Тема урока. Социальный конфликт

Дистанционный урок для учащихся 10 класса

Тема урока.  Социальный конфликт

В Древнем Китае была такая пословица: «Хороший климат не сравнится с плодородной землей, плодородная земля не сравнится с согласием». 

История        человеческой        цивилизации        насыщена различного        рода        конфликтами.        Одни        конфликты охватывали целые континенты, десятки стран и народов (мировые войны). Другие вовлекали большие и малые социальные группы (Чечня, Югославия, Осетия). Третьи происходят между отдельными людьми постоянно.

Давайте разберемся в том, что такое конфликт и какие виды конфликта существуют:

Конфликт – это столкновение, вызванное противоречивыми установками, целями и способами действия по отношению к конкретному предмету или ситуации.

Все конфликты можно классифицировать в зависимости от зон разногласий следующим образом:

Межличностный конфликт – это конфликт между отдельными индивидами в процессе в процессе их социального и психологического взаимодействия.

Предметом конфликта называется вопрос или благо, из-за которых разгорается конфликт. Причина и повод для конфликта отличаются от его предмета.

Причина конфликта	Повод для конфликта
Причина – объективные обстоятельства, которые предопределяют поведение конфликта. Причина конфликта связана с потребностями конфликтующих сторон	Повод – предлог, побудительный толчок для начала каких-либо действий. Повод бывает как случайным, так и  специально созданным

Любопытный факт

Вопрос о причинах Первой мировой войны является одним из самых обсуждаемых в мировой истории с момента начала войны в июле 1914. Непосредственной причиной начала военных действий принято считать Сараевское убийство эрцгерцога Франца Фердинанда сербским националистом Гаврилой Принципом. С другой стороны, столь же общепризнано, что убийство было лишь ближайшим поводом, «толчком» к войне, в то время как к ней исподволь вели многочисленные скрытые факторы, центральными из которых являлось желание Германской империи господствовать в мире и конкурирующие национальные интересы крупнейших европейских держав.

  Можете ли вы еще вспомнить примеры из истории, новостей или литературы, когда причина и повод конфликта разительно отличались друг

        от друга? Как вы считаете, какова причина этого явления?

Кто же участвует в конфликте? Независимо от масштабов конфликта, в нем всегда есть главные и второстепенные действующие лица – субъекты конфликта. Кроме непосредственно конфликтующих сторон выделяют также следующие субъекты конфликта:

Упражнение 1

В песочнице играли Ваня и Таня. У Вани была лопата, у Тани ведерко. Ничто не предвещало беды, но конфликт все-таки разгорелся! Прочитайте комикс и определите причину конфликта, предмет конфликта, а также назовите всех субъектов данной конфликтной ситуации.

  Как вы считаете, можно ли назвать конфликт разрешенным? Какие варианты развития событий вы видите? Предположите возможные пути

               выхода из данной конфликтной ситуации.

Социальный конфликт – высшая стадия развития противоречий в системе отношений людей, социальных групп, институтов, обществе в целом, которая характеризуется усилением противоположных тенденций, интересов социальных общностей и индивидов.

В истории социологии различные концепции, раскрывающие сущность социальных конфликтов.

