15.Что для тебя является настоящим богатством и главными жизненными ценностями? Запиши 5-6 предложений. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа № 7
по теме «О прошлом нашей Родины»
Цель: выявить знания учащегося о прошлом нашей Родины.
Личностные: чувство сопричастности с жизнью своего народа и Родины.
Метапредметные:
-самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.
Предметные:
-находить ключевые слова;
-выделять смысловые части;
-определять основную мысль.
1 вариант.
Основная часть
- Прочитай текст.
Как ныне сбирается вещий Олег
Отмстить неразумным хозарам,
Их селы и нивы за буйный набег
Обрек он мечам и пожарам;
С дружиной своей, в цареградской броне,
Князь по полю едет на верном коне.
Из темного леса навстречу ему
Идет вдохновенный кудесник,
Покорный Перуну старик одному,
Заветов грядущего вестник,
В мольбах и гаданьях проведший весь век.
И к мудрому старцу подъехал Олег.
«Скажи мне, кудесник, любимец богов,
Что сбудется в жизни со мною?
И скоро ль, на радость соседей-врагов,
Могильной засыплюсь землею?
Открой мне всю правду, не бойся меня:
В награду любого возьмешь ты коня».
1.Поэты и писатели не раз изображали в художественных произведениях исторические события. Укажи историческую личность, которой посвятил свое стихотворение.
1)царь Иван Грозный,
2)волхв, кудесник, любимец богов – мудрый старец,
3)киевский князь Олег.
2.Как правильно сказать? Это отрывок из:
1)исторической песни,
2)стихотворения,
3)летописи.
3.Определи основную мысль данного фрагмента произведения и запиши её.___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Перечитай фрагмент произведения. Выпиши слова и сочетания слов, которые поэт использует для характеристики предсказателя.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Как князь Олег относится к кудеснику? Выпиши слова, подтверждающие твой вывод.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Выпиши из отрывка 2-3 старинных слова и объясни их значение.____________________
_____________________________________________________________________________
Дополнительная часть.
7.Перечитай отрывок произведения . Напиши, какие качества князя Олега открываются в нем. Обоснуй свой вывод. _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Опираясь на содержание данного лирического произведения, задай своему товарищу два вопроса.______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.В произведении «Песнь о вещем Олеге» автор, рассказывая читателю о событиях далёкого прошлого, использует старинные слова. Какое из указанных ниже слов не является старинным?
1)сбирается,
2)возьмёшь,
3)отмстить.
10.Опираясь на текст данного отрывка, кратко напишите о качествах предсказателя.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 вариант.
Основная часть
- Прочитай текст.
«Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле;
Но вижу твой жребий на светлом челе.
Запомни же ныне ты слово мое:
Воителю слава — отрада;
Победой прославлено имя твое;
Твой щит на вратах Цареграда;
И волны и суша покорны тебе;
Завидует недруг столь дивной судьбе.
И синего моря обманчивый вал
В часы роковой непогоды,
И пращ, и стрела, и лукавый кинжал
Щадят победителя годы...
Под грозной броней ты не ведаешь ран;
Незримый хранитель могущему дан.
Твой конь не боится опасных трудов;
Он, чуя господскую волю,
То смирный стоит под стрелами врагов,
То мчится по бранному полю.
И холод и сеча ему ничего...
Но примешь ты смерть от коня своего».
1.Поэты и писатели не раз обращались в художественных произведениях к историческим событиям и героям. Укажи историческую личность, которой посвятил свое стихотворение.
1)царь Пётр Первый,
2)волхв, кудесник, любимец богов – мудрый старец,
3)киевский князь Олег.
2.Как правильно сказать? Это отрывок из:
1)исторической песни,
2)стихотворения,
3)летописи.
3.Определи основную мысль данного отрывка. Сформулируй и запиши её.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Перечитай фрагмент произведения . Что сказал старец о жизни и положении Олега в современном ему мире? Напиши об этом кратко.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Как в речи предсказателя передано его отношение к князю Олегу? Напишите об этом кратко._______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Выпиши из отрывка 2-3 старинных слова и объясни их значение.___________________
_____________________________________________________________________________
Дополнительная часть.
7.Опираясь на данный отрывок, напиши, как относится автор к кудеснику, предсказателю. Своё мнение обоснуй словами текста. _____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Опираясь фрагмент произведения, придумай два вопроса, которые задашь товарищу._____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
9.В произведении «Песнь о вещем Олеге» автор, рассказывая читателю о событиях далёкого прошлого, использует старинные слова. Какое из указанных ниже слов не является старинным?
1)чело,
2)воитель,
3)язык.
10.Перечитай фрагментпроизведения «Песнь о вещем Олеге», опиши своё отношение к кудеснику.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверочная работа № 7
по теме «О добре и красоте».
Прочитай текст.
КОГДА ЛЮДИ РАДУЮТСЯ.
В школе ребятам часто говорили:
- Нужно уметь хорошо трудиться. Так трудиться, чтобы люди потом сказали: вот какие золотые руки у наших ребят!
Алёшка любил столярничать. Отец купил ему столярный станок и инструменты.
Научился Алёшка работать - сделал самокат. Замечательный самокат получился, не грех и похвалиться!
- Смотри,- сказал он отцу,- какой самокат!
- Неплохо!- ответил отец.
Алёшка - во двор, к ребятам:
- Смотрите, какой я самокат сделал!
- Ничего самокат!- сказали ребята. – Катайся!
Алёшка катался - катался на своём самокате - никто на него не смотрит. надоело ему. Бросил он самокат.
весной в школе ребята решили рассаду выращивать, чтобы потом её во дворе высадить.
Учительница сказала:
- Когда будут готовы ящики, займёмся рассадой.
А Алёшка вернулся домой, раздобыл доски и решил сам ящики сделать. Подумаешь! Это не самокат какой-нибудь. Проще простого.
В субботу Алёшка трудился и всё воскресенье, а в понедельник принёс в школу два ящика, как раз на два окна.
Увидели ребята ящики.
- Вот это да!- сказали. – Золотые у тебя руки.
Учительница увидела и тоже обрадовалась:
- Золотые у тебя руки, Алёша! Молодец!
Домой Алёшка пришёл, а мать ему говорит:
- Очень я довольна тобой, сынок! Встретила я учительницу твою, одноклассников, и все говорят, что руки у тебя золотые,
Вечером мать отцу об этом рассказала, и он тоже похвалил сына.
- Папа! – спросил Алёшка. – А почему, когда я самокат сделал, меня никто не похвалил, никто не говорил, что у меня руки золотые? А сейчас говорят. Ведь самокат труднее сделать!
- А потому, что самокат ты для себя одного сделал, а ящики - для всех, - сказал отец. – Вот люди и радуются.
( С. Баруздин )
Основная часть.
1.Определи жанр этого произведения.
а) басня б) сказка в) рассказ
2. Кто главный герой произведения?
а) учительница б) отец Алёши в) Алёша
3. Чем увлекался главный герой?
а) рисованием б) спортом в) столярным делом
4. Что изготовил Алёша для себя?
а) ящики для рассады б) самокат в) табурет
5. Какое дело задумали ребята с наступлением весны?
а) убрать опавшие листья б) сделать скворечники в) вырастить рассаду
6. Укажи верный вариант ответа.
Сочетание слов золотые руки обозначает
а) руки с золотыми украшениями б) умелые руки в) красивые руки
7. Какая тема является основной в прочитанном тобой тексте?
а) о добре и зле б) о людях в) о труде
8. Подумай что вынесено в название текста.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
