Орфографический тренажёр (стр. 5 )

       Блес? нуть, ус? ный, безжалос? ный, сверс? ник, ровес? ник, окрес? ности, лес? ница, чудес? ный, грус? ный, ненас? ный, напрас? ный, парус? ный, бессовес? ный.

Задание 72. Вычеркните из списка слова, в которых орфограмма-согласная находится не в корне. В оставшихся обозначьте корень.

       Доблестный, поверхностный, поздний, властный, яростный, бессловесный, радостный, прелестный, известный, прекрасный, капустный, тростник, опасный, устный, свистнул, безжалостный, здравствуй, чудесный, грустный, ужасный, бессовестный, поздний.

Задание 73. Обведите слова с орфограммой-согласной, которые нельзя проверить, т. е. словарные слова. К оставшимся запишите проверочное слово:

Лестница - ________________

Чувство - _________________

Блеснуть - ________________

Солнце - _________________

Здравствуйте - ____________

Свистнуть - _______________

Явственно - _______________

Шествовать - _____________

Окрестности - _____________

Опасность - _______________

Праздник - _______________

Поздний - ________________

Местность - ______________

Совместный - _____________

Устный - _________________

Участвовать-______________

       

Задание 74. Вставьте подходящие по смыслу слова (в нужной форме)  с непроизносимыми согласными, пользуясь словами для справок.

ИЗБАЛОВАННЫЕ ДЕТИ С ЯИЧНЫМ ЖЕЛТКОМ

Избаловать __________________________ детей до невозможности, а потом ____________________ вывалять их в яичном желтке, посыпать  __________________ сахаром и, не позволяя им облизывать друг друга, немедленно подать к _______________________столу.

Для справок: праз? ничный, маловозрас? ный, искус? но, трос? никовый.

БОРЩ ИЗ ЯБЕД С ДРАЧУНАМИ

Взять одинаковое количество ябед и ____________________ драчунов, посадить в одну ________________________ кастрюлю, ____________________ заляпать томатной пастой, хорошо перемешать и варить, часто бросаясь в ябед и драчунов свеклой. В уже готовый борщ вместо соли можно добавить несколько _______________________плакс.

Для справок: гиган? ский, опас? ный, грус? ный, безжалос? но.

ДУРОЧКА С МАКОМ

Глупую до крайности  девочку посыпать маком и ___________________ пообещать ей все, что захочет. Съесть ____________________________.

Для справок: счас? ливый, бескорыс? но.

(По Г. Остеру и его «Книге о вкусной и здоровой пище людоеда»)

Задание 75.  Вставьте пропущенные буквы и запишите способом поморфемного письма следующие словосочетания:

Искус? но ра(с, сс)читаться ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Пр_хвас_нуть  перед извес? ным пут_ше? ственником _______________________________

_____________________________________________________________________________

Свис? нуть на всю окрес? ность __________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(Не) пр_к_сат? ся к бе_вкус? ной пр_г_ревшей еде __________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 76. Раскрасьте слова с орфограммой «Непроизносимая согласная»; выделите все приставки и графически объясните их написание. Подготовьтесь к диктанту!

Под лестницей на веревке грустно висели и сохли 8 прелестных старушечьих чепцов капустного цвета. 6 прекрасных чепчиков поздним вечером, забыв об опасности, бессовестно стащила и безжалостно сжевала бесчувственная коза Аделина. Сколько ночных головных уборов сохранилось у несчастной старушки?        

                                (стеру)

Задание 77. Придумайте свою вредную задачу, включив в нее большое количество с орфограммой «Непроизносимая согласная».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жил да был один король Великие путешественники С борта на землю! Незавидная работа! Забавные заметки Пир Три сестры

1) ЖИЛ ДА БЫЛ ОДИН КОРОЛЬ

1) Раскрасьте в тексте, а затем и выпишите, выделяя орфограммы: 1) корни с орфограммами 3 группы; 2) приставки 3 группы.

