Людмила Ясюкова Благодарность (стр. 1 )

Людмила Ясюкова

Благодарность

Ирина Огромное спасибо за такую встречу! Так все актуально и так "горячо", как раз то, с чем сталкиваешься ежедневно в своей работе. К сожалению, убежала на совещание и не слышала окончания. Если можно, пожалуйста, ссылку или информацию, где можно приобрести труды

С уважением и благодарностью Ирина

Светлан): Огромное спасибо за полезную для меня видеовстречу с Людмилой Ясюковой. Очень много интересного и практического прозвучало от этого замечательного человека. Спасибо и организаторам

Ольга : Спасибо за организацию встречи!!! Пользуюсь методиками Людмилы Аполлоновны, всё работает! Очень помогает! Спасибо, успехов в труде и научном творчестве

Огромная БЛАГОдарность за видеовстречу с замечательным ученым и практиком! Эта встреча дала мне, как учителю, преподавателю и психологу намного больше знаний, чем иные семинары и прочее! Здоровья и БЛАГ и ей и вам, мой любимый Интернет - педсовет! А Сергей не стареет...Помню его по Казани!!!! Валентина Ретюнских

Спасибо за содержательную, живую беседу. Татьяна Парат

К сожалению, не была освещена заявленная тема «Можно ли дать качественное образование на дому?»Вера Майтова

Маргарита Ивановна Колесникова: Дорогая редакция, спасибо за предоставленную трансляцию видеостречи с Людмилой Васюковой.

Укажите, пожалуйста, ссылку на электронный адрес, где можно будет найти стенограмму её видеовстречи.

Учитель коррекционного класса "Особый ребёнок" .

, очень интересный разговор получился хотя изначально мой настрой был скептический. Отдельное спасибо ведущему Афонину Сергею, он сумел задать много интересных вопросов и мастерски рулил разговором.

Огромная благодарность за организацию встречи с профессионалом своего дела! Приятно было услышать здравое мнение о том, что сейчас происходит в образовании.

Хочется еще одну встречу о том, с чего начать учителю по изучению технологии (3 методик)

Спасибо!

Владимир Кауров Здравствуйте Сергей, спасибо за вашу работу. Краткое замечание, не держите свои руки у рта, вы закрываете микрофон и невозможно считывать речь с ваших губ. Владимир

Вопросы:

): С введением ФГОС в начальной школе отделы образования заставляли учителей писать программы по предметам, в которых должны быть указаны страницы учебника и упражнения, способствующие развитию УУД. Можно ли было такое делать?

Спасибо.

(): Назовите, пожалуйста, программы начальной школы, которые наиболее эффективно развивают мышление детей.

Как убедить родителей "проблемных детей" в необходимости работы с ними школьного психолога? Как поднять престиж школьного психолога? Маргарита Даниленко

Какую работу необходимо проводить с детьми ОВЗ, гиперактивными и т. д. педагогу-психологу в ДОУ

Веденищева Елена

Внуку 4,5 года. Какие пособия каких авторов Вы посоветовали бы для изучения букв и подготовки к чтению. . Пенза.

Если существуют эффективные методики, почему никто не спешит их внедрить? Напротив, их переделывают в неэффективные. Не кажется ли Вам, что это делается намеренно, возможно, государству не нужно много действительно умных людей, их место должны занять псевдообразованные? Зачем? Эльвира Петренко

Мне интересно Ваше отношение к использованию компьютерных средств при обучении в современной школе, в частности при объяснении нового материала.

Как, на Ваш взгляд, на развитии детей и их способностях к обучению сказывается сегодня их воспитание в неполных семьях? В этом году я выпускаю 9 класс, в полных семьях из 19 воспитываются только 3 человека. Беру новый 5 класс, из 32 человек в полных семьях живут 4! Причем дети воспитываются не только одними мамами, но и одними папами!

И ещё: как учитель русского языка абсолютно согласна с Вами насчет ненужности углубляться в фонетическую структуру слова для работы над грамотным письмом.

Учитель русского языка и литературы . Пенза

Вы сказали, что учебник Виленкина 5-6 не работает. А у нас в школьной библиотеке только такой учебник. Как быть? По закону родители не должны закупать учебники на свои средства. Что делать?

Какой тогда учебник для 5-6 класса по математике самый оптимальный?

Как оперативно протестировать учеников по математике в 5 классе? Рыжова Ольга

От чего зависит развитие ребенка? Сталкивалась в практике со случаями, когда ребенок развивается до 7 класса, а потом ничего с ним не происходит в плане развития. Как работать с такими детьми?

Веденеева Елена

На тесты умные детки отвечают не стандартно и их ответ запросто могут посчитать неправильным, не опасно ли это? Татьяна Зайцева

Москва очень нуждается в Вашем филиале Центра психологии развития . Есть ли надежда? Константин Молчанов

А можно ли Вас пригласить в нашу школу провести лекцию для учителей и провести тестирование для обучающихся? Как можно это сделать, если это возможно?

С уважением, Ольга Косач

Какая программа начальной школы, на Ваш взгляд, наиболее приемлема.( многие программы резко критикуются, дети не могут полноценно читать и считать к 5 классу). Константин Молчанов

Можно ли формировать понятийное мышление в средней школе с 8 класса, например, если в начальной школе и в средней (5-7 класс) такое мышление формировалось недостаточно? Что делать? Наталья Шамраева

Наталья Алексеевна Силина: Каково ваше отношение к ЕГЭ?