Автор концепции	Сущность концепции
	Георг Зиммель, немецкий философ и социолог	Теория социального конфликта -конфликты неустранимы, они представляют необходимое универсальное свойство социальной жизни, столь же устойчивую ее форму как власть, рынок, общественный договор и др, так как стимулирует изменения и развивает общество в лучшую сторону
	Герберт Спенсер, английский философ	Социально-биологическая теория -конфликт присущ человеку как и всем животным Конфликты в обществе представляют собой проявление процесса естественного отбора и всеобщей борьбы за выживание. Конкурентная борьба и неравенство ведут к отбору сильнейших, обрекая на гибель более слабых. Спенсер считал возможным избежать революционного пути разрешения конфликтов и отдавал предпочтение эволюционному развитию человечества.
	Карл Маркс, немецкий экономист и социолог	Теория насилия -социальный конфликт воспроизводится обществами с определенной социальной структурой. Главный источник конфликта - экономические противоречия между классами. Социологи-марксисты убеждены в том, что конфликт — временное состояния общества, которое может быть преодолено рациональными способами, т. е. существует такой уровень общественного развития, когда конфликтов не будет. Конфликты существуют в классовом обществе, когда класс эксплуататоров живет за счет труда эксплуатируемых. Антагонистические конфликты приводят к революциям, которые являются локомотивами истории Но при коммунизме, при отсутствии товарно-денежных отношений высокий уровень науки и техники обеспечит материальное изобилие
	Макс Вебер, немецкий философ, социолог, историк	Теория социального конфликта - общество представляет собой совокупность групп, различающихся своим статусом. Когда их интересы расходятся, возникают конфликты. ебер сделал неутешительный вывод, что всякие надежды на возможность их устранения из жизни общества иллюзорны. Необходимо признать неизбежность существования непрекращающейся борьбы одних граждан против других. Однако интересы граждан не только расходятся, но в какой-то мере совпадают, что создает предпосылки для баланса сил, достижения в обществе социального консенсуса (от лат. consensus — согласие) — договоренности по поводу дальнейшего сосуществования. И хотя конфликты не могут быть раз и навсегда устранены из жизни, это не означает, что она характеризуется постоянной нестабильностью и потрясениями

Упражнение 2

Существуют различные причины социальных конфликтов, условно их можно объединить в четыре категории. Приведите примеры из истории или новостей на каждую названную причину.

Социальная неоднородность общества

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Различия в уровнях доходов, власти, культуры, социальном престиже, доступе к образованию, информации

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Религиозные различия

_____________________________________________________________________________

Поведение человека, его социально-психологические черты

В современной социологии выделяются следующие пути решения социальных конфликтов:

Компромисс -  решение проблемы через взаимные уступки сторон__________________________________________________________ Переговоры  - мирная беседа обеих сторон по решению проблемы__________________________________________________________  Посредничество – использование третьей стороны в заочном решении проблемы_______________________________________________________ Арбитраж -  обращение к специально наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы_________________________________________________ Применение силы, власти, закона -  одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее_______________________________________ 

В социальной психологии выделяют следующие стратегии взаимодействия в конфликтной ситуации (сетка Томаса–Килмана):

Также выделяют пути выхода из социальных конфликтов:

Реставрация возвращение общества к доконфликтному состоянию, к прежним формам социальной жизни, социальным институтам, которые продолжают существовать с учетом новой ситуации_

Невмешательство (выжидание) надежда на то, что «все само собой образуется». Это путь затягивания и проволочек реформ, топтания на месте

Обновление активный выход из конфликта путем отбрасывания, отказа от старого, развития нового

Известно, что общество не может обходиться без конфликтов. Это связано с тем, что вместе с негативным эффектом, конфликт имеет и положительные стороны. Предположите, какие положительные и отрицательные функции конфликтов существуют.

Позитивные: Информирование о наличии социальной напряженности Стимулирование социальных изменений Снятие социальной напряженности

Негативные: Создание стрессовых ситуаций Дезорганизация социальной жизни Разрушение социальной системы

Каждый социальный конфликт конкретен, он происходит в определенных социальных условиях. Современная конфликтология сформулировала условия, способствующие успешному разрешению конфликта и выработала рекомендации, следование которым ускоряет процесс разрешения конфликта.

Таким образом, конфликт – это важнейшая сторона взаимодействия людей в обществе, форма отношений между субъектами эмоционального действия, мотивация которых обусловлена противостоящими ценностями и нормами, интересами и потребностями.

Практическая часть:

1. Какое из перечисленных событий создает конфликтную ситуацию?

друзья встретились после каникул дедушка гуляет с внуком сосед ночью включил музыкальный центр на полную громкость школьники высаживают деревья одноклассник, не спросив, взял чужой телефон родители подарили сыну долгожданную приставку

2. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и запишите цифры, под которыми они указаны.

