Литературное образование дошкольников Учебно-методический комплекс. Рабочая программа (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ        

Директор филиала

_____________ //

05.июля 2017 г.

ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профиля подготовки Дошкольное образование

заочной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от  15.06.2017

Содержание: УМК по дисциплине Литературное образование дошкольников для студентов направления подготовки  44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Дошкольное образование заочной формы обучения

Автор(-ы): .

Объем 26 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой  теории и методики начального и дошкольного образования		11.05.2017	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ТюмГУ		15.06.2017	Согласовано	Протокол заседания УМС  от 01.01.2001 № 9
Начальник ОИБ		14.06.2017	Согласовано

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "

Ишимский педагогический институт им.

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки  44.03.01. Педагогическое образование

профиля подготовки Дошкольное образование

заочной формы обучения

Тюменский государственный университет

2017

Литературное образование дошкольников Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки  44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки Дошкольное образование заочной формы обучения.  Тюмень, 2017, 26 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Литературное образование дошкольников [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.

Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, ИПИ им. (филиала) ТюмГУ,  2017.

© , 2017.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка: Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель: сформировать готовность студентов к профессиональной деятельности в области речевого развития детей дошкольного возраста на основе современных научных знаний об  онтогенезе  речи и речевого общения.

  Задачи дисциплины:

вооружить студентов научно-методическими знаниями о процессе развития речи и речевого общения детей; сформировать умение видеть и понимать возрастные и индивидуальные особенности развития речи и речевого общения дошкольников на разных возрастных этапах; научить определять содержание речевой работы с группой детей и отдельными детьми, правильно выбирать наиболее эффективный путь воздействия на их речь, анализировать полученный результат; обеспечить усвоение обобщенных представлений о построении педагогического процесса обучения родному языку, а также знаний конкретных способов речевого развития детей и умений применять их в изменяющихся условиях; сформировать умение анализировать и критически оценивать опыт работы других, проводить экспертизу программ развития детей;

6) стимулировать изучение инновационного опыта работы по развитию речи и стремление создавать свои оригинальные способы воздействия на речь детей

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Литературное образование дошкольников» относится к  дисциплинам по выбору. Для ее освоения студенты  используют, знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогическая риторика», «Теория и технологии развития речи детей», «Практикум по выразительному чтению».

  Освоение дисциплины «Литературное образование дошкольников» является необходимой основой для изучения дисциплин: «Методическая работа в ДОУ», дисциплин по выбору студента, педагогической практики.

  Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с практико-ориентированной подготовкой бакалавра.

Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
-	-	-	-	-
-	-	-	-	-	-	-	-

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);

  - способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7);

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

Знать

- современные концепции речевого онтогенеза;

- основные понятия, связанные с художественной природой произведений детской художественной словесности;

- жанровую систему детского фольклора и литературы;

- роль каждого писателя в общем историко-культурном процессе и место, которое занимает в его творчестве работа для детей;

- закономерности и традиции стихийного детского сочинительства;

- круг чтения дошкольников;

  - психолого-педагогические основы литературно образования, связанные с восприятием, пониманием художественного произведения ребенком дошкольного возраста;

- формы взаимодействия ДОУ и семьи по приобщению детей дошкольного возраста к литературному чтению;

- возрастные особенности восприятия и понимания произведений дошкольниками;

Уметь

- моделировать образовательный процесс в соответствии с современными концепциями дошкольного образования;

- анализировать современные тенденции в области художественного воспитания и развития дошкольников;

- воспринимать и литературоведчески грамотно интерпретировать литературные произведения, выявлять их идейную, эстетическую, познавательную, жанровую ценность для маленького читателя;

- определять жанровую принадлежность произведений детского фольклора и детской литературы;

- анализировать художественную форму произведений детской литературы и фольклора;

- использовать различные формы и приёмы выразительного чтения;

- анализировать идейно-тематическое, сюжетно-композиционное, жанрово-стилевое своеобразие художественного текста;

- организовать сотрудничество обучающихся и воспитанников;

- самостоятельно и творчески подходить к решению педагогических задач, связанных с литературным образованием детей;

- проектировать систему педагогической и методической работы по литературному развитию детей в ДОУ;

Владеть

- основами  речевой профессиональной культуры;

-всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской);

-  навыками воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста;

- основными профессионально значимыми умениями и навыками в области организации литературного образования дошкольников;

- навыком работы со справочными изданиями, посвященными творчеству детских писателей и кругу детского чтения;

  -  навыками общения с помощью образцовой литературной речи в ее нормативном орфоэпическом, богатом лексико-фразеологическом и безупречном грамматическом воплощении;

  - методическими умениями, направленными на совершенствование мастерства педагога.

- навыками планирования работы по литературному образованию дошкольников.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 10 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц,72 академических часов, из них 19,1 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 52,9 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	10
Контактная работа:	19,1	19,1
Аудиторные занятия (всего)	18	18
В том числе:	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Лекции	6	6
Практические занятия (ПЗ)	6	6
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)	6	6
Иные виды работ:	1,1	1,1
Самостоятельная работа (всего):	52,9	52,9
Общая трудоемкость  зач. ед.   час	2	2
72	72
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачёт	зачёт

3. Тематический план