СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА «ОБЩИЕ ВОПРОСЫ СИНТАКСИСА. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ» ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ
Реформирование системы образования, происходящее в последние годы в Республике Беларусь, преобразования в социально-экономической, культурной и духовной сферах жизни человека требуют качественно нового уровня подготовки будущих специалистов, в том числе представителей зарубежных государств. В Витебском государственном университете имени обучается 371 студент из Республики Туркменистан (66 %), 146 студентов из Китайской Народной Республики (26 %), 34 гражданина России (6 %). На вопрос, почему они решили учиться в белорусском вузе, иностранные студенты отвечают, что их привлекает возможность обучения на русском языке, преемственность традиций советской системы образования и приемлемая стоимость учебы.
Учась на филологическом факультете, иностранные студенты должны усвоить материал, предусмотренный типовой программой, рассчитанной на русскоязычных студентов. Синтаксический система русского языка существенно отличается от синтаксического строя китайского и туркменского языков, что вызывает затруднения у иностранных студентов как при переводе с одного языка на другой, так и в процессе говорения.
Изучение раздела « Синтаксис» в рамках курса «Современный русский язык» на филологическом факультете предполагает усвоение студентами общих теоретических знаний, понимание сущности синтаксических явлений, умение пользоваться синтаксической терминологией, выработку навыков практического анализа синтаксических единиц, а также умение анализировать проблемные вопросы, не имеющие однозначного решения в современном синтаксисе.
В целях оптимизации учебного процесса нами разработан учебно-методический комплекс, предназначенный студентам-иностранцам, начинающим изучение курса «Современный русский язык. Синтаксис» на филологическом факультете (раздел «Общие вопросы синтаксиса. Словосочетание»).
Цель учебно-методического комплекса – представить студентам проблемные положения синтаксиса словосочетания в русском языке; научить строить, воспринимать на слух и переводить словосочетания различного типа; выработать у иностранных студентов-филологов навыки анализа словосочетаний русского языка.
Учебно-методический комплекс представляет собой систему занятий по рассматриваемым темам, каждое из которых предполагает обсуждение теоретических вопросов и последовательное выполнение практических заданий, направленных на выработку умений строить различные типы словосочетаний и понимать их особенности. В конце каждой темы предлагается перечень вопросов, ответы на которые должны знать студенты после усвоения лекционного материала. Основными позициями в изложении теоретического материала являются следующие: понятие словосочетания; отличие словосочетания от предложения; классификации словосочетаний: по структуре, по принадлежности главного слова к определённой части речи, по степени связанности компонентов, по характеру грамматического значения; виды подчинительной связи слов в словосочетании.
Система упражнений позволяет совершенствовать грамматический строй русской речи студентов, повышать общую речевую культуру. Так, среди заданий к упражнениям выделим следующие: образовать словосочетания, вставив подходящий по смыслу предлог; определить структуру сложных словосочетаний по предложенной схеме; классифицировать словосочетания по заданному параметру; определить тип отношений между компонентами словосочетания; реконструировать словосочетания, изменив в них вид связи между компонентами; произвести синтаксический анализ словосочетаний. С целью реализации коммуникативного принципа обучения предусмотрены задания, направленные на искоренение грамматических ошибок. Завершается комплекс упражнений по каждой теме контрольным заданием.
При подборе заданий мы стремились использовать лингвострановедческий материал с целью приобщения иностранцев к истории и культурным реалиям страны изучаемого языка – России и страны проживания – Беларуси.
Предлагаемые тестовые задания содержат вопросы теоретического и практического характера. Компонентом УМК является краткий терминологический словарь, включающий основные понятия синтаксиса словосочетания, а также список основной и дополнительной литературы по изучаемой теме.
Представленные в УМК теоретические сведения и система упражнений могут быть использованы преподавателем и на занятиях с русскоязычными студентами.
