Внутригимназическая модель оценки качества образования (стр. 5 )

-индекс реальных учебных возможностей класса (ИРВ)

-индекс полного усвоения программного материала, или, работы с сильными учащимися (ИУСВ).

Индекс реальных возможностей класса

  ИРВ =

У конкретного класса:

  ИРВ = =77,65%

Индекс полного усвоения материала

  ИУСВ = 

У конкретного класса:

  ИУСВ = =65,4%

Эти же показатели с учетом «коэффициент сложности» предметов:

Максимальное число баллов, которое может получить ученик:

5*1,1+5*1,1+5*0,9+5*0,9=20

ИРВ  =  = 69,26%

ИУСВ =    = 42%

Несмотря на то, что  во втором случае показатели оказались ниже, именно они  и отражают действительную ситуацию в классе. Учащиеся могут выполнить предложенный объем контрольной работы на 69%. Это достаточно высокий показатель. Показатель ребят-хорошистов 42%. Задача учителя держать их на том же уровне и не потерять в будущем году.

5. Анализ контрольной работы

Обозначим анализируемые показатели так:

- результативность – РЕЗ;

- объективность выставленной оценки – ОЦ;

- усвоение учебного материала – УСВ.

Результативность – один из важных показателей. Он определяется процентным соотношением предложенного учителем объема заданий и выполненного школьниками.

Объективность оценки – вопрос, который не может не волновать учителя, так как справедливое оценивание имеет большое воспитательное значение. Занижение оценки вызывает неудовлетворенность учащихся, утрату доверия учителю. Объективность оценок определяется сравнением полученного результата (РЕЗ) с оценочным показателем (ОЦ). Если разница между ними составляет менее 10%, значит, оценка выставлена объективно и достоверно отражает учебные возможности школьника.

Глубина усвоения учебного материала определяет состояние работы с сильными учащимися. Работа с сильными учащимися эффективна, если данный показатель совпадает с процентным показателем «сильных» учеников в классе (те, кто обучается без троек).

6. Оценка качества работы класса, кафедры, гимназии

Для внутригимназической оценки качества знаний  применяем более жесткий показатель в сравнении с общепринятым

К = К1x К2, где

К1 =

К2 =

7. Оценка уровня управления учителя классом

Для оценки эффективности работы учителя с классом, надо вычислить значение индекса «У» (управляемость класса)

1. Х среднее = 

2. СКО =

3. У =

Значение индекса «У»	Управляемость классом
Менее 16%	Устойчивая управляемость классом
От 16%  до 34%	Средняя управляемость классом. Основание для административного контроля
Более 34%	Контроль над классом потерян

Система показателей и индикаторов (уровень обучающегося)
ПОКАЗАТЕЛЬ	ИНДИКАТОР	ФОРМУЛА РАСЧЕТА	ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ	ПЕРИОДИЧНОСТЬ
1	Образовательные достижения за период обучения	Средний балл по ЕГЭ		Результаты ЕГЭ	1 раз в год
2	Индивидуальные достижения по предметам	Средний балл за триместр		Классный журнал	1 раз в триместр
3	Уровень освоения практической части образовательной программы	Процент выполненного объема контрольной работы по предмету	•	Тестовая, контрольная работа	По графику контроля
4	Объективность процедуры оценивания	Совпадение оценочного показателя и показателя результативности	Сравнение оценочного показателя и показателя результативности	Тестовая, контрольная работа	По графику контроля
5	Сохранение статуса (уровень социализации)	Совпадение показателей УСВ и ИУСВ	* 100%  уменьшение показателей: «с одной четверкой»; - «с одной тройкой»; - «с одной двойкой».	Тестовая, контрольная работа Классный журнал	По графику контроля 1 раз в триместр
6	Уровень реализации учебных возможностей  учащихся	Показатель УРВ равен 100% или превышает 100%	* 100%	Тестовая, контрольная работа	По графику контроля
7	Внепредметные компетенции	Участие в олимпиадах и конкурсах	Портфолио обучающегося	1 раз в год

Система показателей и индикаторов (уровень класса)
ПОКАЗАТЕЛЬ	ИНДИКАТОР	ФОРМУЛА РАСЧЕТА	ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ	ПЕРИОДИЧНОСТЬ
1	Общие Результаты обучения	Количество обучающихся на «5», на «4» и «5», количество неуспевающих, количество учащихся, имеющих одну «4», одну «3» или одну «2» по отдельным предметам	Номинальные показатели класса	Классный журнал	1 раз в триместр
2	Объективность выставления оценок за триместр по предметам	Соответствие оценок, выставленных за контрольные работы, оценкам, выставленным за  триместр	Подтверждение более 50% оценок	Классный журнал	1 раз в триместр
3	Уровень освоения теоретической (знаниевой) части программы	Оценочный показатель равен ИРВ или превышает ИРВ	* 100%	Классный журнал	1 раз в триместр
4	Уровень освоения практической части программы (умения и навыки)	Результативный показатель равен ИРВ или превышает ИРВ	* 100%	Классный журнал	1 раз в  триместр
5	Уровень реализации учебных возможностей всех учащихся класса	Показатели результативности совпадают с показателем ИРВ	РЕЗ = ИРВ	Классный журнал	1 раз в  триместр
6	Соответствие нормативным показателям	Сравнение полученных показателей с нормативными показателями	Показатель результативности больше 60% или равен 60%	Классный журнал	1 раз в  триместр
7	Наличие проблем в усвоении отдельных дисциплин всеми учащимися класса	Самый Низкий рейтинг предмета	* 100%	Классный журнал	1 раз в  триместр

Система показателей и индикаторов (уровень гимназии)
ПОКАЗАТЕЛЬ	ИНДИКАТОР	ФОРМУЛА РАСЧЕТА	ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ	ПЕРИОДИЧНОСТЬ
1	Уровень обученности учащихся	Показатель СО равен региональному показателю	% успевающих учащихся ОУ	Классный журнал	1 раз в триместр
2	Качество обученности (по формальным критериям)	Показатель КО равен региональному показателю	% учащихся, обучающихся на «4» и «5» ОУ	Классный журнал	1 раз в триместр
3	Уровень освоения теоретической (знаниевой) части программы	Оценочный показатель равен ИРВ или превышает ИРВ по всем изучаемым предметам	* 100%	Классный журнал	1 раз в триместр
4	Уровень освоения практической части программы (умения и навыки)	Результативный показатель равен ИРВ или превышает ИРВ	* 100%	Классный журнал	1 раз в  триместр
5	Наличие разрыва в усвоении практической и теоретической частей программы	Показатель освоения практической части программы соответствует показателю освоения теоретической части	Разница между показателями не более 10%	Классный журнал	1 раз в  триместр
6	Соответствие полученных показателей минимальному уровню усвоения стандарта образования	Показатель освоения практической части программы и показатель освоения теоретической части сравниваются с минимальным показателем освоения стандарта образования = 60%	Полученные показатели равны 60% или выше 60%	Классный журнал	1 раз в  триместр
7	Качество преподавательской деятельности	Количество проблемных компонентов в результатах деятельности каждого учителя	Отсутствие проблемных компонентов – оптимальный уровень, от 1 до 4 компонентов – достаточный уровень, 5 компонентов и более – критический уровень преподавания.	Классный журнал	1 раз в  триместр

Приложение 1