Невропатология, в том числе детская (стр. 4 )

№/п	Наименование темы/раздела дисциплины	Наименование темы семинаров	Кол-во часов	Подготовка обучающегося к семинару
1	Введение в детской невропатологии. Принципы строения и функции нервной системы.  Анатомо-физиологический  обзор  центральной  и периферической нервной системы. Сегментарный принцип строения тела и спинного мозга. Филогенез. Онтогенез.	Современный подход к лечению в детской неврологи.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. Роли распределяются в 1 день занятий, семинар проводится на 2 неделе. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
2	Методы исследования нервной системы у детей. Общие принципы диагностики. Клинико неврологическое исследование. Высшие корковые функции. Нейропсихологическое исследование.	Методы исследования центрально нервной системы у детей дошкольного возраста.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
3	Синдромы нарушений высших корковых функции. Нарушения пространственных представлений. Нарушение формирования схемы тела и стереогнозиса. Эмоциональное нарушение. Нарушение интеллектуального развития. Диагностика. Лечение.	Нейропсихологическое тестирование детей дошкольного и школьного возраста.	5	Подготовиться к теоретическому опросу по вопросам к лекции.  Хорошо разобрать правила техники безопасности  и условия, необходимые для работы специального оборудования. Совместно с преподавателем отработать алгоритм включения и выключения приборов, обработку приборов. Четко разобрать показания и противопоказания к тому или иному обследованию, принцип действия приборов. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
4	Перинатальная неврология. Хромосомные аномалии. Гипоксически ишемические поражения плода и новорожденного. Травматические поражения мозга у новорождённых.  Родовая травма спинного мозга. Акушерские парезы и параличи.	Принципы обследования нервной системы у новорожденных.	5	Подготовиться к теоретическому опросу  и обсуждению по контрольным вопросам. Алгоритм обследования органа зрения у детей до 1 года. Особенности обследования остроты зрения, бинокулярного зрения, прозрачности оптических сред и др. Показания для назначения дополнительного инструментального обследования детей до года и недоношенных детей. Этапы проведения инструментальных исследований, интерпретация результатов. Решение и разбор ситуационных заданий. Можно провести клинический разбор пациента детского отделения. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
5	Врожденные физиологические рефлексы. Основные безусловные рефлексы новорожденного и грудного возраста. Спинальные двигательные автоматизмы. Оральные сегментарные автоматизмы.  Патологические рефлексы новорожденных.	Методика исследования безусловных рефлексов новорожденных.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. Теоретический опрос по контрольным вопросам. Разбор-обсуждение непонятных тем. Решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
6	Неонатальные судороги и эпилептические синдромы у новорожденных. Неонатальные судороги связанные с билирубиновой интоксикацией. Неонатальные судороги при инфекции. Неонатальные судороги при наследственных дефектах метаболизма. Неонатальные судороги при хромосомных синдромах.	Методика исследования детей новорожденных с судорогами.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. Теоретический опрос по контрольным вопросам. Разбор-обсуждение непонятных тем. Решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
7	Нервно-психическое развитие детей первых лет жизни в норме и при различных патологических состояниях. Формирование двигательных, речевых и психических функций в их онтогенетической связи.	Методы исследования нервной системы с учетом динамики возрастного развития.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
8	Эпилепсия и судорожные синдромы у детей. Эпидемиология, этиология эпилепсии. Классификация эпилепсий и эпилептических синдромов. Семиология эпилептических пароксизмов. Диагностика и лечение.	Методы исследования детей при эпилепсии.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
9	Электроэнцефалография. Основные принципы электроэнцефалографии. Нормальная ЭЭГ у детей раннего и старшего возраста у детей. Эпилептические и пароксизмальные ЭЭГ паттерны. Клиническое значение ЭЭГ.	Методы исследования ЭЭГ, наложение электродов при проведении ЭЭГ.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
10	Особенности патологии нервной системы у недоношенных детей. Невралгическая симптоматика у недоношенных детей. Двигательное развитие недоношенных детей. Безусловные рефлексы у недоношенных детей.	Симптомы поражения черепно-мозговых нервов у недоношенных	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. Четко знать классификацию новообразований переднего отрезка органа зрения. Перечислить основные клинические признаки. Обсуждение в группе – этиопатогенез злокачественных опухолей органа зрения. Тактика введения пациентов этой группы. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
11	Мозговой кровоток и гипотензия у недоношенных новорожденных. Внутрижелудочковые  кровоизлияния и повреждение белого вещества головного мозга у недоношенных новорожденных. Инсульт у плода и новорожденного.	Клинические синдромы поражения  при инсульте у новорожденных	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
12	Невропатии. Наследственные и ненаследственные заболевания периферической нервной системы детского возраста. Острые и хронические заболевания периферических нервов.	Клинические синдромы при наследственных –заболеваниях у детей.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
13	Острое нарушения мозгового кровообращения в детском возрасте. Этиология. Классификация, диагностика. Лечение. Спинальные инсульты в детском возрасте.	Клинико неврологический осмотр при инсульте у детей.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
14	Детский церебральный паралич. Клиника, этиология, диагностика, диф диагностика, классификация.  Виды лечения.	Методы исследования детей с двигательными нарушениями.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. Четко знать классификацию новообразований переднего отрезка органа зрения. Перечислить основные клинические признаки. Обсуждение в группе – этиопатогенез злокачественных опухолей органа зрения. Тактика введения пациентов этой группы. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
15	Наследственно дегенеративные заболевания центрально нервной системы у детей. Факоматозы. Липидозы. Лейкодистрофии.	Методы исследования в генетике	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
16	Первазивные нарушения развития у детей. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Минимально мозговая дисфункция. Клиника. Диагностика, диф диагностика, Лечение.	Методы исследования детей первазивными нарушениями.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
17	Врожденные пороки развития центрально нервной системы у детей. Гидроцефалия. Микроцефалия. Спинномозговая грыжа. Краниосиностозы. Клиника, этиология, классификация, диагностика. Виды лечения.	Методы исследования детей с пороками развития центрально нервной системы. Тактика ведения больных.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
18	Опухоли головного мозга у детей. Клиника, классификация, диагностика, лечение.	Методы исследования при опухоли головного мозга.(МРТ. КТ головного мозга).	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
19	Опухоли спинного мозга у детей. Клиника, классификация, диагностика, лечение.	Методы исследования при опухоли спинного мозга(МРТ. КТ спинного мозга).	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
20	Инфекционные поражения центрально нервной системы у детей. Менингиты, энцефалиты, абсцессы головного мозга. Клиника. Этиология. Диагностика. Лечение.	Современные методы лечение при менингите. Поясничная пункция и исследования ликвора.	5	Подготовиться к дискуссии, быть готовым выступить модератором, оппонентом, экспертом, аналитиком, секретарем и др. В заключение семинара после общего обсуждения совместно с преподавателем проводится решение ситуационных задач. Итоговая оценка семинара, после совместного обсуждения с преподавателем заносится в учебный журнал.
Итого:	100

2.9 Самостоятельная работа резидента под контролем клинического наставника включает в себя: курацию пациентов, ведение медицинской документации, работа в диагностических подразделениях, отработку практических навыков, участие во врачебных конференциях, обходах, консилиумах, клинических разборах, дежурства.