Тема 1.
Лекция 1. 4 часа. Профессиональная (научная и творческая) деятельность архитектора как отражение закономерностей мироздания (Мира Здания), зашифрованных в символике архитектурных форм.
Монументальное искусство архитектуры - матери всех искусств - основное капитальное составляющее жизненного пространства человека.
Направления, виды, дисциплины познавательной деятельности. Характерные особенности познания действительности в монументальном искусстве.
Авторское право и личная ответственность архитектора за свою профессиональную деятельность в современных условиях.
КОНСПЕКТ
“Мы знаем одну - единственную науку, науку истории. Историю можно рассматривать с двух сторон, её можно разделить на историю природы и историю людей. Однако, обе эти стороны неразрывно связаны; до тех пор, пока существуют люди, история природы и история людей взаимно обуславливают друг друга”
К. Маркс, Ф. Энгельс.
Необходимо правильно воспринимать объективные факты, чтобы в конце концов открыть для себя, что единственный истин- ный мир субъективен”
[].
Лекционный курс “Современные проблемы истории и теории архитектуры и градостроительства” - продолжение курса “Введение в профессию архитектуры”. Курс о сути мироздания (макрокосма и микрокосма) с позиции текущего времени о гармонии развития природы человека, то есть физического и интеллектуального мира человека, ибо “...предшествующая человеческой истории природа...ныне нигде не существует” [].
За время человеческой истории человек своей деятельностью, в том числе архитектурно-градостроительной, изменил свою природу: “...цивилизация совершила такие дела, до каких древнее родовое общество не доросло даже в самой отдалённой степени. Но она совершила их, приведя в движение самые низменные побуждения и страсти людей и развив их в ущерб всем их остальным задаткам. Низкая алчность была движущей силой цивилизации с её первого до сегодняшнего дня; богатство, ещё раз богатство и трижды богатство, богатство не общества, а вот этого отдельного жалкого индивида было её единственной определяющей целью. Если при этом в недрах этого общества всё более развивалась наука и повторялись периоды высшего расцвета искусства, то только потому, что без этого невозможны были бы все достижения нашего времени...” [].
Содержание курса лекций - это, можно сказать, требования к текущей творческой деятельности архитектора, которые во многом определяют будущие условия жизни человека на планете Земля.
Доля капитального строительства физическая и материальная и современная оценка арх. деятельности и ответственности - знания и теоретической подготовки во время обучения...................
график удвоения......................
За четыре года, которые отделяют пятый курс от первой лекции - “Введение в профессию” - “достижения” цивилизации на Земле удвоились, следовательно знания, полученные в то время, во многом устарели.
Для общего понимания содержания лекций “Современные проблемы истории и теории архитектуры и градостроительства” необходимо определить несколько понятий:
- что такое “Профессионал” и “Профессиональная деятельность” ?
- к чему обязывает профессиональная деятельность архитектора и архитектора - градостроителя?
- виды и дисциплины познавательной деятельности?
- что означает термин “Проблема” ?
- чем характерна “Современная научная проблематика”, в области архитектуры и градостроительства?
Что такое “Профессионал” и “Профессиональная деятельность” ?
Профессионал архитектор - специалист с высшим образованием:
- занимающийся в своей творческой области деятельности профессионально;
- использующий систему профессиональных слов и понятий при общении между равных по специальности;
- применяющий энциклопедические определения, философские категории при междисциплинарном разговоре, научной дискуссии;
- в полной мере отвечающий за свою профессиональную деятельность перед Законом (строительным нормативом) Государства и Природы.
Примеры норм разных стран.
К чему обязывает современная профессиональная деятельность архитектора и архитектора-градостроителя?
Профессиональная деятельность архитектора и архитектора градостроителя призвана создавать искусственные условия для жизни человека - здания сооружения, города, территория которых занимает значительную часть земной поверхности. Эти капитальные объекты должны проектироваться с условием, что их строительство и последующая эксплуатация не нарушит постоянства (гомеостаза) биосферы, обусловленного ее регуляторными взаимодействиями, в том числе - постоянства веществ, обеспечивающих жизнь в конкретном географическом регионе.
Искусственному преобразованию местности и проектированию капитальных сооружений должны предшествовать соответствующие инженерные изыскания и научные обоснования. В общем, архитектурно-градостроительное проектирование должно основываться на макрокосмических закономерностях. Надо иметь в виду, что “человек живет природой. Это значит, что природа есть его тело, с которым человек должен оставаться в процессе постоянного общения, чтобы не умереть” [3, с.92, К. Маркс, Ф. Энгельс.].*
Человек (“Микрокосм”) есть подобие окружающей его земной природы, а Природа (“Макрокосм”) есть космическое пространство. Следовательно, архитектурные объекты: города, городские и загородные коммуникации - часть тела человека. Таким образом, от архитектурного решения, независимо от величины и значимости объекта, зависит благополучие человека.
