Орфографический тренажёр (стр. 1 )

ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  ДЛЯ УЧЕНИКОВ 5 КЛАССА

ТРОЙНОВА СВЕТЛАНА

01.01.2011

ОК №1

Гласные после шипящих

ОК №2

Ь после шипящих

И/Ы после Ц

Задание 1. Пользуясь ОК,  раскрасьте слова, в которые нужно вставить Ы:

       Новый ц_ркуль, свежие огурц_, седой ц_ган, цветы ц_кория, улиц_ города, душистая акац_я, станц_я метро, ц_ганская песня, гнездо синиц_, круглолиц_й мальчик, лисиц_н след, ц_клон, подойти на ц_почках, ц_рк, ц_плячий пух, панц_рь, ц_гейка, ц_фра, дисц_плина, ц_ркач, операц_я, ц_кнуть, гусениц_, редакц_я, молодц_, Куниц_н, красавиц_, бледнолиц_й, дикц_я, смуглолиц_й, Птиц_н, репродукц_я, учениц_, репетиц_я.

Задание 2. Запишите слова, имеющие следующие значения:

1) защитный покров черепахи	панцИрь
2) коврик из соломы
3) общее название лимонов, апельсинов, мандаринов и грейпфрутов
4) искусство, представителем которого был Юрий Никулин
5) чертежный инструмент для проведения окружностей
6) значок, обозначающий число
7) мифический великан с одним глазом
8) «лицевая часть» часов
9) устаревшее название парикмахера
10) наука о лечении
11) дословная выдержка из какого-либо произведения

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, объясните графически орфограммы, соедините пары:

1) воздушный флот 2) выразительное чтение стихов 3) наука о ра(с, сс)т_новке знаков пр_пинания 4) люди умственного и творческого труда 5) изящество дв_жений 6) мес_ность, уд_ленная от культурных центров 7) собрание одн_типных предметов 8) вывоз людей и ценностей из опас_ной зоны

1)эвакуац_я 2)интеллигенц_я 3)коллекц_я 4)грац_я 5)провинц_я 6)декламац_я 7) авиацИя 8)пунктуац_я

Задание 4. Кто больше? Какие еще слова на - ЦИЯ и –ЦИОННЫЙ вы знаете? Запишите их.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. «Все в квадрате». Запишите в квадрат только слова с И после Ц.

антицИклон	И	И
И	И	И
И	И	И

       Внезапный антиц_клон, чёткая дикц_я, тонкие пальц_, ц_рк на гастролях, народная медиц_на, ворчливый пац_ент, мощ_ный мотоц_кл, малосольные огурц_, страшный ц_клоп, авиац_онный институт, злобно ц_кнул, принц_пиальный ответ, пушистый ц_пленок, хорошенькие близнец_, шустрые синиц_, встал на ц_почки.

Задание 6. Найдите и исправьте 10 ошибок в тексте:

Цыплята весь день на циновке лижали.
Цыплята цынгою ужастно страдали.
Циган их нацыпочках водит в больницу.
Велел им там доктор цыбулей лечится.
Был доктор в халате, как в панцыре жук.
«Цыбуля, – сказал, – не микстура, а луг».

Задание 7. Придумайте свой текст, включив в него как можно больше слов с орфограммой «И/Ы после Ц».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 8. Расставьте недостающие знаки препинания, пропущенные буквы. Подготовьтесь к диктанту!

       Сегодня в ц_рке уд_вительное предст_вление. Сначала на сцене выступили птиц_ скворц_ синиц_ и даже неуклюжие куриц_. Они конечно были молодц_ и умниц_. Птиц_ становились на ц_почки  весело клевали огурц_ и перелетали со спиц_ на спицу. Самая большая курица водрузилась на панц_рь огромной черепахи и стала клевать ц_трусовые лимоны апельсины мандарины. Давай курица радос_но кричали дети.

       Скворц_  неутомимые бойц_. Они так толкали друг друга как будто на арене ц_рка происходила настоящая революц_я.