Социальные конфликты могут протекать только в форме гражданских войн. Конфликты могут оказывать положительное воздействие на общество. Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные уступки противоборствующих сторон. Все социальные конфликты вызваны экономическими причинами. 5) Причиной социального конфликта всегда выступают объективные обстоятельства.

3. Один из вопросов анкеты социологов звучал так: «Каков, по-вашему, наиболее эффективный способ разрешения социальных конфликтов?» Распределение ответов представлено в графической форме. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. Большинство опрошенных не склонно безоговорочно принимать в конфликте требования другой стороны. Почти четверть опрошенных считает правильным сохранять конфликтное противостояние в любой форме. Взаимное снятие претензий сторон друг к другу поддерживает меньше опрошенных по сравнению с теми, кто готов к длительному противостоянию. Привлечение третьей стороны в споре считается более предпочтительным, чем продолжение противостояния. Около половины опрошенных считают, что для разрешения конфликта сторонам нужно снять взаимные претензии. Старшеклассники проводили опрос обучающихся своей школы о том, что можно назвать добрым делом. Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в таблице. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны. Каждый десятый опрошенный школьник считает добрым делом помощь людям, оказавшимся в беде. Каждый пятый опрошенный школьник считает добрым делом заботу о детях. Среди опрошенных тех, кто считает добрым делом заботу о пожилых людях, больше, чем тех, кто считает добрым делом заботу о детях. Среди опрошенных тех, кто считает добрыми дела, сделанные от души, больше, чем тех, кто отмечает борьбу за мир. Равные доли опрошенных считают добрым делом любую бескорыстную помощь и дела, сделанные от души. Задания повышенного уровня сложности Задание 1. Прочитайте текст и выполните задания № 1—4. Задание №1 В каких четырёх сферах возможно, по мнению автора, возникновение конфликта? В чём проявляется противоречивый характер конфликта? Задание №2 В чём проявляется, по мнению автора, конструктивная роль конфликта в групповых и межгрупповых отношениях? Используя содержание текста, приведите четыре проявления. Задание №3 Приведите пример конфликтной ситуации в группе. На этом примере покажите деструктивное влияние конфликта на группу на каждом этапе эволюции конфликта (используя содержание текста, сначала назовите этап конфликта, а затем пример его влияния) Задание №4 Согласны ли вы с мыслью автора о том, что внутриличностный конфликт служит источником развития личности, её совершенствования? Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование своего мнения. Если исходить из большого числа социально-психологических исследований, направленных на поиски путей устранения конфликта из внутриличностной сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. В действительности, однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких проявлений противоречия, сам внутренне противоречив, выполняя не только деструктивную, но и конструктивную функцию. <...> Проявления деструктивных функций конфликта крайне разнообразны. Внутриличностный конфликт, например, порождает состояние психологического дискомфорта, который влечёт, в свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях может привести к разрушению личности. На уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций, взаимосвязей, ослаблять ценностно-ориентационное единство, снижать групповую сплочённость и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом. Аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в межгрупповых взаимоотношениях. Заметим, что деструктивное влияние конфликта может иметь место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации, этапе её осознания сторонами, этапе конфликтного поведения, а также на стадии разрешения конфликта. Особенно остро деструктивные воздействия конфликта обнаруживаются обычно на стадии конфликтного поведения, конфликтных действий. Конструктивные воздействия конфликта также весьма многообразны. Так, общеизвестно, что внутриличностный конфликт не только способен оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным источником развития личности, её совершенствования. В групповых и межгрупповых отношениях конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений, развития. Конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения, играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у сторон образов ситуации. Кроме того, обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих её факторов и тем самым способствует её стабилизации. Общеизвестно также, что внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом внешней опасности, внешних проблем. () Задание 2 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный конфликт»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах социального конфликта, и одно предложение о причинах социального конфликта. Задание 3 Сформулируйте три возможных позитивных последствия конфликтной политической ситуации и приведите соответствующие примеры.