Виды познавательной деятельности:
- созерцательность - познание без вмешательства в развитие материи;
- практика - повторение известного или создание нового;
- наука. Научной деятельности присуща логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость познавательных результатов, т. е. проверка практикой;
- творчество - эмоциональная (субъективная) деятельность. Эмоциональная деятельность, состоящая из нескольких последовательных этапов: вынашивания, замысла, материализации, совмещает, таким образом, науку, практику и творчество.
Дисциплины познавательной деятельности: философские, научные, прикладные, творческие.
Достижение философских, научных, прикладных дисциплин, имеющих отношение к возведению капитальных сооружений, при обосновании архитектурных и градостроительных практических задач являются объективной научной основой.
Что означают термины “Проблема” ?
“Проблема... в широком смысле - сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для его разрешения” [4].* БСМ
Если разговор о проблеме, то можно ли говорить о чем-то, как об абсолютно бесспорном? Проблема - это то, что неясно, о чем есть противоречивые мнения что требует сложного исследования. Для решения проблемы привлекаются данные многих научных дисциплин, в комплексе или на “стыке” которых может быть достигнута цель, искомая истина.
Решаемые архитектором научные задачи достаточно сложны, чтобы считать их проблемными как в научном, так и практическом отношении. Результат решения этих задач научно (объективно) обосновывает конструктивную и функциональную составляющую строительного объекта, а также, в определенном плане, влияет на субъективное видение архитектора художественной составляющей объекта..
Чем характерна “Современная научная проблематика” в области архитектуры и градостроительства?
Архитектура и градостроительство - одна из главных составных частей жизненного пространства человека. В современных условиях решение архитектурных и градостроительных задач связано с общей глобальной проблемой жизнеобеспечения. Поэтому архитектурно-градостроительные задачи, как часть общей проблемы, должны рассматриваться в соответствующем соподчинении с требованием жизнеобеспечения.
Проблема жизнеобеспечения всеобъемлюща. В современных условиях, когда речь идет о сохранении жизни, то любая задача от самой малой, до глобальной и космической, может рассматриваться в проблеме жизнеобеспечения и быть в принципе достижимой при подходе к исследованию с позиции экологии человека (науки о доме человека) - полидисциплинарного направления познавательной деятельности
Следовательно, для исследования архитектурных и градостроительных задач должны привлекаться данные многих дисциплин: философских, естественнонаучных и прикладных, имеющих отношение к проектированию и возведению капитальных сооружений. Эти дисциплины, по сравнению с творческими дисциплинами, занимают по иерархии более высокое положение и требуют соответствующего профессионального отношения. Таким образом, основополагающим началом (научной основой) творческой архитектурной деятельности являются достижения естественных наук и философских представлений о строении и движении мира.
В современных условиях архитектура (города, агломерации, метрополии, системы расселения) должна рассматриваться не только как капитальная часть жизненного пространства человека, но и (в планировочном плане) как структура объекта высокой сложности, как её наиболее устойчивое, системосохраняющее начало (опорный генеральный план), обеспечивающий порядок организации и функционирования всех внутрисистемных элементов объекта, находящегося в гармонии с природным окружением.
До письменного оформления философских и религиозных текстов (до разделения на научное познание мира и веру) древнее, доисторическое мировоззрение базировалось на явлениях природы, на основе неразделимого, единого представления идеального и материального. Удивительно, что в современном энциклопедическом изложении первобытный смысл триады архитектуры не изменился.
Если борьба разных направлений философии - материализма и идеализма есть не что иное как поиск единого, то не об этом ли говорят “аксиомы древних философов :
Природа содержит Природу;
Природа радуется собственной природе;
Природа преодолевает Природу;
Природа не может быть улучшена, кроме как в её собственной природе”.
Творческая деятельность архитектора и архитектора-градостроителя в современных условиях?
При совместном взаимосвязанном решении конструктивной, функциональной и художественной сторон строительный объект становится архитектурным - произведением монументального искусства а работа архитектора - творческой.
Творческая (практическая) деятельность архитектора и градостроителя кроме сказанного выше должна учитывать значение символов - искусно зашифрованных знаний природных закономерностей (возможно исчезнувшей древнейшей цивилизации, как это следует из некоторых опубликованных данных).
Так, например, считалось, что “важными символами Масонства являются семь свободных искусств и наук. Грамматика... Риторика... Логика... Арифметика... Геометрия... Музыка... Через астрономию он проникает в суть пространства и времени и понимает их, понимает соотношение между вселенной и собой...” [6 с. 322].* П. Холл.
Наибольшая сложность в поиске архитектурного решения заключается в достижении единства содержания и формы - художественной формы (образа) строительного объекта. Поскольку архитектура является синтезом наук и искусств, то, соответственно, “нужно овладеть особенным языком, выражающим целостное явление целостно, т. е. описать одним уравнением и энергетический процесс становления, и форму”[21, с. 57].* .