       Затем по_вился ц_ган в ц_линдре с ц_пленком в руках. За ц_ганом на ц_почках шла его оч_ровательная помо_ница4. Ц_пленок п_щал в микрофон столько раз сколько обозн_чали ц_фры которые показывала ему девушка.

       К сож_лению выступление подходит к концу. Ц_ган достал из ц_линдра цветы нарц_ссы, настурц_и. Чудес_ные цветы прекрас_ный подарок зрителям.

О/Ё/Е после шипящих

Задание 9. Раскрасьте слова с орфограммой «О/Е/Ё после шипящих». С помощью ОК попробуйте графически объяснить орфограмму.

Съел обжора на обед Щи, печёночный паштет, С майонезом кабачок И свиной окорочок. Съел копчёного угря, Фунт улиток, может, зря, И бараний бок в сметане – Это вам не чох бараний

Сыроежек полбочонка И тушёную печёнку, Наперчённый антрекот, Из крыжовника компот, Чёрствый хлеб, бутыль боржоми, В общем – все, что было в доме. Вы его меню в тетрадку Запишите по порядку.

Задание 10. Запишите однокоренные слова с Ё после шипящих. Графически выделите орфограмму.

желудевый - жёлудь щетина - _______________________ шептать - ______________________ желтеть - ______________________ черта - ________________________ щель - _________________________ шерсть - _______________________ пчела - ________________________

жернова - ________________________ сошедший - ______________________ чело - ___________________________ челнок - _________________________ жена -___________________________ шелковистый - ___________________ зачеркнуть - _____________________ чесать - _________________________

Задание 11. Запишите однокоренные слова с Е после шипящих. Графически выделите орфограмму.

чёрствый - черстветь чёрточка - ____________________ щётка - _______________________ жёрдочка - ____________________

печёнка - ________________________ щёлка - __________________________ решетка - ________________________ дешёвка - ________________________

Задание 12. Соедините слово с нужной буквой.

Ё

шЁпот ш_в щ_лка капюш_н ож_г (руки) ч_лка ш_рстка ш_фер ш_ссе ож_г (руку) ш_колад ч_рный трущ_ба

О

Задание 13. Замените словосочетание одним словом с орфограммой «О/Ё после шипящих».

Цвет, противоположный белому цвету - чЁрный

Плод дуба _____________________________________________________________

Знак переноса слов ______________________________________________________

Цвет одуванчика ________________________________________________________

Предмет для чистки зубов ________________________________________________

Разговор тихим голосом _________________________________________________

Головной убор, присоединенный к куртке (рубашке и т. д.) ____________________

Глухой звук от трения, соприкосновения чего-либо с чем-нибудь ______________

Задание 14. Запишите названия детенышей. Графически выделите орфограмму.

галка – галчОнок барсук - _______________________ еж - ___________________________ белка - ________________________

кролик - __________________________ сыч - _____________________________ лягушка - _________________________ уж - _____________________________

Задание 15. Запишите данные существительные в форме т. п. ед. ч. Графически выделите орфограмму.

Хрящ – хрящОм алыча - _______________________ гараж - _______________________ душа - ________________________ ковш - ________________________

лихач - ___________________________ малыш - __________________________ монтаж - __________________________ плечо - ____________________________ рубеж - ____________________________

Задание 16. Запишите прилагательные, однокоренные существительным, данным в скобках. Графически выделите орфограмму.

(Морж) клык – моржОвый клык (чужак) язык - ________________ (еж) рукавицы - _______________

(кумач) флаг -______________________ (грош) покупка - ____________________ (парча) юбч_нка - ___________________

Задание 17. Образуйте от кратких прилагательных наречия. Графически выделите орфограмму.

Общ – общО горяч - ______________________

свеж - ____________________________ хорош - __________________________

Задание 18. Поставьте данные глаголы в формы 1 л. мн. ч., 2 л. ед. ч., 3 л. ед. ч. Графически выделите орфограмму.