Модуль 1 Тип Плоские черви.
№ У. Э. | Содержание | деятельность | ||||||||||
0 | Цель: дать общую характеристику червей, изучить особенности строения плоских червей, выявить особенности строения и образа жизни ресничных червей. | |||||||||||
1 | Цель: получить новые знания. 1. Используя текст учебника *11 стр.44 запишите в тетрадь Общая характеристика червей: - 2. В ходе беседы с учителем, начните заполнение таблицы «Сравнительная характеристика типов червей»
3. В ходе самостоятельной работы с текстом учебника выполните задания: №6 стр.14 Р. Т. и №5 стр. 14 Р. Т. Обсудите выполненные задания с классом. | Работайте с классом, делайте записи в тетради. | ||||||||||
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания: №8 стр. 15 Р. Т. 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Все задания выполнены верно-- 10 баллов -* 11 сообщения Выполнены задания с недочетами -- 8 баллов - *11 вопрос №2 стр.47 Учебника Выполнены задания с ошибками – 5 баллов --- *11 вопрос №1 стр. 47 Учебника. Сообщения: о паразитических червях типа Плоские черви: Печеночный сосальщик Бычий и свиной цепни Кошачья двуустка | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Модуль 2. Паразитические плоские черви: печеночный сосальщик, бычий цепень.
№ У. Э. | Содержание | деятельность | |||||||||||||
0 | Цель: изучить особенности строения и процессы жизнедеятельности паразитических животных типа Плоские черви. | ||||||||||||||
1 | Цель: выявить ваш исходный уровень знаний. Заполните таблицу, поставив знак +, если указанный признак у животных есть и знак -, если он отсутствует.
| Работайте с классом самопроверка при обсуждении | |||||||||||||
2 | Цель: получить новые знания. 1. Слушая сообщения одноклассников о представителях паразитических Плоских червей, выясните особенности их строения и жизнедеятельности. 2. Запишите определения: Основной хозяин - Промежуточный хозяин – 3. Составьте схему: Черты приспособленности плоских червей к паразитизму - - - - | Работайте с классом, делайте записи в тетради. | |||||||||||||
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: Соотнесите признаки червей с их представителями: 1) На голове имеются присоски А) Свиной цепень 2) Ведет свободный образ жизни Б) Белая планария 3) Хищник 4) Органов чувств нет 5) Паразитирует в кишечнике человека 6) В теле различают головку, шейку, членики 7) Покровы снабжены многочисленными ресничками 8) Длина червя достигает 10 м 9) Длина тела около 2 см 10) Цикл развития с промежуточным хозяином. 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Набрали за урок -- 10 баллов -*12 вопрос №4 стр.52 Учебник Набрали --13-15 баллов - *12 вопрос №2 стр. 52 Учебника Набрали -16-20 баллов --- *12 вопрос №1 стр. 52 Учебника. | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Модуль 3. Тип Круглые черви
№ У. Э. | Содержание | деятельность | ||||||||||
0 | Цель: изучить особенности строения и процессы жизнедеятельности животных типа Круглые черви в связи с паразитическим образом жизни.. | |||||||||||
1 | Цель: выявить ваш исходный уровень знаний. 1. В цикле развития промежуточный хозяин – моллюск малый прудовик у: а\ бычьего цепня б\ эхинококка в\ свиного цепня г\ печеночного сосальщика. 2. В бескислородных условиях проходят все стадии развития: а\ печеночный сосальщик б\ белая планария в\ морская планария г\ бычий цепень. 3. Широкое распространение ленточных червей обеспечила им: а\ способность охотиться б\ высокая плодовитость в\ жизнь в морях г\ жизнь в симбиозе с другими. 4. Ресничная и хвостатая формы личинок имеются у: а\ эхинококка б\ широкого лентеца в\ печеночного сосальщика г\ бычьего цепня. 5. Пузырчатая стадия развития существует у: а\ широкого лентеца б\ бычьего цепня в\ планарии г\ эхинококка. Проверьте правильность выполнения заданий - за каждый правильный ответ -1 балл. | Работайте с классом самопроверка при обсуждении | ||||||||||