Таким образом, сказанное подтверждает смысл древнего и современного энциклопедичного понятия “Архитектура” - взаимосвязь технических, функциональных и эстетических составляющих (прочность, польза, красота). Эстетическая - художественная сторона архитектуры связывает все составляющие вида монументального искусства в единство, в котором содержание и форма неразделимы. Собственно наличие художественной формы в строительном объекте и определяет его как произведение искусства. Однако архитектурное решение, объединяющее все составляющие “Архитектуры” строительного объекта субъективно, так как. зависит от умения автора выразить в художественной форме строительные конструкции текущего времени, новое функциональное назначение или повышенные требования к комфортности и инженерному оснащению здания.
Художественный образ монументального сооружения вынашивается, собирательно складывается при общении архитектора (автора) с окружением. Образ является отражением действительности, профессионального опыта и знания законов мироздания (чувства гармонии в природе). Поэтому прогнозировать художественный образ (форму), в отличие от содержания будущего строительного объекта, нельзя: архитектурный образ, как и любое художественное произведение, связан с субъективными качествами автора. В этом заключается постоянная проблема творческой деятельности архитектора.
“Необходимо правильно воспринимать объективные факты, чтобы в конце концов открыть для себя, что единственный истинный мир субъективен” (Блаватская).
Так, например, многократная смена стилей, причем не новых, а старых - ситуация, повторяемая не один раз за историю в 18-19 вв. - Рим, Возрождение - многократный возврат к классике и ордерным формам, которые развивались и обосновывались в течение многих поколений.
В России с первой половины XVIII в. до середины XIX в. (за 100-летний срок) возникли, развились и пришли к упадку архитектурные стили прошедших времен барокко и классицизм. Затем, со середины XIX в. до 1917 г. (примерно за 50-60 лет, т. е. за срок творческой деятельной жизни чуть больше одного поколения) в архитектуре зданий появлялись, сменялись и применялись одновременно новые стилевые особенности: русско-византийский стиль; стилизаторство, ретроспективизм и эклектика; псевдо-русский стиль; модерн; неорусскмй стиль и неоклассицизм.
В СССР с 1917 г. (в первые года советской власти) к перечисленным “стилям” добавились новые стилевые направления - конструктивизм, функционализм, рационализм.
Поиск образа архитектурного объекта в современный период времени сложен (сложнее чем прежде) из-за многократно изменяющихся политических, общественных, социальных и технических обстоятельств в течение жизни автора, представления которого о значении составляющих триады изменяются медленнее или остаются прежними из-за его консервативности и прежнего воспитания и образования. В следствие сказанного, во второй половине XX - начале XXI веков (т. е. в наше время) в творческой деятельности российских архитекторов проявился возврат к прежним архитектурным стилям.
Вынужденным обстоятельством такого изменения в России и объективным для более развитых стран во второй половине XX - начале XXI вв. является:
- изменение функционального назначения зданий и сооружений в зависимости от общественных, социальных, бытовых и производственных обстоятельств;
- появление зданий с новым и многофункциональным назначением в зависимости от общественных, социальных, бытовых и производственных потребностей;
- усложнение типологических особенностей зданий;
- появление новых строительных и конструкционных материалов;
- внедрение более совершенного (комфортного) технического оснащения зданий.
В зарубежной строительной практике к перечисленному следует добавить несколько объективных обстоятельств, способствующих появлению новых стилевых особенностей и более обоснованному становлению нового архитектурного стиля
- наличие промышленного изготовления строительных конструкций и изделий;
- механизация монтажа основных несущих монолитных и сборных элементов зданий (опор и перекрытий) на месте строительства;
- сборность на строительной площадке не несущих конструкций, в том числе фасадных изделий, тщательно завершенных в заводских условиях при массовом их изготовлении, аккуратной транспортировке и полной сборности на строительной площадке.
Усложнение с течением времени типологических особенностей зданий и сооружений, появление новых строительных и конструкционных материалов, а также более совершенных технических возможностей, как следствие, вызывает рост числа архитектурных объектов с соответствующим им художественно-композиционным образом.
Исторический опыт показывает, что срок появления нового функционального назначения строительного объекта, внедрения новых строительных конструкций и отделочных материалов опережает появление соответствующей архитектурной формы. С увеличением темпа общего развития общества процесс поиска художественного образа, зависимый от умения архитектора объединить все составляющие здания или сооружения в единое художественное целое всё больше отстаёт. (См. график удвоения развития цивилизации. Срок удвоения всех достижений современного периода ~ 5 лет. Время обучения архитектора 6 лет!)
Время внедрения новых в функциональном отношении строительных объектов, более совершенных инженерно-конструктивных решений, повышенных требований к комфортности внутреннего оснащения зданий опережает срок появления соответствующей архитектурной формы, зависимой в основном от субъективного видения автора и его реакции на текущие события. Это подтверждается историей становления прежних классических стилей, что “только изучение и постижение законов гармонии способно направить творческую деятельность человека не в русло эклектики формотворчества, не в русло формирования моды в искусстве, а в русло созидания нового, созвучного объективным законам гармонии в природе. В этом состоит одна из самых острых профессиональных задач воспитания нового поколения” [123, с. 5].* “Золотое сечение”
+ отзыв специалистов на современные здания Руси и России.
Личная ответственность архитектора в современных условиях
при показе слайдов с новыми формами