Наша Детская Музыкальная Школа Искусств работает по своим программам, по каждому отделению. Есть программы где дети обучаются по профильной программе ФГТ.

Есть программы где дети обучаются по программе Эстетические развития.

Как вы к этому относитесь, решает ли это психологическую проблему с ребёнком и что можете ещё порекомендовать. Заранее спасибо. С уважением, Ольга Ведищева

Вы упоминаете методику Глена Домана. Хочу спросить по поводу карточек с написанными словами на них. Считаете ли Вы, что можно применять эти карточки со словами на их запоминание к маленькому ребенку? Ведь каждое слово должно давать представление о чем идет речь.

На мой взгляд давать написанное слово без, сопровождающей его картинки – это неверно. Это загружает разум ребенка входящей «голой» информацией, что ведет к задержке речи. С уважением,

У меня внук 5 лет. Имеет нормальное развитие, но не читает и не хочет. Как его научить? По какой методике? Надо начать учить нам самим или нанять репетитора Александр Андреев

ПОДСКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, можно ли как-то попасть к Вам га консультацию ребёнку 8 лет с синдромом Дауна? Влада

ольга владимировна костина Есть ли эффективные программы психолого-педагогического сопровождения одарённых детей?

Где и как можно познакомиться и приобрести материалы для работы? Елена Бачелюк

Интересно, Нильс Бор по Вашим тестам входил в число умных или тупых? Татьяна Зайцева

! Я, , педагог-психолог детского сада, в последние 8 лет я веду статистику отклонений в нервно-психическом развитии дошкольников. До 70% детей имеют ту или иную степень выраженности патологий развития головного мозга и нервной системы(ПЭП, ММД, ГИЭ),т. е. получается, что таких детей большинство. И что же тогда норма - 30% детей со здоровым мозгом или боьшинство больных? Может, следует пересмотреть показатели норм развития дошкольников, облегчив тестовые задания? Спасибо!

Прочитайте между делом-я тоже подал заявку на свою видеовстречу, проблема наличия механизма мышления(то. чем я занимаюсь последние 35 лет)-проблема государственной безопасности без преувеличения. Не может быть понятийного мышления, без самого аппарата, механизма мышления, о сам аппарат создаётся ТОЛЬКО НА ОСНОВЕ ИСКУССТВА: решение в вербальных символах осуществляется в более мощной и разнообразной системе. Такая система в нашей цивилизации ЕДИНСТВЕННАЯ - искусство. И какая несуразность - нет ни одного ученого(имя когторого в учебниках), кто не занимался бы деятельно искусством!!! Нет по определению. Эйнштейн-скрипач не исключение, а норма. Великий музыкант Пифагор заодно был и математиком (он автор первой музыкальной системы). Михаил Кушнир.

Татьяна Дедюлькина А не кажется ли Вам, что иногда производится учителями неправильная градация "умный-глупый", которая очень потом мешает ученикам?

Родители перенасыщают развитие детей - музыка, художественная школа, иностранные языки, спорт!!! Правы ли они????!

Нельзя забывать классику!!! Но есть и достойная современная литература!!! Невозможно объять необъятное. Что делать учителю литературы?

Наталья Алексеевна Силина Расскажите, пожалуйста, как развивать эффективнее в школе математическое и физическое мышление.

Как реализовать деятельно-личностный подход в массовой школе? Ильина Полина

В чем причина позднего взросления и инфантилизма нынешнего молодого поколения? Галина Шелепина

Здравствуйте! Я работаю учителем в школе в воспитательной колонии. Дети к нам приходят педагогически запущенные, с низким и средним уровнем развития, творческих - единицы, а требования такие же как и ко всем. Что же нам делать? Как быть? Бердникова Людмила

Людмила Аполлоновна, а может быть то, что новые программы "плохие" и не работают, объясняется во многом тем, что работать по ним до сих пор пытаются также, как и по старым программам? Может, хромает методика преподавния? Ведь изменения науки, общества, объемов знания и окружающего мира - жесткая и объективная реальность, как и изменение школьных программ за этим вслед, ведь что не меняется, то умирает… Кузнецова Любовь

Очень актуально!!! Сейчас психологов в школах пракктически нет в СПб, большинство

работает от ЦПМСС, чья работа строго регламентирована и методически и в правовом поле.

Как оптимизировать ситуацию перед ЕГЭ И ГИА. Как научить детей не бояться выпускные испытания, когда проверяют металлоискателями, отнимают сумку в которой нет шпаргалок?

К Работающм в школе психологам предъявляется четкое требование - предоставлять администрации диагностические результаты ПОФАМИЛЬНО, что делать с этими результатами будет делать - ответ "просто знать и следить", работать с ними учителя не умеют. Но нарушаются праваребенка и родителей на защиту данных - потом учителя оперируют по результатам "этот - умный, этот - дурак".Конституция, Уголовный Кодекс, Этическй кодекс ии т. п. Несогласных администрация увольняет, т. е. делает все, чтобы специалист ушел. Наталья

Как Вы смотрите на этот вопрос, исходя из Вашего огромного опыта?!