2 | Цель: получить новые знания. 1. Самостоятельно работая с текстом учебника * 13 заполнение таблицы «Сравнительная характеристика типов червей»
2. Выполните Практическую работу №6 «Изучение нематод – паразитов растений»- стр.55 учебник 3. Обсудите выполненные задания с классом. | Работайте с классом, делайте записи в тетради. | ||||||||||
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания: Из перечисленных терминов выберите те, которые характеризуют круглых червей: 1. рот-глотка-пищевод-зоб-желудок-кишка-анальное отверстие. 2. внутренняя полость заполнена жидкостью 3. тело в поперечном сечении плоское 4. движение за счет сокращения мышечной ткани 5. кровеносная система отсутствует 6. гермафродиты 7. окологлоточное нервное кольцо, брюшная нервная цепочка 8.рот-глотка-слепой кишечник 9.тело в поперечном сечении круглое 10. два поперечных ствола, объединены нервным узлом 11.внутренняя полость заполнена клетками 12. дыхательная система отсутствует 13.раздельнополые 14.двусторонняя симметрия. 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Набрали за урок - 10 баллов -* 13 вопрос №3 стр.55 Учебник Набрали за урок -- 11-16 баллов - *13 вопрос №4, 5 стр.55 Учебника Набрали за урок – 17-20 баллов --- *13 вопрос №1 стр. 55 Учебника. | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Модуль 4 Тип Кольчатые черви.
№ У. Э. | Содержание | деятельность | ||||||||||
0 | Цель: изучить особенности строения кольчатых червей, познакомиться со средой обитания и значением в природе кольчатых червей. | |||||||||||
1 | Цель: выявить ваш исходный уровень знаний. 1. У круглых червей: а\ двусторонняя симметрия тела и трехслойное строение б\ лучевая симметрия и трехслойное строение тела в\ двухслойное строение тела и двусторонняя симметрия г\ двухслойное строение тела и лучевая симметрия. 2. Круглые черви отличаются от плоских: а\ типом симметрии тела б\ сквозной пищеварительной системой в\ количеством слоев клеток тела г\ отсутствием паразитических форм. 3. На корнях фасоли паразитирует: а\ стеблевая картофельная нематода б\ лукавая нематода в\ свекловичная нематода г\ нереида. 4. В легкие с током крови попадают: а\ взрослые аскариды б\ яйца остриц в\ личинки аскариды г\ личинки остриц. 5. Трихинеллы поражают: а\ кровь человека б\ легкие в\ толстый кишечник г\ мышцы. Обсудите ответы с классом и выявите свой уровень знаний За каждый правильный ответ -1 балл. Заслушайте сообщения ваших товарищей о представителях типа Круглые черви | Работайте с классом самопроверка при обсуждении | ||||||||||
2 | Цель: получить новые знания. 1. В ходе беседы с учителем и работая с текстом учебника * 14, закончите заполнение таблицы «Сравнительная характеристика типов червей»
2.Выполните практическую работу стр. 59 3. Самостоятельно прочитайте статью «Класс Многощетинковые»- стр.59-60 учебник 3. Обсудите прочитанное с классом. | Работайте с классом, делайте записи в тетради. | ||||||||||
3 | Цель: закрепить и углубить полученные знания: 1Выполните следующие задания 1уровень зад.11 стр18 Р. Т. 2 уровень зад.6 стр.17 Р. Т. 3 уровень зад.4, 8 стр.18 Р. Т. 2. Примите участие в обсуждении заданий. 3. Оцените свою работу на уроке, выберите дифференцированное домашнее задание: Все задания выполнены верно-- 10 баллов -*14 вопрос №2 стр.62Учебник Выполнены задания 1и 2 уровня -- 8 баллов - *14 вопрос №3 стр.62 Учебника Выполнены задания 1 уровня – 5 баллов --- *14 вопрос №4 стр. 62 Учебника. Сообщения: о представителях нереида, серпула, Афродита, класс Пиявки | Работайте самостоятельно Осуществите самопроверку Осуществите самоконтроль |
Контроль 2. Тип Плоские, Круглые и Кольчатые черви.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
