейшие» Выполнены задания 1и 2 уровня -- 8 баллов - *7 вопрос №3 стр.33 Учебника Выполнены задания 1 уровня – 5 баллов --- *7 вопрос № 2 стр. 33 Учебника. | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Контроль 1. Обобщение по теме: «Одноклеточные животные»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