       2) А еще найдите на листе две ошибки!

КОРОЛЕВСКАЯ РОСКОШЬ!

       Когда-то Францией правил король Людовик XVI, вместе со своей женой Марией Антуанеттой. Мода того времени способна поразить воображение современного человека.

                                       

ИЗ ЛИЧНОГО ДНЕВНИКА ЛЮДОВИКА

(26 марта 1789 года)

12:30 Умираю с голоду! Съел на завтрак всего лишь четыре отбивные, курицу и слегка подгоревшего барана. Мой повар блистательно готовит, но… маловато!
14.15 Наблюдал, как десятки слуг убирали зал для сегодняшнего бала: натирали пол (теперь он блестит, как зеркало), застилали скатертями столы, зажигали свечи.
16.00 Разглядывал в придворцовом парке розы, которые вырастил для меня местный садовник.	19.30 Шел на бал и заблудился во дворце. Оказался гдето в 700-й комнате. Не понимаю, как я туда попал?
24.20 Какой сегодня был трудный день! А еще надо посчитать, в какой из своих 413 кроватей я буду спать. Как утомительно быть королем! Хр-рр-р!

СТРАШИЛКА

       Беспечность и равнодушие к нуждам бедных людей, умиравших от голода и холода, привели короля к страшному концу: его жизнь прервалась во время французской революции. Людовику XVI отчаявшиеся бедняки отрубили голову.

Место для работы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

               По материалам журнала «Неугомонные детки вокруг света»

2) ВЕЛИКИЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

Раскрасьте на листе слова, имеющие орфограммы в корне (3 группа), – красным, а слова, имеюшие орфограммы в приставках (3 группа), - синим. Подготовьтесь к словарному диктанту, в который войдут найденные вами слова (задание 1) + выделенные слова текста. Найдите в тексте:

- три орфографических ошибки;

- три любых сложных предложения (выделите грамматические основы).

Когда мне было шесть лет, я и не предполагал, что Земля имеет форму шара.

       Степка сказал мне и Леле, моей сестре:

       - Земля есть круг. И если пойти всё прямо, то можно обогнуть всю Землю и всё равно придёшь в то самое место, откуда вышел. Завтра, на заре, когда ваши родители уедут в город, а моя мама пойдет на речку стирать бельё, мы пойдем все прямо и прямо, пересекая горы и пустыни, продираясь через непроходимые заросли тропических растений. И будем идти напремик до тех пор, пока не вернемся сюда обратно.

       Замерев от радости, Леля спросила:

       - А если, Степочка, мы встретим индейцев?

       - Что касается индейцев, - ответил Степа, - то индейские племена мы будем забирать в плен.

       - А если некоторые не захотят идти в плен? – робко предположил я.

       - Тех, которые не захотят, - задиристо ответил Степа, - мы в плен и не будем брать.

       Степка сбегал в сарай и принес оттуда мешок из-под муки. И в этот мешок мы положили хлеб и сахар. Потом положили разную посуду: тарелки, стаканы, вилки и ножи. Затем, посчитав нужным, положили волшебный фонарик, цветные карандаши, глиняный рукомойник и блестящее увеличительное стекло для зажигания костров. И, кроме того, запихали в мешок два одеяла и подушку от тахты.

       Помимо этого, я заскочил в дом и захватил три рогатки, удочку и сачок для ловли тропических бабочек.

       На другой день мы покинули деревню Пески.

       Мы шли через лес: впереди скакала собачка Тузик, за ней шел Степка с громадным мешком на голове. За Степкой шла Леля со скакалкой. И за Лелей шёл я, неприрывно наклоняясь и рассматривая на земле жучков и паучков.

       Часа через два мы решили сделать привал. Степка сказал:

       - Всякий раз, когда мы будем  отдыхать или когда будем ложиться спать, я буду протягивать ноги в том направлении, в каком нам надо идти. Все великие путешественники так поступали и благодаря этому не збивались со своего пути.