Литературное чтение (стр. 4 )

5.Выпиши строки, в которых передано отношение поэта к царице и её сыну. Определи его своими словами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Выпиши из предложенного отрывка слова и сочетания слов, которые встречаются в народных сказках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть.

7.Как ты думаешь, почему волна помогла царице с царевичем выбраться на сушу? Ответь на этот вопрос кратко.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Опираясь на содержание предложенного фрагмента, задай своему товарищу два вопроса о царице?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Объясни, какое выразительное средство называется олицетворением. Найди в отрывке и выпиши пример использования  автором олицетворения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Опираясь на предложенный отрывок, напиши, как рос в бочке царевич. (3-4 предложения).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 вариант.

Основная часть

Прочитай текст.

Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом.
Сын подумал: добрый ужин
Был бы нам, однако, нужен.
Ломит он у дуба сук
И в тугой сгибает лук,
Со креста снурок шелковый
Натянул на лук дубовый,
Тонку тросточку сломил,
Стрелкой легкой завострил
И пошел на край долины
У моря искать дичины.

К морю лишь подходит он,
Вот и слышит будто стон...
Видно на? море не тихо;
Смотрит — видит дело лихо:
Бьется лебедь средь зыбей,
Коршун носится над ней;
Та бедняжка так и плещет,
Воду вкруг мутит и хлещет...
Тот уж когти распустил,
Клёв кровавый навострил...
Но как раз стрела запела,
В шею коршуна задела —
Коршун в море кровь пролил,
Лук царевич опустил;
Смотрит: коршун в море тонет
И не птичьим криком стонет,
Лебедь около плывет,
Злого коршуна клюет,
Гибель близкую торопит,
Бьет крылом и в море топит —
И царевичу потом
Молвит русским языком:
«Ты, царевич, мой спаситель,
Мой могучий избавитель,
Не тужи, что за меня
Есть не будешь ты три дня,

Что стрела пропала в море;
Это горе — всё не горе.
Отплачу тебе добром,
Сослужу тебе потом:
Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил;
Ты не коршуна убил,
Чародея подстрелил.
Ввек тебя я не забуду:
Ты найдешь меня повсюду,
А теперь ты воротись,
Не горюй и спать ложись».

1.Выдели признак, характерный для авторской сказки:

1) произведение создано народом,

2) произведение создано конкретным автором,

3) конкретный автор произведения неизвестен.

2.Как правильно сказать? Это отрывок из:

1)художественного произведения, созданного одним из известных русских писателей;

2)произведения устного народного творчества;

3)художественного произведения, переведенного на русский язык одним из известных русских писателей.

3.Определи основную мысль данного отрывка и запиши её.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Раздели предложенный отрывок на три части. Озаглавь каждую из частей текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Выпиши слова, в которых раскрывается отношение автора к Царевне-Лебеди? Определи это отношение своими словами.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Выпиши из предложенного отрывка слова и сочетания слов, которые встречаются в народных сказках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть.

7.Кратко ответь на  вопрос, почему царевич спас Царевну-Лебедь и убил коршуна.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Опираясь на содержание предложенного фрагмента, задай своему товарищу два вопроса о Царевне-Лебеди.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Выдели в отрывке пример использования  автором олицетворения и выпиши его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Напиши о действиях царевича на берегу моря и объясни их. (4-5 предложений).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа № 4

по теме «Авторские сказки»  (вариант2). 

  Прочитай текст.

  В отверстие просунулась  голова Нага, а за ней пять футов его холодного туловища. Рикки-Тикки хотя и был взбешён, но всё же пришёл в ужас, когда увидал, какая огромная эта кобра. Наг раскачивался вправо и влево, а потом Рикки-Тикки услышал, как он пьёт воду из большого кувшина, который служил для наполнения ванны.

  - Чудесно! – сказал Наг, утолив жажду. – Когда нынче утром Большой Человек придёт сюда умываться, он будет, конечно, без палки… Я подожду его здесь в холодке до рассвета…

Наг обвился вокруг большого кувшина у самого пола и заснул. А Рикки-Тикки стоял тихо, как смерть. Через час он начал двигаться к кувшину – мускул за мускулом. Рикки всматривался в широкую спину Нага и думал, куда бы вонзиться зубами.

  Он поглядел, какая толстая шея у Нага, - нет, ему с такой шеей не справиться. А укусить где-нибудь пониже к хвосту – только раззадорить врага.

  «Остаётся голова! – решил он. – Голова над самым капюшоном. И уж если вцепиться в неё, так не выпускать ни за что».

  Он сделал прыжок. Прокусив голову зубами, Рикки-Тикки мог упереться спиной в выступ глиняного кувшина и не дать голове подняться с земли. Так он выиграл только секунду, но этой секундой он отлично воспользовался. А потом его подхватило, брякнуло оземь, стало мотать во все стороны. Но глаза у него были красные, и он не отстал от змеи, когда она молотила им по полу, расшвыривая в разные стороны жестяные ковшики, мыльницы, щётки и била его о края металлической ванны.

  Он сжимал челюсти всё крепче и крепче, потому что хоть и думал, что пришла его смерть, но решил встретить её, не разжимая зубов. Этого требовала честь его рода.

( по Р. Киплингу «Рикки-Тикки-Тави»)

Основная часть

1.К какому жанру относится этот текст?

а) рассказ  б) былина  в) сказка  г) басня

  2. О чём этот отрывок?

а) о жизни молодого мангуста по имени Рикки – Тикки

б) о кобрах – врагах Большого Человека

в) о победе Рикки над сильным врагом Нагом

г) об опасном сражении Рикки с врагом человека

  3. Что можно узнать из текста? Отметь ответ.

а) Наг хотел утром напасть на беззащитного человека.

б) Рикки стал быстро двигаться к спящей кобре.

в) Ветер поднял Рикки и брякнул о землю.

г) Мангуст воспользовался медлительностью Нага.

4. Восстанови порядок действий Рикки (пронумеруй, допиши недостающее действие).

--- Приблизился к Нагу.  --- Принял решение.

--- Затаился.  --- Оценил ситуацию.

  --- Вцепился змее в голову.

5. Какие решения принимал Рикки? Найди ответ в тексте. Запиши ответ, не используя прямую речь._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Раздели отрывок на 3 части и озаглавь их.

1.____________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

Дополнительная часть.

7. Какими качествами характера обладал Рикки-Тикки? Заполни таблицу.

Качества  характера	Пример, доказывающий качество
1.
2.

8. Почему автор, описывая движение Рикки, использовал словосочетание «мускул за мускулом», а не «шаг за шагом»? Что он хотел подчеркнуть этими словами?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Какой литературный приём использует Р. Киплинг, чтобы подчеркнуть сказочность повествования?